摘要：改進(jìn)課堂教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量、學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，進(jìn)而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)教學(xué) 教學(xué)手段 批評(píng)

目前，計(jì)算機(jī)課既是文化基礎(chǔ)課程，也是實(shí)用的技術(shù)課。因?yàn)楦鞣矫娴脑?，許多技校生普遍存在著不愿學(xué)、不想學(xué)等厭學(xué)現(xiàn)象。因此，教師應(yīng)在授課的過(guò)程中，不斷地改進(jìn)課堂教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量、學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，進(jìn)而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

一、改進(jìn)教學(xué)手段，優(yōu)化課堂教學(xué)

要營(yíng)造良好的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，就有賴于學(xué)校的管理、教師業(yè)務(wù)水平、課堂教學(xué)質(zhì)量的提高及教學(xué)形式和方法上的改進(jìn)。

1.確定教學(xué)內(nèi)容

計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程，注重操作技能的培養(yǎng)，需要做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。它主要包括計(jì)算機(jī)的組成部分和配置，需要學(xué)生掌握Windows、Word、Excel等常用應(yīng)用軟件，及因特網(wǎng)的初步知識(shí)，還要學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)獲取知識(shí)，具備分析和處理問(wèn)題的能力。

2.改進(jìn)課堂教學(xué)方法

采取有效的組織教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)實(shí)踐中，堅(jiān)持貫徹“教書(shū)育人”的方針，實(shí)施各種教法，激發(fā)與培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（1）導(dǎo)思。引導(dǎo)學(xué)生“活學(xué)”，是教學(xué)方法的指導(dǎo)思想，即充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體作用，注意學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題和探究問(wèn)題的能力。在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)應(yīng)用方面，更需要學(xué)生在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下，掌握計(jì)算機(jī)知識(shí)，提高實(shí)際操作能力和技巧，讓學(xué)生充分地利用課堂45分鐘。例如，在Word排版學(xué)習(xí)中，筆者展示一些不同樣式的報(bào)刊，讓學(xué)生觀察并思考這些不同的報(bào)刊、不同的格式是如何利用Word軟件制作出來(lái)的，再讓學(xué)生自己下載資料，搜索圖片，發(fā)揮想象，制作出一個(gè)內(nèi)容豐富的主題版面。

（2）導(dǎo)趣。引導(dǎo)學(xué)生“樂(lè)學(xué)”。課堂上，向?qū)W生展示實(shí)物、形象教材或示范表演；通過(guò)現(xiàn)代化教學(xué)手段，使學(xué)生直觀地感知教材，以說(shuō)明或印證所傳授的知識(shí)。其優(yōu)點(diǎn)是充分體現(xiàn)了教學(xué)的直觀性，把書(shū)本知識(shí)更直觀地展現(xiàn)給學(xué)生，引起學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的積極思維，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的印象。

（3）導(dǎo)法。引導(dǎo)學(xué)生“會(huì)學(xué)” 中學(xué)生正處于青春期，意志、行動(dòng)處在發(fā)展的過(guò)程中，獨(dú)立性還未成熟，喜歡模仿，受暗示性影響較大。根據(jù)這一特點(diǎn)，可在課堂的學(xué)習(xí)中讓學(xué)生上臺(tái)做演示操作，給其他同學(xué)做示范或作品展示。這些上臺(tái)做示范或作品展示的學(xué)生，可得到老師的公開(kāi)表?yè)P(yáng)，還可在平時(shí)分上得分。另外，可以進(jìn)行學(xué)校計(jì)算機(jī)打字、網(wǎng)頁(yè)制作等比賽，分出名次，并采取一定的獎(jiǎng)勵(lì)措施，以激發(fā)學(xué)生追求上進(jìn)。

二、理論教學(xué)精講多練

目前的計(jì)算機(jī)教材大都簡(jiǎn)明、通俗，且圖文并茂，大部分學(xué)生都能看懂。教師在教學(xué)過(guò)程中起到的是貫通、點(diǎn)撥的作用，目的是發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性和自學(xué)能力。例如，在講述計(jì)算機(jī)組成這部分內(nèi)容時(shí)，可以采用討論的形式，增強(qiáng)師生互動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生的理解。計(jì)算機(jī)的硬件組成部分，難度不高，但比較抽象，其五個(gè)部分與具體的電腦很難劃上等號(hào)。為此，筆者把這節(jié)課安排在多媒體教室進(jìn)行講授。另外，為加深學(xué)生的理解，還以小組合作的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。具體教學(xué)過(guò)程如下：在學(xué)生了解了硬件的五個(gè)部分的基礎(chǔ)上，結(jié)合計(jì)算機(jī)介紹各個(gè)硬件。利用實(shí)物展示臺(tái)，把課前準(zhǔn)備的一些硬件，展示給學(xué)生看，如內(nèi)存條、CPU、硬盤(pán)、主板等，并介紹如何通過(guò)主板把它們連接起來(lái)，消除學(xué)生對(duì)電腦的神秘感。然后，結(jié)合硬件的介紹，向?qū)W生講解計(jì)算機(jī)的工作過(guò)程，即主要是利用一個(gè)小課件，演示數(shù)據(jù)流和信息流。教學(xué)實(shí)踐表明，效果是不

錯(cuò)的。

三、含蓄的批評(píng)更能提高教育實(shí)效

教學(xué)批評(píng)，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。但是，許多學(xué)生由于定勢(shì)，往往對(duì)此充耳不聞、視而不見(jiàn)，使得教學(xué)批評(píng)收效甚微。實(shí)際上，學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)差錯(cuò)是難免的。這時(shí)，教師若嚴(yán)厲地指責(zé)和批評(píng)，容易使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理或是產(chǎn)生口服心不服的現(xiàn)象。如果教師采用溫和含蓄的語(yǔ)言，則能使學(xué)生消除窘態(tài)，緩和氣氛，跳出困境，真正達(dá)到教育的目的。筆者認(rèn)為，應(yīng)該用含蓄的語(yǔ)言開(kāi)導(dǎo)學(xué)生，讓他們?cè)诤椭C、愉悅的氣氛中認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，達(dá)到批評(píng)教育的目的。

總之，根據(jù)市場(chǎng)的需求，適應(yīng)形勢(shì)的發(fā)展，以“學(xué)生有一技之長(zhǎng)”為主導(dǎo)，不斷改革教學(xué)方法，不斷提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力，充分發(fā)揮其在教學(xué)中的作用，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，提高他們的綜合素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

[1]李曉東主編．教育心理學(xué)[M]．北京：北京大學(xué)出版社，2008．

[2]于書(shū)興主編．計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)[M]．濟(jì)南：山東大學(xué)出版社，2007．

（作者單位：山東省泰安市高級(jí)技工學(xué)校）