紅葉、陽(yáng)光、菊香，一群朝氣蓬勃的學(xué)生……作為嵊州市中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校常規(guī)活動(dòng)中最受學(xué)生歡迎的項(xiàng)目，秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)的鼓聲一擂響，同學(xué)們的熱情即被瞬間點(diǎn)燃。此時(shí)，校園里到處活躍著年輕的身影，或矯捷起跳，或健步飛奔，或推手投擲，或賣(mài)力加油。他們都是陽(yáng)光下愛(ài)笑的孩子，是校園里可愛(ài)的學(xué)子，更是老師們的得意門(mén)生。

大學(xué)校抓小細(xì)節(jié)

學(xué)生就餐男女分層，南進(jìn)北出；全校集會(huì)步伐一致，安靜整齊；自主管理井然有序，文明高效……盡管72個(gè)教學(xué)班共3500多名學(xué)生的規(guī)模給嵊州市中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的管理工作帶來(lái)不小的壓力，但建立在學(xué)生自主管理基礎(chǔ)之上的精細(xì)化管理制度，卻四兩撥千斤般地將老師們肩上的管理重?fù)?dān)卸下來(lái)，轉(zhuǎn)而由值周班同學(xué)分而擔(dān)之。為了實(shí)現(xiàn)德育內(nèi)容向生活化、實(shí)踐化轉(zhuǎn)變，以一種相對(duì)淺顯、開(kāi)放的方式融入學(xué)生日常學(xué)習(xí)、生活的每個(gè)環(huán)節(jié)，嵊州市中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校放低德育工作重心，從細(xì)節(jié)入手，向精細(xì)化管理要效率。

盡管每天都有近4000名師生到食堂就餐，但令人詫異的是，偌大的食堂里除了碗筷碰撞的聲音之外，再聽(tīng)不到任何其他聲音，“食不言寢不語(yǔ)”的古訓(xùn)被嵊州市中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的學(xué)生們很好地傳承、發(fā)揚(yáng)開(kāi)來(lái)。其實(shí)從步入食堂的那一刻起，嵊州市中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的同學(xué)們就已經(jīng)展現(xiàn)出良好的紀(jì)律意識(shí)和品德素養(yǎng)：自覺(jué)站在一米線(xiàn)之外排隊(duì)買(mǎi)菜，整齊的隊(duì)列中甚至還有同學(xué)在翻看書(shū)本；自覺(jué)做到男女分層、南進(jìn)北出就餐，就餐隊(duì)伍在餐廳門(mén)口自覺(jué)分成兩股人流；自覺(jué)處理留在餐桌上的食物殘?jiān)?，并將餐具帶往餐具回收處，輕拿輕放……秉承著“吃飯應(yīng)是享受、用餐體現(xiàn)文明”的理念，學(xué)校食堂不僅成為一道獨(dú)特的風(fēng)景線(xiàn)，也是學(xué)生文明禮儀素養(yǎng)培育的試驗(yàn)田。

嵊州市中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校堅(jiān)持學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成要落到實(shí)處，將文明細(xì)節(jié)要求延伸到學(xué)生校園生活的方方面面，文明集會(huì)、文明課堂、文明寢室等一系列“文明”主題爭(zhēng)創(chuàng)活動(dòng)開(kāi)展得如火如荼。學(xué)校要求學(xué)生在參加集會(huì)或出勤做操時(shí)，不但要做到靜、齊、快，甚至連進(jìn)出、拿凳子的動(dòng)作與頻率都要協(xié)調(diào)一致，集會(huì)或出操時(shí)跑步進(jìn)場(chǎng)、士氣昂揚(yáng)。為了加強(qiáng)學(xué)生對(duì)小細(xì)節(jié)和微行動(dòng)的重視程度，輪到勞動(dòng)值周班的同學(xué)總是兢兢業(yè)業(yè)地出現(xiàn)在每一個(gè)管理盲點(diǎn)，配合、支持老師的管理工作。身著紅馬夾、頭戴小紅帽的值周班同學(xué)成為校園文明的踐行者與監(jiān)督人，敦促著全校學(xué)生更好地規(guī)范自身言行，展現(xiàn)文明風(fēng)采。

當(dāng)行為養(yǎng)成一種習(xí)慣，當(dāng)習(xí)慣形成一種品格，這種生活中的細(xì)節(jié)意識(shí)和規(guī)范意識(shí)便逐漸內(nèi)化為學(xué)生的素養(yǎng)，并在日常學(xué)習(xí)與實(shí)訓(xùn)中得到了更充分的展現(xiàn)。與很多中職學(xué)校一樣，嵊州市中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校也在35個(gè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室里全面推行了“7S”管理制度與考核。細(xì)致到鉗工工場(chǎng)實(shí)訓(xùn)洗手都有了整理、搓手、洗手、清潔、排隊(duì)的“五步曲”，小到課桌內(nèi)應(yīng)該擺放什么東西、按照怎樣的順序擺放等都有了明確規(guī)定。得益于精細(xì)化管理基礎(chǔ)，嵊州市中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校在“7S”管理的推行過(guò)程中，后來(lái)者居上，取得了實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所整潔有序、學(xué)生工作一絲不茍的物質(zhì)文明與精神文明的雙豐收。

小活動(dòng)育大精神

每到社團(tuán)活動(dòng)時(shí)間，樂(lè)器合鳴奏真章，吳儂軟語(yǔ)唱越劇，曼妙身姿舞青春，筆力虬勁畫(huà)丹青……嵊州市中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校如同一個(gè)寬廣的大舞臺(tái)，展示著同學(xué)們的興趣與特長(zhǎng)，承載起一個(gè)個(gè)揮灑青春的小舞臺(tái)。“春之聲”銅管樂(lè)隊(duì)、“朝花夕拾”文學(xué)社、“越音清揚(yáng)”越劇社、“光陰的故事”攝影協(xié)會(huì)、英特爾機(jī)器人俱樂(lè)部、航模協(xié)會(huì)等具有職業(yè)教育特色和嵊州地方特色的29個(gè)學(xué)生社團(tuán)及各種興趣小組，成為同學(xué)們學(xué)習(xí)、實(shí)訓(xùn)之余最喜愛(ài)去的地方。社團(tuán)活動(dòng)不僅是學(xué)生提高綜合素養(yǎng)的第二課堂，也漸漸成為學(xué)校組隊(duì)參加各種競(jìng)賽的種子選手預(yù)備隊(duì)。其中，機(jī)器人協(xié)會(huì)和航模協(xié)會(huì)多次代表學(xué)校參加省市比賽。學(xué)生利用課余時(shí)間、假期時(shí)間開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)，社團(tuán)成員在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下尋找課堂上所沒(méi)有的學(xué)習(xí)和活動(dòng)機(jī)會(huì)，接觸機(jī)器人、航模等專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的前沿訊息、技術(shù)，并進(jìn)行探索與嘗試。無(wú)論是作品改良還是創(chuàng)新發(fā)明，機(jī)器人協(xié)會(huì)和航模協(xié)會(huì)的同學(xué)們都有所建樹(shù)。

對(duì)于同學(xué)們?cè)谏鐖F(tuán)中可圈可點(diǎn)的表現(xiàn)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)大為贊賞：“社團(tuán)活動(dòng)不但豐富了學(xué)生的課余文化生活，增強(qiáng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感，濃厚了校園文化氛圍，也培養(yǎng)和鍛煉了一批優(yōu)秀的學(xué)生干部，促進(jìn)了職校學(xué)生的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，激發(fā)了他們的潛能。”自主探索、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、敢于創(chuàng)新、永不服輸，嵊州市中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的同學(xué)們從社團(tuán)活動(dòng)中汲取的養(yǎng)分，將伴隨他們一生。為了延續(xù)、放大社團(tuán)活動(dòng)對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的幫助，學(xué)校還結(jié)合專(zhuān)業(yè)特色增設(shè)了烹飪刀工社、汽修服務(wù)社、街舞社、模具制作社等涵蓋專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)、文化藝術(shù)、體育健身、實(shí)踐體驗(yàn)、志愿服務(wù)五大領(lǐng)域共32個(gè)學(xué)生社團(tuán)，極大地豐富了學(xué)校的社團(tuán)文化。

除了常規(guī)的社團(tuán)活動(dòng)之外，五四大合唱、校園吉尼斯、文化藝術(shù)節(jié)、元旦文藝會(huì)演、校園歌手大獎(jiǎng)賽、田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、技能大會(huì)操、“創(chuàng)新杯”籃球賽、“求實(shí)杯”乒乓球賽等豐富多彩的校園活動(dòng)，以一種更為熱血、青春、張揚(yáng)的方式串聯(lián)起了嵊州市中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)生的在校生活。當(dāng)參與活動(dòng)成為一種制度，班班參加、人人參與的局面也就不足為奇了。當(dāng)然，在提倡動(dòng)感活躍的活動(dòng)之余，學(xué)校還組織感恩孝敬教育、法制教育、消費(fèi)教育、紅十字教育等專(zhuān)題教育活動(dòng)。學(xué)校張弛有道、動(dòng)靜咸宜的活動(dòng)教育機(jī)制，可謂充滿(mǎn)了教育智慧。

不僅如此，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)看來(lái)，要培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、積極陽(yáng)光、奮勇向前的精神，所有外在的活動(dòng)都只是一種促發(fā)性機(jī)制，關(guān)鍵是要讓學(xué)生有源發(fā)性動(dòng)力，要在學(xué)生當(dāng)中貫徹心理健康教育，讓教育直抵學(xué)生的心靈深處。學(xué)校以心理陽(yáng)光社為抓手，組織學(xué)生觀(guān)看勵(lì)志劇，開(kāi)展解手鏈游戲，組織青春期健康教育講座，老師們以一種平等、尊重、真誠(chéng)、熱情、友愛(ài)的姿態(tài)，與學(xué)生加強(qiáng)交流與溝通，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理癥結(jié)，將心理疾病遏制于萌芽狀態(tài)。

廣合作促高素養(yǎng)

使無(wú)業(yè)者有業(yè)、使有業(yè)者樂(lè)業(yè)，秉承著這一育人理念，嵊州市中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校在學(xué)生技能提升和校企合作等方面下足了工夫，以期提高學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。同樣是利用校企合作的平臺(tái)與機(jī)制，安排學(xué)生到合作企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，但學(xué)校與其他中職學(xué)校所不同的是：在企業(yè)招工缺口不斷拉大、畢業(yè)生供不應(yīng)求的前提下，將校企合作的重心轉(zhuǎn)移到學(xué)生精神面貌、安全意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、責(zé)任感與事業(yè)心等職業(yè)素養(yǎng)的培育上來(lái)。作為德育工作的重要組成部分，學(xué)校的德育戰(zhàn)線(xiàn)已經(jīng)延伸到實(shí)習(xí)階段，延伸到企業(yè)車(chē)間。

就業(yè)辦的老師定期到浙江中益機(jī)械有限公司、寧波奇美電子有限公司、新昌萬(wàn)豐集團(tuán)、嵊州市萬(wàn)能彈簧機(jī)械有限公司、浙江天樂(lè)集團(tuán)、新昌大眾轎車(chē)維修有限公司等校企合作企業(yè)走訪(fǎng)調(diào)研，關(guān)注實(shí)習(xí)生在吃苦耐勞、愛(ài)崗敬業(yè)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、穩(wěn)定性等多個(gè)方面的綜合表現(xiàn)。“我們?cè)谧咴L(fǎng)中也會(huì)發(fā)現(xiàn)有極少部分學(xué)生在離開(kāi)校園之后會(huì)出現(xiàn)抽煙、染發(fā)等情況，還有部分學(xué)生因?yàn)樽月梢庾R(shí)不足，導(dǎo)致作息沒(méi)有規(guī)律，上班時(shí)精力不夠旺盛，更嚴(yán)重的是極個(gè)別學(xué)生還與社會(huì)閑雜人員稱(chēng)兄道弟，交往過(guò)密?！本蜆I(yè)辦的老師們細(xì)致入微地考察了實(shí)習(xí)生的實(shí)習(xí)情況，并根據(jù)學(xué)生職業(yè)行為方面存在的問(wèn)題設(shè)計(jì)了有針對(duì)性的德育內(nèi)容。

加強(qiáng)實(shí)習(xí)生跟蹤調(diào)查，注重學(xué)生實(shí)習(xí)的過(guò)程管理，要求實(shí)習(xí)班班主任定期上交電訪(fǎng)記錄、《實(shí)習(xí)生月度資料》，要求實(shí)習(xí)生定期返校接受集中教育，要求合作企業(yè)配合學(xué)校德育管理內(nèi)容加強(qiáng)對(duì)實(shí)習(xí)生的品德教育……嵊州市中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校通過(guò)廣泛而深入的校企合作，加強(qiáng)了實(shí)習(xí)管理工作的針對(duì)性和有效性。對(duì)此，學(xué)校校長(zhǎng)認(rèn)為：“實(shí)習(xí)生年齡尚小、資歷尚淺，很容易出現(xiàn)這樣、那樣的問(wèn)題，甚至是比這嚴(yán)重得多的惡性事件，所以我們要求就業(yè)線(xiàn)上所有相關(guān)人員和班主任都要從維護(hù)學(xué)校穩(wěn)定、關(guān)注學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的大局出發(fā)，不折不扣地做好實(shí)習(xí)管理的各項(xiàng)工作?！?/p>

“養(yǎng)成習(xí)慣、培育精神、提升能力”，嵊州市中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校抓的看似是學(xué)生的習(xí)慣、精神細(xì)節(jié)，但背后其實(shí)是全體教師對(duì)學(xué)生文明因子的培育和文化素養(yǎng)的提升。不斷創(chuàng)新的是德育的方式方法，不變的卻是教育常規(guī)主題的厚重與關(guān)愛(ài)，正如學(xué)校校長(zhǎng)最后所補(bǔ)充的那樣：只要用心與創(chuàng)新，職校有的是德育的時(shí)機(jī)和載體！