摘 要：自我教育、自我管理、自我服務(wù)的“三自”教育是學(xué)生為實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展目標(biāo)而進(jìn)行的自我培養(yǎng)活動(dòng)。在中職學(xué)校開展“三自”教育，對于提高學(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，具有重要的意義。

關(guān)鍵詞：“三自”教育 綜合素質(zhì) 培養(yǎng)

一、中職學(xué)校開展“三自”教育的必要性

主體性是人自身不斷進(jìn)步的動(dòng)力和源泉，人的價(jià)值在于人的主體精神的弘揚(yáng)和主體潛能的開發(fā)?！叭浴苯逃怀鋈说闹黧w性、能動(dòng)性和發(fā)展性，確立學(xué)生在學(xué)校一切教育活動(dòng)中的主體地位，讓學(xué)生在自我教育、自我管理、自我服務(wù)中真正成為學(xué)習(xí)的主體、管理的主體、發(fā)展的主體。中職學(xué)校開展“三自教育”活動(dòng)，讓學(xué)生在“自我教育”中認(rèn)識自己，在“自我管理”中規(guī)范自己，在“自我服務(wù)”中提高自己，從而培養(yǎng)學(xué)生的持續(xù)學(xué)習(xí)能力、社會能力和生存能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

二、發(fā)揮學(xué)生的教育主體作用，搭建“三自”教育平臺

1.突出自我教育，讓學(xué)生自我發(fā)展

（1）榮譽(yù)申報(bào)制度。學(xué)校在全校范圍內(nèi)推行榮譽(yù)申報(bào)制度，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、行為習(xí)慣、興趣愛好等，推出標(biāo)兵班委、優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)、文明守紀(jì)團(tuán)隊(duì)、儀表規(guī)范團(tuán)隊(duì)、衛(wèi)生整潔團(tuán)隊(duì)、“兩操”標(biāo)兵六項(xiàng)集體榮譽(yù)和孝敬父母標(biāo)兵、學(xué)習(xí)標(biāo)兵、尊師模范、勞動(dòng)模范、進(jìn)步學(xué)生等20多項(xiàng)個(gè)人榮譽(yù)稱號。在學(xué)期開始時(shí)，教師指導(dǎo)班級和學(xué)生根據(jù)自身情況確定班級和個(gè)人的奮斗目標(biāo)，制定實(shí)施方案。通過方案的自我實(shí)施、自我協(xié)調(diào)和控制，使外在約束內(nèi)化為學(xué)生的內(nèi)在需要，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我約束、自我教育、自我激勵(lì)和自我提高，讓不同起點(diǎn)的學(xué)生在不同層面上都能看到自己的進(jìn)步，獲得成功。

（2）主題班會。在班主任的指導(dǎo)下，由班委、團(tuán)委根據(jù)班級建設(shè)管理中存在的問題，自擬主題，進(jìn)行設(shè)計(jì)、準(zhǔn)備、實(shí)施，使學(xué)生參照相應(yīng)的主題內(nèi)容，檢查、反省自己的思想和行為，進(jìn)行相互教育和自我教育。

（3）校園文化。學(xué)校每學(xué)年舉行一次大規(guī)模的科技文化藝術(shù)節(jié)，舉行技能大比武，讓學(xué)生在技能比拼中找到差距，看到自己的不足，產(chǎn)生自我教育、自我完善的要求和愿望。

2.以學(xué)生為中心，形成自我管理體系

自我管理即讓學(xué)生轉(zhuǎn)變角色，變被管理者為管理者，進(jìn)行自我管理和班級管理，確立了學(xué)生在學(xué)習(xí)、活動(dòng)、管理中的主體地位。學(xué)校要充分發(fā)揮學(xué)生、班級及學(xué)生會的作用，建立學(xué)生—班級—學(xué)生會的三級自我管理體系。學(xué)生個(gè)體根據(jù)自身情況申報(bào)進(jìn)步學(xué)生等個(gè)人榮譽(yù)稱號，確定學(xué)期個(gè)人奮斗目標(biāo)。班級根據(jù)班級建設(shè)管理情況申報(bào)標(biāo)兵班委等多項(xiàng)集體榮譽(yù)，建立班級目標(biāo)管理責(zé)任制，通過對班級多層次多系列的目標(biāo)進(jìn)行管理，確立學(xué)生在班級中的主體地位，使學(xué)生主動(dòng)參與班級管理。學(xué)生會負(fù)責(zé)校一級學(xué)生自我管理工作的具體實(shí)施，參與學(xué)校對學(xué)生日常行為規(guī)范的檢查、評比及學(xué)?；顒?dòng)的策劃、組織，對班級的自我管理進(jìn)行指導(dǎo)、監(jiān)督和定期檢查。

3.創(chuàng)設(shè)條件，增強(qiáng)自我服務(wù)意識

（1）開展文明服務(wù)周活動(dòng)。文明服務(wù)周活動(dòng)是在學(xué)校學(xué)生科、團(tuán)委、班主任的指導(dǎo)下，學(xué)生開展自我服務(wù)教育的活動(dòng)。全體學(xué)生每學(xué)期必須參加為期半周或一周的文明服務(wù)崗工作，各崗位有明確的職責(zé)要求，主要職責(zé)為各崗范圍內(nèi)的清潔、保潔和學(xué)生違紀(jì)情況的檢查，以及協(xié)助教師做好相關(guān)的管理工作。上崗時(shí)間為早操和早自習(xí)時(shí)間段、上午第四節(jié)課、下午第三節(jié)課和其他課間時(shí)間（每節(jié)課推遲五分鐘上課）。文明崗學(xué)生要配帶文明崗標(biāo)志，班級值周情況每天由行政值日干部和學(xué)生督察負(fù)責(zé)填寫工作考評表送學(xué)生科備案，在考核欄中公布各班成績。這樣極大地增強(qiáng)了學(xué)生自我服務(wù)意識和勞動(dòng)觀念。

（2）參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)。學(xué)校團(tuán)委組織的青年志愿者服務(wù)隊(duì)承擔(dān)著各種公益勞動(dòng)與社區(qū)活動(dòng)任務(wù)，如參加“交通指揮崗”“社區(qū)服務(wù)隊(duì)”等活動(dòng)，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的服務(wù)意識、協(xié)作和溝通能力，也提高了學(xué)生適應(yīng)社會的能力，為其將來順利地走上工作崗位打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、建立多層次的學(xué)生監(jiān)督管理和培訓(xùn)體系

學(xué)校建立了學(xué)生—班級—學(xué)生會—督察的多層次的學(xué)生監(jiān)督、考核、評價(jià)管理體系，由學(xué)生科負(fù)責(zé)對全校的“三自”教育活動(dòng)進(jìn)行檢查、監(jiān)督和指導(dǎo)，及時(shí)、準(zhǔn)確地掌握實(shí)施情況，對出現(xiàn)的問題及時(shí)處理和糾正，對優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)和個(gè)人進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，形成一個(gè)良性循環(huán)。班團(tuán)干部是學(xué)生、班級與學(xué)校溝通的橋梁， 是發(fā)揮學(xué)生“三自”作用的中堅(jiān)力量，在“自我”教育工作中起著十分重要的作用。學(xué)校要加強(qiáng)學(xué)生干部隊(duì)伍培訓(xùn)，指導(dǎo)他們卓有成效地開展工作，健全和完善學(xué)生干部的選拔和考核制度，增強(qiáng)他們的主人翁意識和責(zé)任感，充分發(fā)揮學(xué)生干部的模范帶頭作用，提高他們的工作能力和綜合素質(zhì)，使“三自”教育工作深入、持久地開展下去，更好地發(fā)揮它的育人功能。

（作者單位：廣西機(jī)電工業(yè)學(xué)校）