摘要：實訓(xùn)基地建設(shè)是實現(xiàn)高職教育培養(yǎng)目標(biāo)的需要，也是高職院校推進(jìn)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新的重要途徑。本文結(jié)合南京交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院的教學(xué)實踐，對高職院校市場營銷專業(yè)緊密型實訓(xùn)基地建設(shè)進(jìn)行分析，以探索人才培養(yǎng)模式的改革與創(chuàng)新。

關(guān)鍵詞：緊密型實訓(xùn)基地；工學(xué)結(jié)合；校企合作；人才培養(yǎng)模式實訓(xùn)基地是高職院校實踐性教學(xué)的載體，是學(xué)生提升其職業(yè)技能的場所。建設(shè)體現(xiàn)專業(yè)特色，體現(xiàn)先進(jìn)性、配套性和實用性的實訓(xùn)基地，是探索建立以工學(xué)結(jié)合為特征的人才培養(yǎng)模式的重要途徑。工學(xué)結(jié)合教育模式的主體是學(xué)生，以職業(yè)為導(dǎo)向，需要充分利用校內(nèi)外教育環(huán)境和資源，把以課堂教學(xué)為主的學(xué)校教育和直接獲取實際經(jīng)驗的工作有機(jī)結(jié)合，貫穿于高職院校的人才培養(yǎng)過程之中。南京交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院在近幾年的辦學(xué)實踐中，注重人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新，積極推進(jìn)校企合作，加大緊密型實訓(xùn)基地的建設(shè)，人才培養(yǎng)工作扎實有效。本文以我院市場營銷專業(yè)為例，對于緊密型實訓(xùn)基地的建設(shè)與人才培養(yǎng)模式的探索與實踐，做進(jìn)一步的探索與思考。

1緊密型實訓(xùn)基地的建設(shè)原則

1.1共贏互利

在校企合作的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式中，共贏互利是首要原則，也是校企長久合作的前提和基礎(chǔ)。學(xué)生在實訓(xùn)基地的實踐活動，許多項目需要實訓(xùn)基地的工作人員進(jìn)行“傳幫帶”指導(dǎo)，這必然會給企業(yè)帶來一定的負(fù)擔(dān)。因此要使企業(yè)接收學(xué)生實訓(xùn)，并發(fā)展成為穩(wěn)定的緊密型實訓(xùn)基地，高校也需要為企業(yè)創(chuàng)造利益。我院與蘇寧電器自2008年開展校企合作以來，利用教學(xué)資源，為蘇寧電器提供員工培訓(xùn)，開辦培訓(xùn)班，為企業(yè)排憂解難，創(chuàng)造效益。在校企合作中，高職院校獲得了企業(yè)的設(shè)備、實踐技能等硬件設(shè)施及技術(shù)人才方面的支持，雙方應(yīng)本著共贏互利的原則，通過契約的形式，建立長期合作關(guān)系，把學(xué)校的人才培養(yǎng)任務(wù)與企業(yè)的發(fā)展及利益捆綁在一起，這樣才能保障工學(xué)結(jié)合教育平臺見實效。

1.2實訓(xùn)基地多元化

市場營銷是企業(yè)最顯著、最主要的職能，任何行業(yè)的企業(yè)都需要把市場營銷作為最主要的工作來抓。企業(yè)為了做好市場營銷工作，都需要一定數(shù)量的營銷人才。而市場營銷知識在運用中具有很強(qiáng)的靈活性，因此營銷實訓(xùn)基地要有較好的行業(yè)結(jié)構(gòu)，避免過于集中在單調(diào)的行業(yè)上。例如我院市場營銷專業(yè)在實訓(xùn)基地的選擇上，結(jié)合學(xué)院特色，既有生產(chǎn)型企業(yè)、也有商業(yè)型企業(yè)，能夠滿足許多實訓(xùn)項目的需求。

1.3實訓(xùn)基地本地化

為當(dāng)?shù)胤?wù)是高職教育的一大特色，具體表現(xiàn)為生源主要來源于當(dāng)?shù)?，畢業(yè)后服務(wù)于當(dāng)?shù)?。這就決定了高職教育離不開特定的區(qū)域位置，必須根植于當(dāng)?shù)亍Ｒ虼?，高職市場營銷專業(yè)的緊密型實訓(xùn)基地必須要依據(jù)當(dāng)?shù)匦袠I(yè)、企業(yè)的情況予以建設(shè)。

2緊密型實訓(xùn)基地合作企業(yè)的選擇

2.1企業(yè)規(guī)模

建設(shè)緊密型實訓(xùn)基地時，合作企業(yè)必須具有一定規(guī)模，大企業(yè)不僅營銷崗位類型較多，而且每種營銷崗位需要的技能人才多，可同時接納眾多的學(xué)生進(jìn)行實訓(xùn)。營銷崗位較多，有利于學(xué)生全面學(xué)習(xí)專業(yè)技能，接納實訓(xùn)學(xué)生數(shù)量大，便于學(xué)校指導(dǎo)和管理。同時規(guī)模大的企業(yè)的人才需求量也較大，有利于拓寬學(xué)生就業(yè)渠道。

2.2企業(yè)效益

效益好的企業(yè)，崗位工作量大，學(xué)生頂崗可取得較好效果。效益好的企業(yè)，對人才需求量較大，有利于實習(xí)學(xué)生就業(yè)。效益好的企業(yè)，福利待遇較好，有助于增強(qiáng)學(xué)生的行業(yè)認(rèn)同感和對今后工作的信心，就業(yè)意向明顯。效益好的企業(yè)，不僅有利于訓(xùn)練學(xué)生的專業(yè)技能，也有利于提高學(xué)生的就業(yè)率。

2.3企業(yè)的生產(chǎn)技術(shù)水平和營銷管理水平

學(xué)生在生產(chǎn)技術(shù)先進(jìn)、營銷管理水平高的企業(yè)實習(xí)，可以更多接觸到企業(yè)生產(chǎn)產(chǎn)品的先進(jìn)設(shè)備、先進(jìn)工藝，可以了解企業(yè)完整的市場營銷管理過程和每個階段的營銷管理任務(wù)，可以接觸到各種營銷崗位的操作流程和操作技巧。在這樣的企業(yè)實習(xí)，既可以培訓(xùn)學(xué)生的產(chǎn)品知識，又可以提升學(xué)生的營銷崗位技能。

2.4企業(yè)的管理水平

學(xué)生到管理水平高的企業(yè)實習(xí)，可以了解企業(yè)的組織結(jié)構(gòu)，各個職能部門的管理任務(wù)和規(guī)章制度，可以感受到企業(yè)管理者的素質(zhì)、企業(yè)實習(xí)指導(dǎo)師傅的素質(zhì)、職工的敬業(yè)精神和團(tuán)隊合作精神等，這些都對培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)大有幫助。

2.5企業(yè)對高職教育的認(rèn)識

由于政府缺乏有效的鼓勵企業(yè)接受學(xué)生實習(xí)的相關(guān)政策，很多企業(yè)對參與高職教育的社會責(zé)任尚認(rèn)識不足，對接受學(xué)生實習(xí)表現(xiàn)并不主動。因此，選擇對高職教育有較深認(rèn)識、熱心高職教育事業(yè)的企業(yè)進(jìn)行合作，可取得更好的效果。

3緊密型實訓(xùn)基地的建設(shè)途徑

3.1積極推行訂單式培養(yǎng)

訂單式培養(yǎng)是學(xué)校根據(jù)用人單位的標(biāo)準(zhǔn)和崗位要求，與用人單位共同確立培養(yǎng)目標(biāo)，制定并實施教學(xué)計劃，實現(xiàn)人才定向培養(yǎng)的教育模式，是當(dāng)前校企合作的主要模式之一，是提升學(xué)生職業(yè)能力的有效途徑。我院根據(jù)專業(yè)特點，有針對性地選擇大型企業(yè)進(jìn)行訂單培養(yǎng)，這樣既保證企業(yè)用工需求，又實現(xiàn)學(xué)生就業(yè)目的，企業(yè)、學(xué)院、學(xué)生三方滿意。例如市場營銷專業(yè)與蘇寧電器建立訂單式人才培養(yǎng)模式，開辦蘇寧電器銷售工程師班，學(xué)院與企業(yè)共同制定培養(yǎng)方案，并請企業(yè)人員親自來校為訂單班學(xué)生上課，同時學(xué)院也有計劃的安排教師到企業(yè)鍛煉。到目前為止，這種辦學(xué)模式在學(xué)院的發(fā)展過程中，發(fā)揮了較大的作用，效果十分明顯。

3.2積極推行崗位式教學(xué)

崗位式教學(xué)是根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點和規(guī)律，結(jié)合專業(yè)課程，在分析職業(yè)崗位需求的基礎(chǔ)上，創(chuàng)設(shè)實際的社會和生產(chǎn)情景，使學(xué)生在親歷的過程中理解并建構(gòu)知識、發(fā)展能力的教學(xué)觀和教學(xué)形式，科學(xué)的在課程體系中設(shè)置崗位所需的課程，在課程內(nèi)容中將理論與實踐結(jié)合。我院與蘇寧電器合作，在校內(nèi)建設(shè)蘇寧電器模擬店，創(chuàng)設(shè)崗位工作環(huán)境，在教學(xué)過程中模擬家電產(chǎn)品的銷售流程，學(xué)生可以輪流充當(dāng)不同的角色，如促銷員、銷售督導(dǎo)、客服專員等。崗位式教學(xué)能為企業(yè)創(chuàng)造一定的收益，同時也提高學(xué)院設(shè)備利用率，降低了實習(xí)成本，校企雙方滿意，實現(xiàn)雙贏。

3.3有計劃邀請企業(yè)專家授課、開設(shè)講座、指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計

多年來，我院高度重視高職教學(xué)改革，把課程建設(shè)放在了核心地位，在人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新過程中，堅持與企業(yè)共同制定專業(yè)核心課程的課程標(biāo)準(zhǔn)，并有計劃的聘請企事業(yè)單位的工作人員來校授課，滿足學(xué)院教學(xué)需求，專家將企業(yè)的經(jīng)驗帶到課堂，豐富了教學(xué)內(nèi)容。例如我院與蘇寧電器共同開發(fā)的《蘇寧電器企業(yè)文化》、《蘇寧家電產(chǎn)品營銷》等課程，均由蘇寧電器的專家來院授課。此外，學(xué)院根據(jù)教學(xué)安排，選聘實踐經(jīng)驗豐富的企業(yè)專家指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計，每年有許多學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計課題來自蘇寧電器，深受學(xué)生歡迎；學(xué)院還有計劃的安排蘇寧電器的領(lǐng)導(dǎo)、優(yōu)秀的畢業(yè)生來校為學(xué)生開設(shè)講座，讓學(xué)生了解蘇寧電器的發(fā)展?fàn)顩r，營銷及管理現(xiàn)狀，了解企業(yè)文化，拓寬學(xué)生的視野。

3.4為企業(yè)解決問題，為地方經(jīng)濟(jì)服務(wù)，實現(xiàn)“雙贏”

校企合作難以深層次合作的原因之一是學(xué)校向企業(yè)索取得較多，企業(yè)看不到直接的經(jīng)濟(jì)效益。因此我院積極鼓勵教師到企業(yè)實踐，在提升自身職業(yè)技能的同時，也能夠為企業(yè)解決問題。我院與蘇寧電器合作，建設(shè)了蘇寧電器教師工作站，教師利用暑期深入企業(yè)，進(jìn)站工作，為企業(yè)解決實際問題。通過校企合作的開展，能夠較好地提高校企雙方的社會知名度，融合雙方的文化，達(dá)到相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)，實現(xiàn)校企雙贏的目的。

4緊密型實訓(xùn)基地運行的保障措施

4.1建立管理制度

建設(shè)緊密型實訓(xùn)基地，必須要制定相關(guān)的實訓(xùn)基地管理制度，確保實訓(xùn)基地的健康運行。在制度保障方面，我院與蘇寧電器共同簽署《校企全面合作框架協(xié)議》，并建設(shè)“南京交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院就業(yè)實習(xí)基地（蘇寧電器）”、“南京交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師工作站（蘇寧電器）”以及“蘇寧電器南京地區(qū)管理中心員工培訓(xùn)基地”。我院與蘇寧電器共同制定和完善了三大基地的建設(shè)與管理辦法。多項與工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式相適應(yīng)的管理制度，能夠從制度上保證了緊密型實訓(xùn)基地的運行。

4.2建立完善的考核激勵機(jī)制

緊密型實訓(xùn)基地的運行具有獨立性，學(xué)院應(yīng)建立完善的考核激勵機(jī)制。可按學(xué)年對緊密型實訓(xùn)基地考核以下幾個方面：

（1）實訓(xùn)任務(wù)完成率的考核。緊密型實訓(xùn)基地的首要任務(wù)是完成學(xué)校的實踐教學(xué)任務(wù)，著力培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和綜合職業(yè)能力，保證學(xué)生有充分的實踐機(jī)會，熟悉并掌握專業(yè)技能。

（2）教師參與程度及能力提高程度的考核。緊密型實訓(xùn)基地與校外實習(xí)工廠的一個重要區(qū)別在于，緊密型實訓(xùn)基地從建設(shè)到運行都必須有教師的參與，鼓勵和支持專業(yè)教師結(jié)合教學(xué)工作和生產(chǎn)實際，進(jìn)行技術(shù)改造和技術(shù)創(chuàng)新，使教師在實踐中得到鍛煉和提高，從而促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。唯有如此，“雙師型”教師隊伍建設(shè)才能真正落到實處。

（3）對企業(yè)提供服務(wù)項目的考核。緊密型實訓(xùn)基地應(yīng)該在培訓(xùn)、職業(yè)資格鑒定、服務(wù)創(chuàng)新等方面為企業(yè)提供服務(wù)。力求做到融滿足教學(xué)需要、企業(yè)需要和社會群體需要于一體，使職業(yè)教育更好地服務(wù)于經(jīng)濟(jì)和社會的發(fā)展。

校企合作是高等職業(yè)教育發(fā)展的必然要求，高職院校應(yīng)選擇適合的企業(yè)，本著共贏互利的原則建設(shè)緊密型實訓(xùn)基地，并采取措施保障其健康運行，以推進(jìn)工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新，實現(xiàn)高職教育的培養(yǎng)目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)與職業(yè)能力的無縫對接。

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