摘 要：在被譽為機(jī)修工搖籃的中職類學(xué)校，汽車專業(yè)英語以一門專業(yè)基礎(chǔ)課的姿態(tài)存在，但實際情況并不如想象中那樣美好。汽車專業(yè)英語光有名無實，往往是被學(xué)生、教師及學(xué)校忽視的課程。引起這種現(xiàn)象的原因是傳統(tǒng)教學(xué)理念與模式，在新興課程中的影響。如何改變現(xiàn)狀，是教師急需解決的問題。如果讓教室里的一個教師和一群學(xué)生，都能全身心參與到課堂教學(xué)中，那么“1+1>2”的效力將得以展現(xiàn)。

關(guān)鍵詞：中職類學(xué)校 汽車專業(yè)英語 問題的答案 教學(xué)的原則

由于汽車產(chǎn)業(yè)的飛速發(fā)展，進(jìn)口汽車的引進(jìn)、現(xiàn)代技術(shù)的應(yīng)用及先進(jìn)管理理念的運用，都需要當(dāng)代的汽車人有良好的英語基礎(chǔ)，汽車專業(yè)英語應(yīng)運而生。在被譽為機(jī)修工搖籃的中職類學(xué)校，汽車專業(yè)英語更是以一門專業(yè)基礎(chǔ)課的姿態(tài)存在，足以見得它的重要性?？上У氖牵瑢嶋H情況并不如想象中那樣美好。在中職學(xué)校汽車專業(yè)英語只有其名，卻無其實，往往是被學(xué)生、教師及學(xué)校忽視的課程。由于長期以來對于技術(shù)工人的偏見，認(rèn)為這是一種只需要體力而不需要腦力的工種，報考中職類學(xué)校的學(xué)生普遍存在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)習(xí)慣差、學(xué)習(xí)能力差的現(xiàn)象。作為一名教師，筆者常在想，通過哪些手段或者方法才能讓此現(xiàn)狀有所改觀，讓汽車專業(yè)英語不再成為大家所討厭的課程。以下是筆者探討解決問題的教學(xué)方法。

一、要讓學(xué)生自己找尋兩個問題的答案

1.為什么學(xué)

只有學(xué)生心中有了為什么要學(xué)習(xí)英語的明確答案，才能更好地投入學(xué)習(xí)。如果僅僅是被動地去學(xué)一門自己不擅長，或者不喜歡的課程，效果可想而知。如何讓學(xué)生明白汽車專業(yè)英語對于他們今后的工作，或者生活有著深遠(yuǎn)影響，最可行的方式無外乎榜樣的樹立?；蛟S有人會說，為什么不用反面事例呢，這可比榜樣好找得多?？墒?，叛逆期的孩子，尤其是中職的男生們，通常就是家長和教師口中典型的反面教材。本想以反面事例來刺激他們努力學(xué)習(xí)，往往會變成往其傷口上撒鹽。以講故事的形式娓娓道來，一個原本普通的汽車人，通過自己的努力，因為汽車專業(yè)英語學(xué)得好，熟悉并掌握了更多汽車知識，成長為一個成功的汽車人，這樣會更有吸引力。

2.學(xué)什么

學(xué)生在拿到課本的一剎那，肯定會隨手一扔，因為大大的“英語”二字已刺傷了他們的眼睛。學(xué)生只要想到那些“名詞”和“動詞”就讓他們頭疼，更別說什么“時態(tài)”和“語態(tài)”了。但是，如果教師在開學(xué)第一課，靜下心來，和學(xué)生一起翻閱教材，就會有意外的收獲。當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，汽車專業(yè)英語是有別于其他英語課程的，不再是枯燥的詞匯、句子和短文，而是一個個和他們未來的工作息息相關(guān)的零件、系統(tǒng)和原理，或許他們會愿意和老師一起學(xué)習(xí)的。

二、教師要明確教學(xué)的原則

穩(wěn)固基礎(chǔ)，化難為易，培養(yǎng)興趣，激發(fā)潛能，使學(xué)生逐漸形成自己的學(xué)習(xí)方法。我們也可以簡單歸納為兩個問題。

1.教什么

（1）基本的學(xué)習(xí)方法。古人云：授人以魚不如授人以漁。曾經(jīng)有這么一位好學(xué)上進(jìn)的學(xué)生，在課余的時候，常常捧著《汽車工程專業(yè)英語》用心地背單詞。這個學(xué)生認(rèn)識到了學(xué)習(xí)英語的重要性，也不乏毅力，只可惜，他是在死記硬背。汽車英語中的很多單詞較長，當(dāng)時記住了，可是不久就很快遺忘了。筆者羅列了幾組單詞：heater（加熱器）、starter（啟動裝置），ignition （點火裝置）、transmission（變速器），告訴學(xué)生前兩個單詞的詞根是heat（加熱）、start（開始），這是學(xué)生比較熟悉的，后兩個單詞也是從ignite（點火）、transmit（傳送）變化而來，讓學(xué)生明白其中的轉(zhuǎn)變規(guī)律。其他諸如在動詞后加r或 er， t或te的動詞加ion，也都是轉(zhuǎn)化成相應(yīng)名詞的重要形式之一，記住一個單詞往往能記住衍生出的很多單詞，且不容易忘記，效果極好。中等職業(yè)學(xué)校的很多學(xué)生往往缺乏對英語學(xué)習(xí)規(guī)律的了解，學(xué)校在課程設(shè)置上也不可能給予英語很多的課時，教師授課時間非常有限，因此教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，提高學(xué)習(xí)的效率，掌握自學(xué)的技巧，提高自學(xué)的能力是非常重要的，這對學(xué)生走上工作崗位后具備一定的持續(xù)學(xué)習(xí)能力非常有幫助。

（2）培養(yǎng)學(xué)生拼讀英語單詞的能力。 中職學(xué)生英語基礎(chǔ)能力差的一個主要表現(xiàn)就是英語單詞的拼讀能力很差，很多學(xué)生脫離了教師就無法拼讀出單詞；也有一部分學(xué)生在單詞上注漢字，以期待在沒有教師的情況下自己讀單詞。無法正確發(fā)音，學(xué)生就無法開口去讀出句子和課文，更不可能與人會話，因此教師一定要注重培養(yǎng)學(xué)生拼讀英語單詞的能力，教會學(xué)生采用音標(biāo)拼讀單詞。英語和漢語最大的區(qū)別就是漢語的音形是相異的，而英語單詞的音形極其相近，掌握了音標(biāo)的正確發(fā)音，領(lǐng)會了一定的發(fā)音規(guī)律，就可以根據(jù)音標(biāo)拼讀出單詞，也可以直接按照單詞的拼寫讀出發(fā)音、寫出音標(biāo)。

（3）一定的語法知識。語法知識的掌握對任何一種語言的學(xué)習(xí)都是極其必要的。中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生英語基礎(chǔ)薄弱，對學(xué)生進(jìn)行必要的語法知識教授就顯得很重要。諸如構(gòu)詞法，各類詞形轉(zhuǎn)換、句型，各類從句知識的學(xué)習(xí)等等。學(xué)生只有對這些英語基礎(chǔ)知識有一定的掌握，才能減少在學(xué)習(xí)過程中只能看懂其中幾個單詞卻無法理解句子、文章含義的情形，才能更好地樹立起學(xué)習(xí)英語的信心，并為日后的自學(xué)打下堅實的基礎(chǔ)。

（4）必要的專業(yè)英語知識。教授上述三方面內(nèi)容，是為學(xué)生能夠?qū)W好汽車主要部件、相關(guān)零配件、主要故障的英文表述做準(zhǔn)備的。如果所教授的內(nèi)容能夠與學(xué)生汽車專業(yè)課程做到同步，那將會有事半功倍的效果。這就要求汽車專業(yè)英語老師平常不斷地學(xué)習(xí)，掌握更多汽車方面的信息，運用自己的英語知識，將兩者完美集合，使其能夠完整地傳達(dá)到學(xué)生那里。

2.怎么教

說到“怎么教”，教師們會浮現(xiàn)出直接教學(xué)法、聽說教學(xué)法、功能教學(xué)法、語法翻譯教學(xué)法等一系列的英語教學(xué)法則。但是，筆者認(rèn)為興趣是學(xué)習(xí)的力量來源。如果對汽車專業(yè)英語課程不感興趣，也就談不上教學(xué)內(nèi)容被學(xué)生接受。我們可以通過精心設(shè)計的游戲吸引學(xué)生的眼球，打破傳統(tǒng)意義上的英語教學(xué)思路——看表讀單詞、劃線記句子及摘抄翻短文。另外，圖片的加入可以幫助學(xué)生更好地記憶，同時運用上、下、左、右來描述，讓枯燥的學(xué)習(xí)變得有趣起來。寓教育于娛樂之中，讓他們自己去探索知識，在娛樂中感受學(xué)習(xí)的樂趣，這是對教師所要提出的新的要求。這也需要我們付出更多的愛心、耐心和細(xì)心。 而要真正做到這些，教師就必須在課余時間大量地補充自己的信息，在課堂教學(xué)中才能做到游刃有余。只有通過培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，才能讓他們先接受這門課程，再認(rèn)真學(xué)習(xí)，最后通過學(xué)習(xí)到的內(nèi)容，擴(kuò)充自己的知識庫，真正做到活學(xué)活用。

教師總是習(xí)慣把教室視為他們的天下，而忽略了學(xué)生的存在。在日常教學(xué)中應(yīng)改變這種情況，讓學(xué)生感到教室也是他們的樂園。

（作者單位：江蘇省無錫汽車工程中等專業(yè)學(xué)校）