摘要：提高學(xué)生英語聽說能力，優(yōu)先訓(xùn)練英語聽說水平，已經(jīng)成為我國外語教學(xué)中的一個(gè)重要目標(biāo)。很多外語方面的專家在此方面已經(jīng)作了大量的探討和實(shí)踐。本文從激發(fā)學(xué)生的語言學(xué)習(xí)興趣，在英語教學(xué)課堂上增加聽力語言材料的刺激量及訓(xùn)練學(xué)生英語思維能力等方面進(jìn)行探討與研究，以求更好地提升英語教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)興趣 語言材料的刺激 語言思維能力

英語學(xué)習(xí)離不開“聽、說、讀、寫”，其中“聽、說”應(yīng)該是學(xué)習(xí)英語時(shí)優(yōu)先考慮培訓(xùn)的。英語聽說能力的提高雖然不能單靠課堂實(shí)現(xiàn)，但是課堂教學(xué)是提高學(xué)生英語水平的重要途徑，老師可以通過創(chuàng)設(shè)最佳的語言環(huán)境，給學(xué)生充分的練習(xí)機(jī)會(huì)，來幫助學(xué)生提高英語聽說的自信心。那么如何來提高學(xué)生的英語聽說能力呢？我們從以下幾方面進(jìn)行探討。

一、聽說練習(xí)優(yōu)先，通過培養(yǎng)學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的潛力

興趣是最好的老師。每位教師都要尊重語言規(guī)律，根據(jù)所教學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平進(jìn)行教學(xué)。首先從“聽、說”入手，為學(xué)生營造貼近日常實(shí)際的情景環(huán)境，營造出一種有趣又親密的英語氛圍，為培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣奠定基礎(chǔ)。老師在教學(xué)中一定要堅(jiān)持聽說領(lǐng)先，傳授新知識(shí)時(shí)可以通過播放錄音磁帶、多媒體幻燈片、英語口語錄像或圖片等，指導(dǎo)學(xué)生邊看邊聽，利用生動(dòng)的圖像、標(biāo)準(zhǔn)的朗讀、優(yōu)美的語音來感染學(xué)生。通過這些聲情并茂的直觀的交際情景，使畫面和聲音有機(jī)結(jié)合，慢慢感染學(xué)生，誘發(fā)他們學(xué)習(xí)的欲望。德國一位教育家曾經(jīng)說過：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞”。教學(xué)目的是讓學(xué)生參與進(jìn)來，生動(dòng)的情景教學(xué)能吸引學(xué)生的興趣，寓教于樂，學(xué)生才能自然而然地領(lǐng)悟到英語的魅力，從而愛上這門學(xué)科。

二、聽說練習(xí)優(yōu)先，增加語言材料和聽說的輸入量

對(duì)于第二門語言的學(xué)習(xí)，達(dá)到一定的輸入量是語言學(xué)習(xí)的一個(gè)重要條件。正如前面提到的英語“聽、說、讀、寫”四要素，其中“聽”排在了最基礎(chǔ)的位置。我們知道“聽”是輸入的過程，是吸收語言的重要途徑，沒有輸入就沒有輸出。例如，兒童習(xí)得母語一樣是一種無意識(shí)的行為， 兒童不會(huì)說話前就已經(jīng)獲得了大量的信息輸入，即父母不斷地對(duì)兒童進(jìn)行聽覺刺激，兒童充分掌握了母語，才能自然而然說出話來。所以聽不懂就模仿不了，不進(jìn)行聽的輸入，說的時(shí)候就會(huì)吞吞吐吐，所學(xué)的英語也只能是“聾啞英語”。因此，說的能力在很大程度上還是依賴于聽的能力，而聽說的技能需要進(jìn)行系統(tǒng)的訓(xùn)練。

現(xiàn)在的英語教材都配有光盤，老師要很好地利用多媒體教學(xué)，通過錄像圖片配合錄音材料，進(jìn)行視聽的練習(xí)。在聽的過程中，老師可以根據(jù)錄音講述的內(nèi)容，在多媒體播放圖片上指出相應(yīng)的部分，這樣有助于學(xué)生理解，跟上錄音內(nèi)容，慢慢學(xué)會(huì)用英語思維。通過以上多種不同方式的練習(xí)，增加學(xué)生的視、聽、說的輸入量。

三、聽說練習(xí)優(yōu)先，讓學(xué)生逐步形成英語思維

通過不斷的聽說練習(xí)，學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣，自然就能形成邏輯思維，此時(shí)可以給學(xué)生逐步增加學(xué)習(xí)難度，以及進(jìn)一步表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。在課堂上，老師要盡量讓學(xué)生多開口說話。制訂教學(xué)計(jì)劃必須根據(jù)不同的培養(yǎng)目標(biāo)，更新教學(xué)方法。課堂教學(xué)多采用啟發(fā)式，樹立創(chuàng)新觀念，通過聽力模仿，形成語言技能，引導(dǎo)學(xué)生形成英語思維。在教學(xué)中，重視聽說練習(xí)，能夠最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，使課堂教學(xué)生動(dòng)有趣，為學(xué)生提供創(chuàng)造性運(yùn)用語言的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)和提高應(yīng)用語言的能力。在實(shí)際教學(xué)中，可以事先安排學(xué)生結(jié)合課程內(nèi)容或是社會(huì)熱點(diǎn)新聞發(fā)表演說，或者自組對(duì)話。在講授新課的內(nèi)容時(shí)，可以將學(xué)生分成小組進(jìn)行討論，安排他們進(jìn)行對(duì)話練習(xí)、角色表演、提問競賽等等。

因?yàn)閷W(xué)生的母語是漢語，所以外語學(xué)習(xí)會(huì)自然而然地受到漢語的干擾，學(xué)生會(huì)不自覺地將漢語知識(shí)套用在英語上，因此形成英語的思維很重要。一方面英語老師要不斷提高自身的文化修養(yǎng)，能夠?yàn)閷W(xué)生提出的問題做出合理的解釋；另一方面要讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)語言，進(jìn)而在實(shí)踐中掌握語言。

綜合以上方法，在教學(xué)中重視英語聽、說訓(xùn)練，不斷探索適合聽、說的培訓(xùn)技巧，開展形式多樣的聽、說訓(xùn)練，只要教師能在教學(xué)中不斷學(xué)習(xí)、探索，并不斷地進(jìn)行總結(jié)和研究，形成切實(shí)有效的聽、說策略，重點(diǎn)提高學(xué)生英語實(shí)際應(yīng)用能力，英語教學(xué)效果必定會(huì)得到有效提升。

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（作者單位：渤海船舶職業(yè)學(xué)院）