摘 要：職業(yè)指導(dǎo)是提高學(xué)生職業(yè)成熟度和促進學(xué)生有效就業(yè)的教學(xué)和輔助過程，本文結(jié)合汽車類專業(yè)教學(xué)，說明在專業(yè)教學(xué)中進行職業(yè)指導(dǎo)的必要性，并針對汽車類專業(yè)不同技能等級階段的特點，闡述職業(yè)指導(dǎo)滲透的內(nèi)容、途徑及措施。

關(guān)鍵詞：專業(yè)教學(xué) 職業(yè)指導(dǎo) 滲透

技工院校是培養(yǎng)技能人才的主陣地，肩負(fù)著為相關(guān)產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)各類技能人才的重任。在技工院校，職業(yè)指導(dǎo)是提高學(xué)生職業(yè)成熟度和促進學(xué)生有效就業(yè)的教學(xué)和輔助過程。汽車類專業(yè)作為技工院校的主體專業(yè)之一，如何促使學(xué)生在掌握精湛技藝的同時，認(rèn)同本專業(yè)，并且樂于從事本專業(yè)，成為擺在汽車類專業(yè)職業(yè)教育的重大課題。因此在專業(yè)教學(xué)中滲透職業(yè)指導(dǎo)顯得尤為重要。

一、汽車類專業(yè)教學(xué)滲透職業(yè)指導(dǎo)的必要性

1.有利于提高學(xué)生對汽車行業(yè)的認(rèn)同感和學(xué)習(xí)能力

由于職業(yè)指導(dǎo)教育的不足，當(dāng)前汽車類專業(yè)在校生面臨著對專業(yè)認(rèn)識不清，不愿意從事相關(guān)職業(yè)的困惑。特別是在低年級階段，他們對未來真實的企業(yè)工作情景和工作內(nèi)容較少認(rèn)知，因此很難建立起對汽車類專業(yè)的認(rèn)同感，學(xué)習(xí)積極性從而受到削弱。因此，若能在汽車類專業(yè)基礎(chǔ)課程教學(xué)中融入一定的職業(yè)指導(dǎo)知識，將能很好地解決這個疑難問題，這對提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度將有很大的促進作用。

2.有利于提高學(xué)生在汽車行業(yè)的就業(yè)能力

作為汽車類專業(yè)的學(xué)生，現(xiàn)有的就業(yè)形勢較為樂觀，因此很多同學(xué)就顯得危機感不足而產(chǎn)生一些就業(yè)懈怠情緒。如何引導(dǎo)汽車類學(xué)生，掌握充足的知識與技能，立志技能成才，踏踏實實從基層做起，方能在就業(yè)中立于不敗之地。這些領(lǐng)域的意識培養(yǎng)，不是單靠專業(yè)學(xué)習(xí)本身多能解決的，需要職業(yè)指導(dǎo)的大力配合。因此，職業(yè)指導(dǎo)在汽車類專業(yè)教學(xué)滲透對學(xué)生就業(yè)能力的提高是很有幫助的。

3.有利于提高學(xué)生職業(yè)生涯的可持續(xù)發(fā)展能力

讓學(xué)生了解自己未來從事的汽車行業(yè)，更好地樹立職業(yè)目標(biāo)，并將目標(biāo)分解到平時的學(xué)習(xí)各個階段，并不斷修正完善，從而協(xié)調(diào)整個汽車類職業(yè)生涯的良性發(fā)展。這種能力的獲取光靠汽車類專業(yè)教學(xué)本身是無法達成的，必須借助職業(yè)指導(dǎo)教育等相關(guān)課程優(yōu)勢。而常規(guī)職業(yè)指導(dǎo)教學(xué)，由于其教師無法很好深入專業(yè)，因此很難有效促成此能力達成。因此，須在汽車類專業(yè)教學(xué)中融入職業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容，這對學(xué)生生涯發(fā)展頗有幫助。

二、汽車類專業(yè)教學(xué)滲透職業(yè)指導(dǎo)的主要內(nèi)容

1.汽車類產(chǎn)業(yè)的心理認(rèn)同

作為低年級初級階段的學(xué)生，職業(yè)指導(dǎo)教育的主要內(nèi)容是進行職業(yè)認(rèn)同的滲透，通過對汽車產(chǎn)業(yè)的介紹與引導(dǎo)，使學(xué)生對汽車相關(guān)行業(yè)企業(yè)有一個初步的理解。在中級階段，要不斷加強汽車類行業(yè)的認(rèn)同滲透，通過日常教學(xué)，使得學(xué)生掌握汽車專業(yè)的職業(yè)素養(yǎng)與專業(yè)技能，獲得較深的職業(yè)認(rèn)同。在專業(yè)學(xué)習(xí)高級職業(yè)階段，要引導(dǎo)其通過綜合汽車類技能作業(yè)，熱愛并愿意投身本行業(yè)內(nèi)工作，從而產(chǎn)生較強的從業(yè)意愿。

2.汽車類行業(yè)的文化價值

汽車類行業(yè)的文化價值主要有主動服務(wù)、優(yōu)質(zhì)維護、合作團隊精神、效率優(yōu)先、低碳環(huán)保等。因此在專業(yè)教學(xué)中，汽車類專業(yè)學(xué)生必須學(xué)習(xí)并養(yǎng)成這些職業(yè)意識。這種培養(yǎng)必須借助專業(yè)課程來完成，而不是單靠獨立的課程所能完成。由于技工院校與企業(yè)的關(guān)系比較密切，許多教師也具備企業(yè)經(jīng)驗。因此，更應(yīng)該讓發(fā)揮校企合作優(yōu)勢，將行業(yè)企業(yè)文化傳遞給學(xué)生，增強其職業(yè)素養(yǎng)，從而增強其就業(yè)能力和持續(xù)發(fā)展能力。

3.汽車類企業(yè)的運行機制

在專業(yè)教學(xué)中，要通過職業(yè)指導(dǎo)的一些方法將汽車類企業(yè)的運行機制滲透其中，促使學(xué)生了解企業(yè)生產(chǎn)、組織、材料、財務(wù)、質(zhì)驗等相關(guān)業(yè)務(wù)的內(nèi)在關(guān)系。例如，在維修專業(yè)常規(guī)的維修項目教學(xué)中，可以融入材料配件部門運作；在進行維修質(zhì)量檢驗過程可以融入質(zhì)量檢驗部門、財務(wù)規(guī)劃部門及人力資源運行管理。而且在不同階段，對于企業(yè)運作要求不同，在初級階段是了解如何運作，在中高級階段，就是要實踐運作過程，在技師階段要綜合考慮企業(yè)運作，除了完成本崗位工作外，還能根據(jù)其他部門的運作情況進行優(yōu)化本崗位工作或者提出改進意見。

4.汽車類職業(yè)的生涯發(fā)展

汽車類的職業(yè)生涯發(fā)展是有規(guī)律可循的，必須步步為營，通過踏實工作，謀求到高端職位方能在業(yè)內(nèi)站住腳跟。技工院校汽車類專業(yè)學(xué)生，必須制定良好的職業(yè)生涯規(guī)劃，可以從兩種類型選擇，一種類型是：從汽車類行業(yè)基礎(chǔ)工作做起，不斷積累汽車行業(yè)所需的技能與處理各類事務(wù)的能力，技能水平依照中級工、高級工、技師、高級技師的技能發(fā)展規(guī)律，從學(xué)徒到主修工，再到領(lǐng)班等職務(wù)逐級晉升，不斷完善自身技能水平，為企業(yè)生產(chǎn)提供技能資源。另外一種類型是：同樣要從汽車類行業(yè)基礎(chǔ)工作做起，積累汽車類行業(yè)所需技能及處理各類事務(wù)能力，達到較高水平后，依據(jù)自身經(jīng)濟實力、技能實力及管理實力，獨自或者與他人合作開展汽車類企業(yè)的創(chuàng)業(yè)活動，為自身價值全面展示創(chuàng)造平臺。第一種類型是汽車類一貫培養(yǎng)的方式，第二種類型是對第一類的一種提升，對個人的成長及行業(yè)的發(fā)展都有很大影響，是今后職業(yè)指導(dǎo)教育在汽車教學(xué)中的重要內(nèi)容之一，更需要職業(yè)指導(dǎo)發(fā)揮重要引導(dǎo)作用。

三、汽車類專業(yè)教學(xué)滲透職業(yè)指導(dǎo)的途徑與措施

職業(yè)指導(dǎo)在專業(yè)教學(xué)中的滲透有多種方式，可以通過日常的理論實踐教學(xué)過程進行，可以通過專題講座進行汽車類職業(yè)所需相關(guān)素質(zhì)的滲透，還可以通過汽車類企業(yè)的參觀和定崗實習(xí)進行滲透，這些形式可以在不同專業(yè)教學(xué)時候使用，達到職業(yè)指導(dǎo)和專業(yè)教學(xué)的有機滲透。

1.職業(yè)指導(dǎo)在汽車類課堂教學(xué)中的滲透

要將職業(yè)指導(dǎo)納入汽車類專業(yè)人才培養(yǎng)方案。要根據(jù)職業(yè)所需，通過大量企業(yè)調(diào)查及一線工作實踐專家訪談，得出合適的汽車類職業(yè)指導(dǎo)教學(xué)內(nèi)容，將其納入汽車專業(yè)教學(xué)文件之中，在日常的專業(yè)教學(xué)中滲透。以汽車維修專業(yè)為例：在專業(yè)教學(xué)過程中，通過訓(xùn)練汽車維修不同崗位典型工作任務(wù)，在整個訓(xùn)練過程中運用“5S”要求，落實工具、零件及油污的“三不落地”文明生產(chǎn)制度，執(zhí)行汽車維修質(zhì)量的自檢、互檢及專職檢驗的“三檢”制度，注重汽車維修職業(yè)工作情景的模擬或再現(xiàn)，體現(xiàn)學(xué)習(xí)過程就是汽車維修工作的過程，通過汽車維修工作過程幫助掌握汽車維修所需的技能和素養(yǎng)，縮短學(xué)生職業(yè)適應(yīng)期。

同時，要將職業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容納入汽車類專業(yè)實習(xí)或者一體化教學(xué)場所建設(shè)。專業(yè)實習(xí)實訓(xùn)場所是汽車類專業(yè)學(xué)生進行專業(yè)技能訓(xùn)練的主要場所，在建設(shè)專業(yè)實習(xí)室時，以汽車名人、名車、汽車職業(yè)道德規(guī)范、技術(shù)文件、設(shè)備操作規(guī)范等內(nèi)容作為靜態(tài)圖片張貼，以汽車類作業(yè)工藝內(nèi)容、重大汽車賽事、國際汽車展覽、名車制作過程、服務(wù)禮儀規(guī)范作為視頻播放內(nèi)容，以汽車生產(chǎn)模式布置實訓(xùn)室內(nèi)工具設(shè)備零件擺放、各個服務(wù)區(qū)域的劃分、信息化設(shè)備配備，以宣傳圖片、多媒體設(shè)備和場地布置為載體，要根據(jù)各類崗位所需，進行靜態(tài)和動態(tài)相結(jié)合的企業(yè)文化滲透，讓學(xué)生在訓(xùn)練各種專業(yè)技能的同時，還能感受到汽車類職業(yè)生涯發(fā)展的相關(guān)內(nèi)容。

2.職業(yè)指導(dǎo)在汽車類專業(yè)課外活動中的滲透

在不同年級，可以選取不同類型的汽車專家來學(xué)校講座。例如在初級或者中級階段，可以邀請一些汽車行業(yè)成功人士向?qū)W生滲透汽車職業(yè)的成長經(jīng)歷及職業(yè)的成就感。在高級工及技師階段，可以邀請汽車行業(yè)一線實踐專家來和學(xué)生研討汽車實踐中的綜合問題的解決方案，或者邀請相關(guān)的專家（如汽車保險、汽車美容）來拓寬學(xué)生的視野。還可以通過參觀比較正規(guī)的汽車維修企業(yè)，讓學(xué)生了解汽車維修企業(yè)的現(xiàn)狀及基本運作情況，增強學(xué)生的職業(yè)認(rèn)同感。也可以通過學(xué)生組織或者參與一系列汽車技能文化推薦活動，例如通過汽車類知識技能競賽、汽車類創(chuàng)新設(shè)計大賽作品展覽，汽車文化沙龍體驗，豐富學(xué)生的課外生活，深入滲透職業(yè)所需。

3.汽車專業(yè)職業(yè)指導(dǎo)滲透的實踐案例

筆者曾在一線的汽車維修企業(yè)從事過普通維修工、維修質(zhì)量檢驗員、生產(chǎn)技術(shù)管理人員。因此在汽車維修專業(yè)教學(xué)過程中，運用本校本專業(yè)優(yōu)秀畢業(yè)生成長經(jīng)歷來鼓勵學(xué)生熱愛汽車維修職業(yè)，汽車維修技能訓(xùn)練過程中注重優(yōu)質(zhì)服務(wù)，溝通協(xié)調(diào)，團隊精神，將專業(yè)課程教學(xué)由原來汽車維修技能簡單拆裝，轉(zhuǎn)換成汽車零配件管理、汽車維修工藝技能訓(xùn)練、汽車維修作業(yè)任務(wù)組織過程，豐富課堂內(nèi)容，嘗試將專業(yè)技能與職業(yè)指導(dǎo)相關(guān)內(nèi)容的融合運用。通過實踐，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性提高，就業(yè)導(dǎo)向明確，獲得就業(yè)單位青睞，個別學(xué)生在實習(xí)期間由于能夠適應(yīng)企業(yè)生產(chǎn)活動，被升為部門管理人員，得到企業(yè)和同事的認(rèn)可，證實了職業(yè)指導(dǎo)在專業(yè)教學(xué)中滲透效果，下表為該07級汽車維修專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后就業(yè)情況匯總表。

總之，職業(yè)指導(dǎo)在汽車專業(yè)的滲透是結(jié)合汽車類企業(yè)對員工的職業(yè)能力所需。只有在學(xué)生進行職業(yè)教育的各個時期，開展各種形式內(nèi)容不同的職業(yè)指導(dǎo)滲透，提升學(xué)生對汽車類職業(yè)的認(rèn)同感及積極投身職業(yè)活動的事業(yè)心，而這一方面還需要結(jié)合各類汽車類企業(yè)對學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)技能所需，需要進一步探索實踐，增強學(xué)生職業(yè)認(rèn)同感，降低學(xué)生在企業(yè)的適應(yīng)期，能得到企業(yè)認(rèn)同。

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（作者單位：廣州市公用事業(yè)技師學(xué)院）