一場(chǎng)學(xué)生技能成果展引來(lái)萬(wàn)千觀眾駐足觀賞，他們近距離感受不斷發(fā)展中的臺(tái)州職業(yè)教育，褒獎(jiǎng)之音繞梁不絕；一個(gè)校企合作工作推進(jìn)會(huì)掀開(kāi)技能人才培養(yǎng)的新序幕，面對(duì)面交流如何更好地推進(jìn)校企之間的深度合作，思考之問(wèn)振聾發(fā)聵。2012年11月20日，在椒江市民廣場(chǎng)舉行的臺(tái)州市中職學(xué)校學(xué)生技能成果展，于三門(mén)縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校召開(kāi)的臺(tái)州市中職學(xué)校校企合作工作推進(jìn)會(huì)，兩相輝映，共同梳理出了臺(tái)州市中職教育近年來(lái)開(kāi)放式發(fā)展的脈絡(luò)。

向企業(yè)開(kāi)放：校企融合推陳出新

在三門(mén)縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校干凈整潔的核電專業(yè)實(shí)訓(xùn)車(chē)間里，身著統(tǒng)一工作服的同學(xué)們坐在自己的實(shí)訓(xùn)座位上，專心地“擺弄”著手中的電路設(shè)備，渾然不覺(jué)身后走過(guò)了一批批參觀嘉賓。對(duì)于核電電氣學(xué)部核電電工、核電鉗工和核電安保等不同專業(yè)的同學(xué)們來(lái)說(shuō)，再大的陣仗也抵不過(guò)手中的一個(gè)細(xì)小零部件?！白龊米约鹤顟?yīng)該做的事”，這不僅是中國(guó)核工業(yè)第五建設(shè)有限公司（以下簡(jiǎn)稱中核五公司）對(duì)未來(lái)員工的要求，也是三門(mén)縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校對(duì)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)專注精神的培育標(biāo)準(zhǔn)。

三門(mén)縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校與中國(guó)核工業(yè)第五建設(shè)有限公司三門(mén)核電項(xiàng)目的合作緣起于2009年，當(dāng)時(shí)三門(mén)核電項(xiàng)目剛剛開(kāi)始進(jìn)入現(xiàn)場(chǎng)安裝任務(wù)的實(shí)施階段，而三門(mén)縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校也僅是該項(xiàng)目廣納賢才時(shí)被列入考慮范疇的其中一所學(xué)校。首批被聘9名員工的優(yōu)秀表現(xiàn)讓中核五公司認(rèn)識(shí)到了屬地員工的優(yōu)越性，也讓他們對(duì)三門(mén)縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校的教育質(zhì)量作出了全新評(píng)估。中核五公司找到謝衛(wèi)民校長(zhǎng)，闡述了定向培養(yǎng)人才的初步設(shè)想，時(shí)值三門(mén)縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校也在積極尋求學(xué)校突破性發(fā)展的新契機(jī)，雙方一拍即合。

2010年8月，三門(mén)縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校與中核五公司簽訂“訂單培養(yǎng)合作協(xié)議”，確認(rèn)三門(mén)縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校作為教學(xué)主體，實(shí)施文化課與專業(yè)課的教學(xué)工作，中核五公司則選派技術(shù)骨干、工程技術(shù)人員承擔(dān)起專業(yè)實(shí)訓(xùn)課教學(xué)的任務(wù)。校企雙方共同確定專業(yè)，共同招收學(xué)生，共同商定培養(yǎng)方案，共同參與教學(xué)過(guò)程，共同評(píng)價(jià)學(xué)生，共同開(kāi)發(fā)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目和校本教材……中核五公司從人才培養(yǎng)的源頭就開(kāi)始介入，企業(yè)的影響幾乎覆蓋了訂單班學(xué)生三年職校學(xué)習(xí)生活的始終。無(wú)論是共建實(shí)訓(xùn)基地，還是聯(lián)合開(kāi)發(fā)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，中核五公司都積極參與到實(shí)訓(xùn)教學(xué)過(guò)程中來(lái)，為訂單班學(xué)生的專業(yè)成長(zhǎng)提供了完整、逼真的職場(chǎng)環(huán)境。

兩年時(shí)間彈指一揮，如今，三門(mén)縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校與中核五公司的校企合作無(wú)論在深度上還是在廣度上都有了新的突破。正如中核五公司負(fù)責(zé)人所言：“校企合作，不僅是學(xué)校發(fā)展的需要，也是企業(yè)發(fā)展的需要。校企合作辦學(xué)，不僅可以為企業(yè)的發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)的人才資源，也可以為企業(yè)新技術(shù)推廣和改進(jìn)提供服務(wù)?！?/p>

校企合作是職業(yè)教育發(fā)展的龍頭與抓手，臺(tái)州市職業(yè)教育的發(fā)展一如其朝氣蓬勃的民營(yíng)經(jīng)濟(jì)，充滿了活力與闖勁，堪稱浙江省職業(yè)教育發(fā)展的縮影。重視內(nèi)涵建設(shè)、呈現(xiàn)開(kāi)放姿態(tài)，臺(tái)州市各中職學(xué)校正在努力探索校企合作的不同模式，積極改變職業(yè)教育的發(fā)展形態(tài)。三門(mén)縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校與中核五公司的合作就是臺(tái)州市中職學(xué)校諸多校企合作模式中涌現(xiàn)出來(lái)的個(gè)中典范。

合作模式多元化

借力發(fā)展，仙居縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校與合作企業(yè)每半年調(diào)整一次校企合作協(xié)議，訂單培養(yǎng)既貼合學(xué)生需求，又迎合市場(chǎng)需要，與時(shí)俱進(jìn)中彰顯辦學(xué)智慧；企業(yè)加盟，椒江區(qū)第二職業(yè)技術(shù)學(xué)校與聚寶盆電子商務(wù)有限公司共建人才培養(yǎng)基地，形成“創(chuàng)業(yè)教育+學(xué)生校園電子商務(wù)+網(wǎng)店經(jīng)營(yíng)”的運(yùn)營(yíng)模式；雙元辦學(xué)，黃巖第二職業(yè)技術(shù)學(xué)校與合作企業(yè)共同構(gòu)建三年人才培養(yǎng)模式，實(shí)施“三階段、六步法”實(shí)習(xí)模式；頂崗實(shí)踐，溫嶺市職業(yè)技術(shù)學(xué)校根據(jù)企業(yè)產(chǎn)品生產(chǎn)的周期性特點(diǎn)組織學(xué)生赴企業(yè)頂崗實(shí)踐，聚焦職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)……多元化的校企合作模式背后，是臺(tái)州市各中職學(xué)校創(chuàng)新育人模式、提升服務(wù)能力、加快校企對(duì)接的良苦用心。

從訂單培養(yǎng)到引企入校，從半工半讀到頂崗實(shí)習(xí)，從校企共建實(shí)訓(xùn)基地到自辦企業(yè)真正實(shí)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研一體，臺(tái)州市各中職學(xué)校在校企合作領(lǐng)域的探索幾乎囊括了時(shí)下最熱門(mén)的校企合作模式。既有與行業(yè)協(xié)會(huì)的合作又有與企業(yè)團(tuán)體的合作，既有專業(yè)類合作也有文化類合作，良好的發(fā)展態(tài)勢(shì)讓臺(tái)州市教育局局長(zhǎng)林曉鳴喜不自禁。然而在肯定成績(jī)的同時(shí)，林曉鳴局長(zhǎng)話鋒一轉(zhuǎn)，指出：“目前各校所面臨的主要任務(wù)就是推進(jìn)改革創(chuàng)新、實(shí)現(xiàn)內(nèi)涵發(fā)展和質(zhì)量提升，只有校企合作才能培養(yǎng)出符合企業(yè)要求、市場(chǎng)需要的復(fù)合型人才，這些工作都可以通過(guò)校企合作來(lái)推動(dòng)，從而實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展?！?/p>

深度合作漸入佳境

站在服務(wù)的角度，開(kāi)展開(kāi)放性的校企合作。發(fā)達(dá)的民營(yíng)經(jīng)濟(jì)曾為臺(tái)州市中職學(xué)校的校企合作烙上了“服務(wù)”烙印。學(xué)校主動(dòng)到企業(yè)去，了解企業(yè)需求，幫助解決困難，在服務(wù)企業(yè)的過(guò)程中深化校企合作，這是臺(tái)州市各中職學(xué)校一以貫之的合作方式。所以當(dāng)溫嶺市諸多鞋革類企業(yè)遭遇技工荒時(shí)，溫嶺市太平高級(jí)職業(yè)中學(xué)主動(dòng)服務(wù)當(dāng)?shù)刂鲗?dǎo)產(chǎn)業(yè)，密切與行業(yè)商會(huì)合作以培養(yǎng)適用性技術(shù)人才；當(dāng)春節(jié)前后各大賓館酒店周期性人手吃緊時(shí)，臨海市中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校就組織烹飪、酒店管理等專業(yè)的學(xué)生到相關(guān)合作企業(yè)開(kāi)展頂崗實(shí)習(xí)；當(dāng)黃巖模具產(chǎn)業(yè)面臨產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的技術(shù)瓶頸時(shí)，黃巖第一職業(yè)技術(shù)學(xué)校利用與模具協(xié)會(huì)的合作背景，積極開(kāi)展各類技術(shù)培訓(xùn)，與企業(yè)聯(lián)手進(jìn)行技術(shù)攻關(guān)……

盡管上述舉措都很好地提高了企業(yè)參與校企合作的積極性和有效性，但是銳意進(jìn)取的臺(tái)州職教人并沒(méi)有固步自封，他們提出要在改革創(chuàng)新中深化校企合作，人才共培、發(fā)展共享、合作共贏。由此，堅(jiān)持以服務(wù)企業(yè)為出發(fā)點(diǎn)，以優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源互用、利益共享為目標(biāo)，臺(tái)州市中職學(xué)校校企合作不斷向深層次發(fā)展。

根據(jù)企業(yè)實(shí)際需要制定或變更人才培養(yǎng)方案，調(diào)整專業(yè)設(shè)置和課程安排，校企雙方共同商定招生標(biāo)準(zhǔn)、共同編寫(xiě)校本教材、共同開(kāi)發(fā)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目、共同建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地、共同研發(fā)實(shí)訓(xùn)設(shè)備，安排企業(yè)技術(shù)人員到學(xué)校兼職授課，安排學(xué)生到企業(yè)真實(shí)生產(chǎn)環(huán)境參觀實(shí)習(xí)……不斷深化的校企合作模式，讓企業(yè)提前介入人才培養(yǎng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生提前介入企業(yè)文化，讓學(xué)校提高教育的針對(duì)性和實(shí)效性，努力實(shí)現(xiàn)“校、企、生”三贏。

模式創(chuàng)新時(shí)不我待

在多年的校企合作實(shí)踐過(guò)程中，聰明的臺(tái)州職教人發(fā)現(xiàn)每一種校企合作模式都各有利弊，只有取長(zhǎng)補(bǔ)短才能探索出一種持續(xù)、有效、多贏的校企合作模式?！皝?lái)料加工模式，學(xué)校需考量實(shí)訓(xùn)過(guò)程中產(chǎn)生的設(shè)備損耗；半工半讀模式，學(xué)校要避免落入讓企業(yè)變相利用廉價(jià)勞動(dòng)力的怪圈；引企入校模式，學(xué)校要慎重防范國(guó)有資產(chǎn)流失等嚴(yán)肅問(wèn)題；訂單教育模式，學(xué)校要平衡企業(yè)招工與學(xué)生就業(yè)之間的利益得失……”三門(mén)縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校校長(zhǎng)謝衛(wèi)民的分析道出了校企合作中存在的諸多風(fēng)險(xiǎn)。為了尋找一種真正有利、長(zhǎng)久的合作模式，三門(mén)縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校成立校企合作委員會(huì)，設(shè)立專門(mén)的校企合作辦公室，定期研究校企合作的模式、機(jī)制與方式，在創(chuàng)新校企合作形式上的探索從未有絲毫懈怠。

研發(fā)一種產(chǎn)品、新辦一個(gè)專業(yè)、振興一方產(chǎn)業(yè)，三門(mén)縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校要做的是集多種校企合作模式的優(yōu)勢(shì)，自辦企業(yè)，走“產(chǎn)學(xué)研一體化”道路，以期拓寬辦學(xué)途徑。三門(mén)縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校從當(dāng)?shù)靥厣a(chǎn)業(yè)出發(fā)，決定研發(fā)三門(mén)微型石窗，并于2011年在校內(nèi)成立三門(mén)蛇盤(pán)石窗發(fā)展有限公司。公司員工皆為學(xué)校師生，學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下從事各種生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)。生產(chǎn)過(guò)程既是學(xué)習(xí)過(guò)程，也是產(chǎn)品研發(fā)過(guò)程，產(chǎn)學(xué)研一體化不再是一句空話，學(xué)生技能水平也實(shí)現(xiàn)了突飛猛進(jìn)。

“校、企、生‘三贏’是校企合作最堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也是最強(qiáng)勁的動(dòng)力。企業(yè)能獲取優(yōu)秀的技能人才，獲得更大的經(jīng)濟(jì)效益和競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力；學(xué)校能提升整體辦學(xué)水平，增加社會(huì)效益，獲得社會(huì)口碑；學(xué)生能提高技能水平和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)就業(yè)?！敝x衛(wèi)民校長(zhǎng)堅(jiān)信：自辦企業(yè)的方式可以嘗試，更值得嘗試！

向行業(yè)開(kāi)放：專業(yè)產(chǎn)業(yè)一榮俱榮

在溫嶺市太平高級(jí)職業(yè)中學(xué)鞋革實(shí)訓(xùn)室里，鞋設(shè)計(jì)與制造專業(yè)的同學(xué)們端坐于按照企業(yè)實(shí)際生產(chǎn)規(guī)格設(shè)計(jì)的生產(chǎn)流水線前，認(rèn)真做著手中的活計(jì)。據(jù)該專業(yè)老師介紹，同學(xué)們?cè)谧龅氖瞧髽I(yè)的來(lái)料加工產(chǎn)品，而該企業(yè)正是通過(guò)溫嶺市鞋革業(yè)商會(huì)與學(xué)校確立的合作關(guān)系。

積極為溫嶺市太平高級(jí)職業(yè)中學(xué)師生的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)提供各種服務(wù)，組織實(shí)習(xí)期間學(xué)生的技能實(shí)訓(xùn)工作，與企業(yè)共建教學(xué)實(shí)習(xí)車(chē)間，協(xié)助添置生產(chǎn)流水線等裝備，安排師生上崗實(shí)習(xí)和輪崗培訓(xùn)……溫嶺市鞋革業(yè)商會(huì)與溫嶺市太平高級(jí)職業(yè)中學(xué)的合作已達(dá)十年之久，商會(huì)與學(xué)校之間就人才培養(yǎng)、專業(yè)建設(shè)、校企合作、社會(huì)培訓(xùn)等工作所達(dá)成的默契，已經(jīng)愈來(lái)愈明顯地滲透在鞋設(shè)計(jì)與制造專業(yè)的各個(gè)環(huán)節(jié)中。與當(dāng)?shù)?0余家制鞋企業(yè)確立合作關(guān)系，獲評(píng)國(guó)家級(jí)特色專業(yè)，在國(guó)家級(jí)鞋設(shè)計(jì)大賽中摘金奪銀，學(xué)生就業(yè)供不應(yīng)求……一系列的成績(jī)證明了溫嶺市太平高級(jí)職業(yè)中學(xué)十年前那個(gè)“借船出?！钡恼呤呛蔚日_而富有前瞻性！

借溫嶺市鞋革業(yè)商會(huì)之“船”，出中職學(xué)校堅(jiān)持校企合作辦學(xué)理念之海，溫嶺市太平高級(jí)職業(yè)中學(xué)通過(guò)鞋革業(yè)商會(huì)的企業(yè)資源庫(kù)，將企業(yè)技師借用到學(xué)校，讓學(xué)校教師下到崗位；將學(xué)校辦到企業(yè)，讓企業(yè)辦到學(xué)校；將教室設(shè)到車(chē)間，把成品推向市場(chǎng)；將企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)進(jìn)校園，把技能人才推向企業(yè)。通過(guò)商會(huì)平臺(tái)，企業(yè)的信息優(yōu)勢(shì)、技術(shù)優(yōu)勢(shì)和工作環(huán)境優(yōu)勢(shì)都能為學(xué)校所用。反過(guò)來(lái)，學(xué)校也能根據(jù)瞬息萬(wàn)變的行業(yè)發(fā)展態(tài)勢(shì)，調(diào)整人才培養(yǎng)方向，控制儲(chǔ)備人才數(shù)量。

作為橫架于學(xué)校與企業(yè)之間的溝通橋梁，溫嶺市鞋革業(yè)商會(huì)也為溫嶺市太平高級(jí)職業(yè)中學(xué)做了大量工作，包括積極爭(zhēng)取政府的政策扶持和經(jīng)費(fèi)保障，主動(dòng)引導(dǎo)制鞋企業(yè)將工廠辦進(jìn)校園，重視校外實(shí)習(xí)管理，參與鞋專業(yè)建設(shè)專家指導(dǎo)委員會(huì)工作等。持久而富有成效的合作，使得溫嶺市太平高級(jí)職業(yè)中學(xué)的鞋設(shè)計(jì)與制造專業(yè)與溫嶺市制鞋產(chǎn)業(yè)之間建構(gòu)起一種默契的聯(lián)系，相輔相成！

“對(duì)職業(yè)教育的重視就是對(duì)辦人民滿意教育的踐行，也是對(duì)民生需求的滿足，近年來(lái)臺(tái)州市大力發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育，投入越來(lái)越大，人才培養(yǎng)模式得到進(jìn)一步推進(jìn)，校企合作程度也進(jìn)一步深化，組建起4個(gè)職業(yè)教育集團(tuán)，開(kāi)始聚攏優(yōu)質(zhì)職教資源，實(shí)現(xiàn)互惠共享?！迸_(tái)州市副市長(zhǎng)葉海燕在臺(tái)州市中職學(xué)校校企合作工作推進(jìn)會(huì)上強(qiáng)調(diào)，要利用一切可以利用的資源、平臺(tái)與機(jī)會(huì)，為職業(yè)教育的發(fā)展服務(wù)，為技能人才的培養(yǎng)添力。而與行業(yè)協(xié)會(huì)合作，無(wú)疑是啟動(dòng)中職學(xué)校專業(yè)建設(shè)高速發(fā)展引擎的重要舉措。

與溫嶺市太平高級(jí)職業(yè)中學(xué)的探索有異曲同工之妙，黃巖第一職業(yè)技術(shù)學(xué)校與黃巖模具行業(yè)協(xié)會(huì)的合作也是臺(tái)州市中職學(xué)校積極探索與行業(yè)協(xié)會(huì)合作的成功典型之一。作為模具之鄉(xiāng)，黃巖現(xiàn)有模具企業(yè)2200多家，從業(yè)人員近5萬(wàn)人，僅2011年的模具產(chǎn)值就多達(dá)115億元，占全國(guó)模具總產(chǎn)值的十分之一。黃巖第一職業(yè)技術(shù)學(xué)校主動(dòng)對(duì)接模具協(xié)會(huì)，合作成立了中國(guó)模具高級(jí)人才培訓(xùn)基地，專門(mén)負(fù)責(zé)黃巖模具企業(yè)員工的培訓(xùn)及高技能人才的培養(yǎng)。學(xué)校利用行業(yè)的先進(jìn)設(shè)備和工藝，為專業(yè)課教師的知識(shí)更新提供條件與方向；創(chuàng)建校外實(shí)訓(xùn)基地，提高學(xué)生操作技能；開(kāi)展各級(jí)各類培訓(xùn)，服務(wù)行業(yè)企業(yè)發(fā)展；安排專業(yè)課教師深入模具企業(yè)，為中小型模具企業(yè)的轉(zhuǎn)型升級(jí)、技術(shù)革新提供支持與幫助。

盡管看起來(lái)只是與模具協(xié)會(huì)建立起了“一對(duì)一”的合作關(guān)系，然而黃巖第一職業(yè)技術(shù)學(xué)校卻同時(shí)擁有了模具協(xié)會(huì)下屬2000多家企業(yè)的資源、技術(shù)、渠道與人脈，這些優(yōu)勢(shì)資源都極大地提升了模具類專業(yè)學(xué)生的綜合技能，帶動(dòng)了專業(yè)的發(fā)展。而高素質(zhì)技能人才的培育，也反過(guò)來(lái)推動(dòng)著黃巖模具行業(yè)的變革與發(fā)展。

有感于臺(tái)州市中職學(xué)校與行業(yè)協(xié)會(huì)之間所保持的這種良好的合作關(guān)系，浙江省教育廳鮑學(xué)軍副廳長(zhǎng)重申了行業(yè)協(xié)會(huì)在中職學(xué)校專業(yè)建設(shè)過(guò)程中所發(fā)揮的重要作用，“每一個(gè)專業(yè)都要積極參與或牽頭組建行業(yè)協(xié)會(huì)，同時(shí)爭(zhēng)取專業(yè)教師在協(xié)會(huì)中有話語(yǔ)權(quán)?！滨U學(xué)軍副廳長(zhǎng)希望能有越來(lái)越多的行業(yè)協(xié)會(huì)加入到中職教育發(fā)展的大網(wǎng)絡(luò)中來(lái)，形成更為緊密的合作關(guān)系，他呼吁中職學(xué)校要多做一些事情，多承擔(dān)一些社會(huì)責(zé)任，在與行業(yè)協(xié)會(huì)的合作中先行一步，創(chuàng)設(shè)良好的合作環(huán)境，真正實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展與產(chǎn)業(yè)進(jìn)步一榮俱榮。

向社會(huì)開(kāi)放：繼承傳統(tǒng) 創(chuàng)新未來(lái)

神仙居里第一燈！

在失傳了50多年之后，中國(guó)十佳藝人工藝美術(shù)大師李湘滿重新?lián)尵然剡@盞“千年唐燈”，使其重放異彩；在孤寂了25年之后，仙居縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校再次承啟這項(xiàng)民間手藝，使其后繼有人。五年前，針刺無(wú)骨花燈走進(jìn)仙居縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校的課堂，成為美術(shù)、旅游等多個(gè)專業(yè)學(xué)科教學(xué)的重要內(nèi)容；五年后，針刺無(wú)骨花燈走向全國(guó)乃至世界的大舞臺(tái)，問(wèn)鼎全國(guó)職業(yè)院校學(xué)生技能作品展洽會(huì)優(yōu)秀技能作品一等獎(jiǎng)。非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承教學(xué)，在仙居縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校師生的努力下成績(jī)斐然。

學(xué)校遍訪仙居民間藝人，聘請(qǐng)仙居花燈國(guó)家級(jí)非遺傳承人李湘滿、曾有作品在上海世博會(huì)展出的花燈制作藝人陳朝華等為輔導(dǎo)老師，他們定期到學(xué)校給學(xué)生上課、做講座，充實(shí)學(xué)校的教學(xué)力量。不僅如此，在民間藝人和學(xué)校老師的共同努力下，仙居縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校相繼編寫(xiě)出版了四本專業(yè)教材，讓原本脫胎于工藝美術(shù)和旅游專業(yè)的基礎(chǔ)課程有了更為專業(yè)的教學(xué)構(gòu)成。通過(guò)將民間手工藝人請(qǐng)進(jìn)校園和組織師生走出校門(mén)拜師學(xué)藝等方式，使得針刺無(wú)骨花燈工藝在仙居縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校這片沃土上萌生了新的希望。

花燈小巧玲瓏，通體無(wú)骨相連，針刺各式花紋，成品美輪美奐，就是這么一盞看似并不復(fù)雜的小燈，卻要經(jīng)過(guò)繪圖、黏貼、燙紙、剪樣、裝訂、鑿花、拷貝、刺繡、豎燈、裝飾等13道大工序、30多道小工序，每做一盞花燈都要耗費(fèi)10天以上的時(shí)間。最初只在幾個(gè)專業(yè)里搞試點(diǎn)，如今已有400多名學(xué)生參與其中，學(xué)校還從中遴選出60余名心靈手巧的學(xué)生組建起花燈工作室。

然而仙居縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校校長(zhǎng)張光琪卻并不滿足于這些成績(jī)：“學(xué)校每年都會(huì)選拔一部分學(xué)生接受針刺無(wú)骨花燈的學(xué)習(xí)，但真正能出師的每年也不過(guò)20余人，而制作一盞花燈少說(shuō)也要花10天的工夫，人工成本非常大，所以我們現(xiàn)在正在探索如何將針刺無(wú)骨花燈這一傳統(tǒng)工藝與現(xiàn)代技術(shù)相結(jié)合，使其向產(chǎn)業(yè)化方向發(fā)展。”

時(shí)剪時(shí)合，一幅幅現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)作的剪紙作品惟妙惟肖；古箏悠揚(yáng)，一杯杯清香四溢的現(xiàn)沖茶沁人心脾；刀起形現(xiàn)，一個(gè)個(gè)水果雕花作品栩栩如生；針尖麥芒，一粒粒細(xì)小的谷物組成的圖案活靈活現(xiàn)……在臺(tái)州市中職學(xué)校學(xué)生技能成果展現(xiàn)場(chǎng)，幾乎每一個(gè)學(xué)校的展位前都圍滿了前來(lái)感受中職學(xué)生風(fēng)采的臺(tái)州市民。而另一邊，一臺(tái)由各中職學(xué)校師生參演的文藝匯演也在熱鬧開(kāi)演，載歌載舞的演出與現(xiàn)場(chǎng)制作的作品，相映成趣。

“沒(méi)想到中職學(xué)校的學(xué)生那么能干！”“以前還真是小瞧他們了！”“有很多東西我們只有在小的時(shí)候才見(jiàn)過(guò)，沒(méi)想到這些孩子竟然會(huì)做！”……在開(kāi)放性的展示活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，臺(tái)州市民對(duì)學(xué)生們交口稱贊。

傳承發(fā)揚(yáng)，煥發(fā)非遺作品新風(fēng)采

隨著各地申遺步伐的加快，對(duì)于瀕臨失傳的非遺作品的保護(hù)與傳承工作也越來(lái)越受到人們的重視。作為培養(yǎng)技能人才的主要陣地，臺(tái)州中職學(xué)校在傳承非物質(zhì)文化遺產(chǎn)方面表現(xiàn)出的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，不免讓人心生欽佩。仙居縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校對(duì)于針刺無(wú)骨花燈的繼承如此，三門(mén)縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校對(duì)于三門(mén)微型石窗的傳承亦是如此。

源于唐朝，發(fā)展于宋朝，興盛于明清，有東南沿海藝術(shù)石窗鼻祖之稱的三門(mén)石窗在近現(xiàn)代以來(lái)卻鮮有人問(wèn)津，掌握這一手藝的老工匠更是鳳毛麟角。“原本在三門(mén)當(dāng)?shù)剡€有很多石窗古跡被保留下來(lái)，但是隨著現(xiàn)代建筑的興起，三門(mén)石窗幾乎遭到了掃蕩式的拆除，如果再不保護(hù)、傳承、發(fā)揚(yáng)三門(mén)石窗，這些看似平常的石窗就會(huì)很快地消失在人們的視線中，成為逝去的文明?！睘榱吮苊鉄o(wú)法挽回的遺憾，三門(mén)縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校校長(zhǎng)謝衛(wèi)民毅然決定重拾三門(mén)微型石窗，通過(guò)產(chǎn)學(xué)研一體化的教學(xué)模式，挽救一項(xiàng)傳統(tǒng)工藝，帶動(dòng)一個(gè)成熟專業(yè)，提高一批學(xué)生的技能。如今，三門(mén)縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校被評(píng)為臺(tái)州市非物質(zhì)文化傳承基地。

從一個(gè)專門(mén)從事制作五谷雜糧手工畫(huà)創(chuàng)作的技能培訓(xùn)基地起步，仙居縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)?！拔骞刃恪笔窃撔Ｅc針刺無(wú)骨花燈同樣備受矚目的傳統(tǒng)手工藝項(xiàng)目。大批有志于手工、環(huán)保、創(chuàng)新的美術(shù)愛(ài)好者集中于“五谷秀”工作室，以五谷雜糧等各色植物種子為原料，通過(guò)黏貼手段，運(yùn)用構(gòu)圖、線條、明暗、色彩等造型手法來(lái)創(chuàng)作五谷畫(huà)。在仙居縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校學(xué)生的手中，國(guó)畫(huà)系列五谷畫(huà)寫(xiě)意傳神，濃淡相生，意境優(yōu)雅；油畫(huà)系列五谷畫(huà)用色講究，立體感強(qiáng)；裝飾畫(huà)系列五谷畫(huà)簡(jiǎn)潔明快，生動(dòng)傳神。張光琪校長(zhǎng)自豪地說(shuō)：“五谷畫(huà)樸素地再現(xiàn)了大自然的風(fēng)采，也喚醒了人們內(nèi)心一種重返大自然的愿望和感受，表達(dá)了人與自然的和諧?！?/p>

創(chuàng)新發(fā)展，開(kāi)啟中職師生新思維

萬(wàn)向電鉆、兒童安全門(mén)、多工步臺(tái)鉆、遠(yuǎn)程新型卷簾門(mén)、雙向雙用鉗、干果剝殼機(jī)……在溫嶺市職業(yè)技術(shù)學(xué)校的展臺(tái)前，各種創(chuàng)新作品令人目不暇接。而這些作品的背后都有一個(gè)名字——戴震班技師（名師）工作室。這個(gè)工作室的一系列創(chuàng)新作品在各類創(chuàng)新競(jìng)賽中屢獲佳績(jī)，更成功獲得多項(xiàng)國(guó)家專利，這些成績(jī)都佐證了溫嶺市職業(yè)技術(shù)學(xué)校在創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育領(lǐng)域所走過(guò)的輝煌征程。

鼓勵(lì)師生大膽開(kāi)展新產(chǎn)品、新工藝的開(kāi)發(fā)與研究，走產(chǎn)學(xué)研同步發(fā)展之路，溫嶺市職業(yè)技術(shù)學(xué)校成立技師（名師）工作室?guī)?dòng)了師生的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新研究。戴震班技師（名師）工作室就是其中的典型代表。鼓勵(lì)師生走出校園，到企業(yè)生產(chǎn)一線、商品銷售一線、產(chǎn)品展示一線去觀察、學(xué)習(xí)，學(xué)校給師生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐提供了寬松的環(huán)境。

民營(yíng)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)、創(chuàng)新思維活躍，勇立潮頭的臺(tái)州人一直以敢想敢為而著稱，臺(tái)州市中職學(xué)校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育一直以來(lái)都走在浙江省前列。無(wú)論是三門(mén)縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校的創(chuàng)業(yè)一條街，還是椒江職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，抑或是溫嶺市職業(yè)技術(shù)學(xué)校的技師工作室，盡管各校所采取的方式不盡相同，但是殊途同歸，最終都是為了提高學(xué)生的創(chuàng)新思維、創(chuàng)業(yè)能力和技能水平。

浙江省教育廳副廳長(zhǎng)鮑學(xué)軍：辦陽(yáng)光的中職教育

讓中職學(xué)校的老師和學(xué)生臉上都充滿陽(yáng)光，這就是臺(tái)州市中職教育發(fā)展所取得的最大成就！這說(shuō)明我們的中職教育已經(jīng)走出了過(guò)去那種“低著頭、拉著臉”辦教育的困境，師生的精神面貌都發(fā)生了很大改變，從他們陽(yáng)光的笑臉中，我們發(fā)現(xiàn)了中職教育的精彩，看到了中職教育的希望，找到了中職教育發(fā)展的路子，相信中職教育在培養(yǎng)人才和為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)兩個(gè)維度上，大有可為。通過(guò)兩個(gè)活動(dòng)，我們看到了臺(tái)州市中職教育的開(kāi)放與進(jìn)取，辦學(xué)條件大為改善，基礎(chǔ)能力大大提高，這已經(jīng)不是原來(lái)意義上的中職教育。甚至從某種程度來(lái)說(shuō)，臺(tái)州市的中職教育已經(jīng)走到了經(jīng)濟(jì)發(fā)展的前面，走到了教育改革的前面，師生自信大幅提升，社會(huì)口碑大有改善！