從字面上理解，教學(xué)質(zhì)量一詞中的教學(xué)應(yīng)理解為學(xué)校完成教育教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)所采用的手段和途徑；質(zhì)量一詞則針對(duì)當(dāng)前的形勢(shì)，應(yīng)理解為所培養(yǎng)的學(xué)生被企業(yè)的認(rèn)可程度。從現(xiàn)實(shí)中總結(jié)，教學(xué)質(zhì)量體現(xiàn)學(xué)校的內(nèi)涵，是學(xué)校生存和發(fā)展的生命。其中教師在提高教學(xué)質(zhì)量方面應(yīng)該唱絕對(duì)的主角。

一、教學(xué)方法

傳統(tǒng)的上課方法基本上以灌輸、板書為主，能夠傳授知識(shí)但不利于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、自主性也沒有得到充分的發(fā)揮。因此，實(shí)習(xí)教學(xué)方法的改革必須符合學(xué)生的實(shí)際水平，根據(jù)不同模塊的特點(diǎn)建立以學(xué)生為中心、實(shí)現(xiàn)以學(xué)生自我訓(xùn)練為主的教學(xué)模式。實(shí)習(xí)課程安排應(yīng)由淺入深，由簡(jiǎn)單到綜合。教學(xué)方法要以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)，靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

豐富實(shí)習(xí)教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，充分利用先進(jìn)教學(xué)手段如：多媒體教學(xué)、視頻教學(xué)。鼓勵(lì)老師制作動(dòng)畫課件，使教學(xué)形象化，少講多練，提高學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手能力，使學(xué)生增加感性認(rèn)識(shí)，有利于其接受和理解所學(xué)的知識(shí)。同時(shí)要培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和解決問題的能力，使學(xué)生具備觀察問題、分析問題、判斷問題的能力，并初步學(xué)會(huì)運(yùn)用理論知識(shí)、實(shí)習(xí)技能綜合分析和解決問題，使學(xué)生具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。最終使學(xué)生的專業(yè)技能適應(yīng)職業(yè)崗位的要求。

二、責(zé)任心

教師思想中存在誤區(qū)，認(rèn)為教學(xué)只是用于擺設(shè)，主要是抓好就業(yè)就Ok了。我們一定不要被這種想法所誤導(dǎo)，教師應(yīng)該樹立起正確而科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量觀，提高責(zé)任心。上中職校的學(xué)生絕大多數(shù)是社會(huì)上的“弱勢(shì)群體”，在學(xué)校學(xué)到一技之長(zhǎng)和把他們塑造成對(duì)社會(huì)有用的人是我們義不容辭的責(zé)任。現(xiàn)在正值金融危機(jī)，企業(yè)紛紛裁人，學(xué)生再?zèng)]有一技之長(zhǎng)，我們想想，最后的后果是多么可怕的呀！我們應(yīng)該不是去埋怨，而是及時(shí)更新我們的知識(shí)，盡全力縮短當(dāng)前與企業(yè)的差距，最后達(dá)到可以為學(xué)生“解渴”的目的。

實(shí)習(xí)教學(xué)是培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用型人才的重要途徑和保障，在專業(yè)培養(yǎng)方案中占有重要地位。編制、完善相關(guān)學(xué)生實(shí)習(xí)圖冊(cè)，結(jié)合學(xué)?，F(xiàn)有設(shè)備，在理解、消化的基礎(chǔ)上編制校本教材，使校本教材更具有可操作性，理論與實(shí)踐結(jié)合更加緊密，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)：為使學(xué)生對(duì)己有知識(shí)做到融會(huì)貫通，無論在主專業(yè)還是輔助專業(yè)中充分發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性，真正讓學(xué)生成為主體，到整個(gè)實(shí)踐加工過程，盡量讓學(xué)生來完成，指導(dǎo)老師按照生產(chǎn)實(shí)際要求進(jìn)行輔導(dǎo)，與學(xué)生共同分析問題，盡可能讓學(xué)生獨(dú)立解決問題，以培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用能力，教師只是學(xué)生的引導(dǎo)者和指導(dǎo)者。

三、教學(xué)效果

向課堂要教學(xué)質(zhì)量，向教師要教學(xué)效果。

我們要用現(xiàn)身說法告訴學(xué)生們，讓他們知道朝氣勃發(fā)的三年，一生沒有幾個(gè)，我們要珍惜在校學(xué)習(xí)的每一分每一秒。也許他們可能存在“厭學(xué)”的問題，但是中職學(xué)生都不是弱智青年，他們具有很大的可塑性，尤其他們的動(dòng)手能力普遍都比較強(qiáng)。那么，怎樣才能做到向課堂要教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生達(dá)到愿學(xué)、樂學(xué)、學(xué)有所成的教學(xué)效果呢？教師首先應(yīng)該培養(yǎng)師生感情，走進(jìn)學(xué)生的思想中，不僅要給予學(xué)生知識(shí)和能力，還應(yīng)該給予他們愛國(guó)、愛校的思想；尊重他人的思想；自立自強(qiáng)的思想等，教他們?nèi)绾我?guī)劃自己：規(guī)劃自己的一天、規(guī)劃自己的一年、規(guī)劃自己的一生。只有讓他們認(rèn)清現(xiàn)實(shí)，擺正心態(tài)，達(dá)到“愿學(xué)”目的后，在做到豐富自身課堂內(nèi)容，提高自身教課水平，讓學(xué)生很自然地在你的課堂上達(dá)到“樂學(xué)”，我想“學(xué)有所成”的教學(xué)效果就不難實(shí)現(xiàn)了。

四、建立一支“雙師型”教師隊(duì)伍

教師是教學(xué)改革的關(guān)鍵。積極為教師開展教學(xué)能力培訓(xùn)，努力培養(yǎng)和造就一支“雙師型”教師隊(duì)伍，為搞好數(shù)控技術(shù)教育改革奠定師資基礎(chǔ)。以就業(yè)為導(dǎo)向的中等職業(yè)教育，從本質(zhì)上講是以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向的教育，是崗位技能教育。造就一批與職業(yè)教育相適應(yīng)的綜合素質(zhì)優(yōu)良、年齡結(jié)構(gòu)合理、專兼結(jié)合的一體化師資隊(duì)伍，是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，要常抓不懈。因此，提高中等職業(yè)教育的辦學(xué)水平，不僅要廣泛吸收相關(guān)行業(yè)的工程技術(shù)人員、專業(yè)技術(shù)骨干到學(xué)校擔(dān)任專、兼職教師，參與教師業(yè)務(wù)指導(dǎo)和一定的教學(xué)工作，而且要通過廣泛的社會(huì)實(shí)踐，有針對(duì)性地提高專業(yè)教師的動(dòng)手操作能力。讓那些專業(yè)實(shí)踐性較強(qiáng)的教師按照相應(yīng)的規(guī)定獲得專業(yè)技術(shù)資格，取得專業(yè)資格證書，重點(diǎn)培養(yǎng)一批高水平、高技能、雙師型的專業(yè)帶頭人。通過校企結(jié)合的有效途徑，創(chuàng)新雙師型教師隊(duì)伍建設(shè)，促使高等職業(yè)教育跨上一個(gè)新的臺(tái)階。

同樣，一所學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量的提高，也意味著這所學(xué)校的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益的提高，在競(jìng)爭(zhēng)日趨白熱化的今天，教學(xué)質(zhì)量的提高已成為學(xué)校成功的關(guān)鍵?；蛘哒f，“以質(zhì)取勝”才是使學(xué)校立于不敗之地的法寶，因?yàn)椤皼]有質(zhì)量就沒有明天”。

[作者單位：安陽鑫龍煤業(yè)（集團(tuán)）技工學(xué)校]