摘 要：本文針對(duì)中職學(xué)生的特點(diǎn)，闡述如何在機(jī)械制造工藝學(xué)授課過(guò)程中因材施教、注重實(shí)效，以期培養(yǎng)出符合社會(huì)需要的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。

關(guān)鍵詞：中職教育 學(xué)生特點(diǎn) 教學(xué)方法

一、中職機(jī)械制造工藝學(xué)課程特點(diǎn)

1.涉及范圍廣，內(nèi)容新

中職學(xué)生的機(jī)械制造工藝學(xué)課程涉及范圍非常廣，從熱加工到冷加工，再到特種加工、測(cè)量、檢測(cè)、工藝設(shè)計(jì)、裝配以及先進(jìn)制造技術(shù)等各方面的內(nèi)容均有介紹。較之一般高職教材，通常需要兩門到三門課程才能系統(tǒng)學(xué)完的內(nèi)容在這一門課程中全部都有涉及。并且，由于近年來(lái)大力發(fā)展中等職業(yè)教育，許多專門面對(duì)中職學(xué)生的教材也相繼出版。這些教材無(wú)論在編排順序上還是內(nèi)容上都充分體現(xiàn)了時(shí)代特色，與新技術(shù)新材料以及計(jì)算機(jī)應(yīng)用結(jié)合相當(dāng)緊密。如高速加工、高精度加工、納米材料、先進(jìn)制造技術(shù)及工藝等內(nèi)容，均是現(xiàn)代機(jī)械制造業(yè)流行和發(fā)展的趨勢(shì)，這也給我們的任課教師提出了更新知識(shí)、不斷學(xué)習(xí)的要求。

2.內(nèi)容較淺，沒(méi)有做深層次研究

雖然課程的內(nèi)容涉及范圍較廣，但內(nèi)容均不是很深。課程在內(nèi)容上刪除了一些理論性較強(qiáng)的計(jì)算與公式推導(dǎo)，有很多知識(shí)也僅僅停留在介紹了解的層面，只是談了“是什么”，而沒(méi)有談“為什么”與“怎么辦”，并沒(méi)有做更深入的研究與探討，這也恰恰體現(xiàn)了中職課程安排“定位準(zhǔn)確，結(jié)構(gòu)合理，敘述通俗”的特點(diǎn)。

3.非常注重動(dòng)手實(shí)踐能力

綜合來(lái)說(shuō)，中職課程在深度和廣度均不及高職課程，但在實(shí)踐能力方面的要求卻往往高于高職教育。教材盡量多用圖和圖表等直觀方式表達(dá)敘述性內(nèi)容，在課程安排方面，直接省去了課程設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)而取代以直接動(dòng)手操作的實(shí)習(xí)。

二、中職機(jī)械制造工藝學(xué)教學(xué)方法

1.授課時(shí)應(yīng)注重運(yùn)用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生興趣

授課時(shí)應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，采用多種教學(xué)手段，以激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率。在講課時(shí)應(yīng)綜合采用講授、板書(shū)、播放幻燈片，教具現(xiàn)場(chǎng)演示、多媒體課件、實(shí)習(xí)操作乃至反串教學(xué)等多種教學(xué)手段和方法。如講解鐵碳合金平衡圖這種難以理解的重點(diǎn)內(nèi)容時(shí)，最好使用幻燈片播放的方法，在大屏幕上針對(duì)每一條線均反復(fù)做出詳細(xì)的講解，以加深學(xué)生的記憶。在講到測(cè)量技術(shù)時(shí)，教師最好使用量塊、量規(guī)等教具進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)演示，使學(xué)生在理解量塊的研合性、理解量規(guī)的通端與止端時(shí)一目了然，記憶深刻。而在講解齒輪加工方法時(shí)，由于加工方法多，適用對(duì)象也不盡相同，教師可以采用多媒體輔助教學(xué)的方法，為學(xué)生播放一段專門進(jìn)行各種齒輪加工的錄像，再輔以講解，達(dá)到良好效果。在語(yǔ)言方面，教師盡量使用通俗易懂、幽默的語(yǔ)言，少用晦澀的專用名詞，切忌授課時(shí)使用一成不變的語(yǔ)調(diào)和一成不變的教學(xué)方法。

2.注重實(shí)踐能力培養(yǎng)，理論與實(shí)踐相結(jié)合

針對(duì)中職注重實(shí)踐能力培養(yǎng)的要求，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，應(yīng)注重理論聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)實(shí)踐動(dòng)手能力培養(yǎng)。在授課時(shí)教師對(duì)于難理解的內(nèi)容，盡量使用實(shí)物演示或舉例說(shuō)明，用直觀方式講解不僅使知識(shí)易于理解和掌握，更是理論聯(lián)系實(shí)際的具體體現(xiàn)，使學(xué)生在今后見(jiàn)到該類實(shí)物便能想起所學(xué)理論。比如講解車床的傳動(dòng)系統(tǒng)時(shí)，教師最好的辦法就是在課堂講解完畢后馬上進(jìn)行認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)，使學(xué)生實(shí)際了解車床的傳動(dòng)系統(tǒng)。在實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，要做到高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，決不放松對(duì)實(shí)習(xí)動(dòng)手等環(huán)節(jié)的考核標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)行實(shí)習(xí)報(bào)告一票否決制，加強(qiáng)動(dòng)手能力的培養(yǎng)。

3.深入淺出，突出重點(diǎn)，多層次、多角度講授

在講授時(shí)，應(yīng)注重深入淺出，將新知識(shí)和以前所學(xué)或熟知的東西相結(jié)合，用熟知的內(nèi)容帶出新知識(shí)。注意多用比喻舉例子，將問(wèn)題形象化。教師講課時(shí)重點(diǎn)要突出，把握好重點(diǎn)，從多角度、多層次講解同一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容，不厭其煩，一而再、再而三地講解。如講解工藝尺寸鏈的計(jì)算時(shí)，僅僅講計(jì)算公式是肯定不夠的，舉一個(gè)例子也是不夠，要反復(fù)舉例，兩個(gè)組成環(huán)的例子、三個(gè)組成環(huán)的例子、自己建立尺寸鏈的例子逐一講解，并且每一例題均用公式法和豎式計(jì)算法兩種方法計(jì)算，計(jì)算出結(jié)果后再用公差驗(yàn)算。教師反復(fù)講解過(guò)后，學(xué)生們就基本掌握了。

4.考核時(shí)以考查能力為主

中職教育的目標(biāo)是培養(yǎng)創(chuàng)新型實(shí)踐人才。因此，在考核中應(yīng)注重能力考察，試卷考試可以用開(kāi)卷方式進(jìn)行，題目以靈活的主觀題搭配部分客觀選擇、判斷題，效果較好。比如在考查刀具的幾何參數(shù)時(shí)，就可以采用看圖填空配以判斷這種方式進(jìn)行。最終成績(jī)應(yīng)包括實(shí)習(xí)、實(shí)踐成績(jī)，或加試動(dòng)手能力，以達(dá)到培養(yǎng)應(yīng)用型、高素質(zhì)實(shí)踐型人才的目的。

總之，中職機(jī)械制造工藝學(xué)教學(xué)應(yīng)針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)因材施教，從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)課程的具體特點(diǎn)，采取行之有效的教學(xué)方法，以便更好地培養(yǎng)出符合社會(huì)需要的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。

（作者單位：重慶機(jī)械電子高級(jí)技工學(xué)校）