摘要：女性高職教育對于女性氣質(zhì)的培養(yǎng)由來已久，而作為培養(yǎng)女性高雅氣質(zhì)重要途徑的藝術(shù)教育也一直是該類教育的重要教學(xué)內(nèi)容.本文選擇通過藝術(shù)教育培養(yǎng)女大學(xué)生藝術(shù)氣質(zhì)修養(yǎng)，從而提高其綜合素質(zhì)，塑造健全的人格為出發(fā)點(diǎn)，主要對此問題的多樣化途徑來進(jìn)行研究。

關(guān)鍵詞：女性高職教育；藝術(shù)素質(zhì)；多樣化途徑近年來，隨著我國現(xiàn)代化進(jìn)程的加快和教育改革的深化，美育在教育中的地位逐漸提高，被越來越多的專家學(xué)者及各級各類學(xué)校所重視。大家都開始意識到，在現(xiàn)代社會100%的成功=80%的EQ+20%的IQ，而“美育”作為情感教育的重要內(nèi)容正是培養(yǎng)學(xué)生“EQ”的重要途徑。藝術(shù)教育作為美育中非常重要的部分，是實(shí)施美育最重要的途徑。

女子高職教育是我國教育事業(yè)的重要組成部分，它承擔(dān)著為建設(shè)和諧社會培養(yǎng)和輸送高素質(zhì)女性人才的重要任務(wù)。①在女子高職院校培養(yǎng)高素質(zhì)的適合社會需要的女性人才的過程中，普及化的藝術(shù)教育發(fā)揮了怎樣的作用，占據(jù)怎樣的地位，是值得我們關(guān)注的話題。

1女子高職院校學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)提高的重要性

1.1通過藝術(shù)教育培養(yǎng)氣質(zhì)高雅的現(xiàn)代職業(yè)女性是社會與時代的要求，也符合各女子高校人才培養(yǎng)發(fā)展目標(biāo)

現(xiàn)代職場對于職業(yè)女性的要求不僅僅是具備過硬的專業(yè)知識與能力，也要具備高雅的氣質(zhì)，使其在職場中充分展示女性典雅、睿智、柔和的人格特征，對職場起到調(diào)節(jié)作用，充分展示其女性魅力，使社會得到真正的和諧。培養(yǎng)女性高雅的氣質(zhì)必須內(nèi)外兼修，除了培養(yǎng)其外在優(yōu)美的儀容儀表、得當(dāng)?shù)男袨榕e止，更重要的是要培養(yǎng)其較高的文化素養(yǎng)和藝術(shù)修養(yǎng)。而藝術(shù)教育作為素質(zhì)教育的重要組成部分，通過對大學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)的培養(yǎng)和熏陶，使之掌握人類的藝術(shù)審美經(jīng)驗(yàn)，受到美的感染，具備良好的審美素質(zhì)，從而達(dá)到身心全面和諧的發(fā)展。具備較高藝術(shù)修養(yǎng)的女性，更具魅力，在職場中能獲得更多的機(jī)會，取得更大的成功。

我國女子高職教育一直將“培養(yǎng)具有高尚人格、高雅氣質(zhì)和高技能的女性專門人才” 作為人才培養(yǎng)目標(biāo)中的重要內(nèi)容。其中“高雅氣質(zhì)”已成為新時代職業(yè)女性非常重要的一項(xiàng)成功要素。女子高職是當(dāng)前我國高等院校的特殊群體，他最大的特點(diǎn)是“女”字，在專業(yè)設(shè)置及人才培養(yǎng)方面都充分考慮到女性生理及心理特點(diǎn)，著力培養(yǎng)學(xué)生“自尊、自信、自立、自強(qiáng)”的四自精神，構(gòu)建女性氣質(zhì)修養(yǎng)的特色化人才培養(yǎng)模式。②女子高職教育中強(qiáng)調(diào)“美”的重要意義，“尚美”是現(xiàn)代女子高校培養(yǎng)高素質(zhì)女性專門人才的重要內(nèi)容之一。因此通過藝術(shù)修養(yǎng)的培養(yǎng)這一美育的重要內(nèi)容，培養(yǎng)出氣質(zhì)高雅的女性專門人才是女子高校實(shí)現(xiàn)未來發(fā)展規(guī)劃的重要途徑。

1.2女性對于藝術(shù)和美的敏感度，是其心理特征的重要表現(xiàn)之一

女性對音樂、舞蹈、美術(shù)、語言等藝術(shù)學(xué)科具有天生的興趣和優(yōu)勢，因此，在女子高校中，藝術(shù)教育應(yīng)該貫穿專業(yè)設(shè)置、人才培養(yǎng)、校園文化活動等各個方面，彰顯其在女子高校中的重要性。據(jù)筆者在女子高職院校從事多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對學(xué)生進(jìn)行觀察、調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對于藝術(shù)的喜愛程度非常高，但苦于缺乏正確的引導(dǎo)，缺少豐富的學(xué)習(xí)途徑和資源，因而有些盲目。

2女子高職院校學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)提高途徑

提高女大學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)不僅要符合女性特色還要符合高職教育的特點(diǎn)。高職教育不同于基礎(chǔ)教育的重要特點(diǎn)一方面不再是教師教和學(xué)生學(xué)的單向教學(xué)，非常強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、師生互動學(xué)習(xí)；而另一方面，對于學(xué)生的實(shí)際操作能力有更高的要求，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法的適用性。因而多樣化的教育途徑、學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)的量化評估就顯得尤為重要。

我國的女子高校都有藝術(shù)專業(yè)在開設(shè)，也都開有藝術(shù)類公共課程，中華女子學(xué)院還專門成立了女大學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)教育研究中心，可見各校對于女性藝術(shù)素質(zhì)教育的重視程度。但由于此類課程畢竟是素質(zhì)教育課程，并不直接涉及學(xué)生的專業(yè)和未來就業(yè)，相比較專業(yè)課程的實(shí)施無論在資源投入、教師配備等方面還是有一定的差距，因而相關(guān)的研究也就相對滯后。研究成果比較零散，未成體系，偏于表面，未能形成可直接實(shí)施的具有實(shí)踐價值的研究成果。而相關(guān)內(nèi)容的數(shù)字化教學(xué)資源平臺的研究更是空白。因此，系統(tǒng)研究女子高職教育中藝術(shù)素質(zhì)教育的多樣化途徑，對女子高職院校的素質(zhì)教育研究具有積極的意義。

2.1開設(shè)藝術(shù)類公共選修課

通過設(shè)置藝術(shù)類公共課，讓學(xué)生能在課堂上較系統(tǒng)的學(xué)習(xí)到音樂、舞蹈、美術(shù)等藝術(shù)門類的相關(guān)內(nèi)容，了解藝術(shù)常識。例如本院開設(shè)有《音樂欣賞》、《歌唱藝術(shù)》、《美術(shù)欣賞》等藝術(shù)類基礎(chǔ)課程，讓學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)如何欣賞音樂、美術(shù)作品，了解基本音樂、美術(shù)常識，如：風(fēng)格、流派、代表藝術(shù)家及作品等。并通過大量的音樂美術(shù)作品的賞析，讓學(xué)生實(shí)際感受藝術(shù)的魅力，提升其內(nèi)在藝術(shù)修養(yǎng)。在這類課程的教學(xué)中，我們不將其劃歸在理論課程范疇，不局限于理論知識的講授，更強(qiáng)調(diào)實(shí)踐的學(xué)習(xí)步驟。從以前的給學(xué)生講解藝術(shù)作品的創(chuàng)作背景、欣賞方法，到教會她們從各個藝術(shù)形式的要素入手分析作品，特別強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)和感受藝術(shù)，鼓勵她們有自己的見解。經(jīng)過新一輪的教學(xué)改革，學(xué)生在課堂上的參與性明顯加強(qiáng)，積極性不斷提高，課堂氣氛日漸活躍，從調(diào)查報告顯示，學(xué)生對于藝術(shù)欣賞類課程更加喜愛，覺得受益良多。針對女性特色，我們開設(shè)了《舞蹈形體》一課，將禮儀、形體相結(jié)合，讓學(xué)生由內(nèi)而外的體現(xiàn)現(xiàn)代高素質(zhì)女性人才的氣質(zhì)和形象，使其走出校園在職場中也能代表女校特色。我們還開設(shè)《手工制作》、《插花藝術(shù)》等藝術(shù)選修課。讓學(xué)生學(xué)習(xí)制作各種絹花、學(xué)習(xí)扎染等傳統(tǒng)技藝，通過插花培養(yǎng)其審美能力、創(chuàng)造美的能力，陶冶性情，增強(qiáng)其動手能力，將中國傳統(tǒng)女性的優(yōu)良品質(zhì)發(fā)揚(yáng)光大。

2.2制定規(guī)范的實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書

為了符合高職教育的辦學(xué)理念、人才培養(yǎng)規(guī)劃，我們在開設(shè)上述藝術(shù)類公共選修課的基礎(chǔ)上，對每門課程都制定了相應(yīng)的實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書，有規(guī)劃、有步驟的對于學(xué)生的藝術(shù)學(xué)習(xí)進(jìn)行實(shí)操性教學(xué)。

每門課程40學(xué)時，完成18—20個小的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，強(qiáng)調(diào)在做中學(xué)，注重學(xué)生對于藝術(shù)知識和技能實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng)，而不僅僅是紙上談兵、過目即忘的理論教學(xué)。由于實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書的出臺，使得公共藝術(shù)選修課擁有一個規(guī)范性的教學(xué)模板，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)，避免了老師各自為政的教學(xué)態(tài)度、隨心所欲的教學(xué)內(nèi)容，不在教學(xué)中帶有過多個人色彩，而是還原藝術(shù)本身的規(guī)律和原則。但由于師資配備的局限，藝術(shù)類公共選修課一般都由藝術(shù)專業(yè)的專任教師兼任。教師專業(yè)教學(xué)任務(wù)繁重，因而此類課程選修人數(shù)受到一定限制，相對于整個院校的學(xué)生來說，學(xué)院可以提供半數(shù)以上的選修機(jī)會，但這個比例遠(yuǎn)遠(yuǎn)是不夠的，并且很多學(xué)生希望能選修多門課程以全面提高自身藝術(shù)修養(yǎng)。這樣一來，學(xué)院可提供的學(xué)習(xí)資源和機(jī)會無法滿足全體學(xué)生的需要。另一方面，藝術(shù)類公共選修課每學(xué)年開設(shè)一學(xué)期，對于音樂、美術(shù)這些種類繁多、內(nèi)容豐富的學(xué)科來說，這個時間僅夠只知皮毛，無法更多的涉獵和深入的了解，更不夠時間細(xì)心體驗(yàn)和感受，學(xué)習(xí)受到限制。因而探討開設(shè)藝術(shù)類公共選修課以外的教學(xué)途徑迫在眉睫。

2.3建立數(shù)字化教學(xué)資源平臺

現(xiàn)代大學(xué)教育不再局限于課堂教學(xué)，一方面由于現(xiàn)代科技的進(jìn)步，特別是網(wǎng)絡(luò)的普及化使得學(xué)生幾乎無需通過課堂獲取一般性知識（專業(yè)知識除外）；另一方面，大學(xué)生自主性較強(qiáng)，她們愿意自主選擇自己喜愛的內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，不受限于教師的講授。因而建立更加豐富的資源平臺，利用便利的網(wǎng)絡(luò)手段，提供更全面的藝術(shù)類知識及作品供學(xué)生自主學(xué)習(xí)，是現(xiàn)代大學(xué)藝術(shù)普及教育、提高學(xué)生藝術(shù)綜合素質(zhì)的有效途徑。通過建立藝術(shù)素質(zhì)的數(shù)字化教學(xué)資源平臺，我們在校園網(wǎng)絡(luò)平臺上建立“藝術(shù)空間”，將中外名曲、名畫、名劇等經(jīng)典藝術(shù)作品放在平臺上，讓學(xué)生在課后鞏固課堂內(nèi)容，涉獵更多的課堂中沒時間涉及的藝術(shù)作品，同時也能讓未能選修到上述課程的同學(xué)在資源平臺上自主學(xué)習(xí)。開通師生互動的網(wǎng)絡(luò)渠道，讓學(xué)生可以自己針對這些藝術(shù)作品進(jìn)行交流。與此同時也鼓勵老師和學(xué)生將原創(chuàng)藝術(shù)作品放在平臺上，供大家欣賞、品評。

2.4開展豐富的藝術(shù)社團(tuán)活動

大學(xué)生活豐富多彩，學(xué)生參與社團(tuán)活動的積極性特別高，因而通過有序開展豐富多彩的社團(tuán)活動，讓有藝術(shù)特長的學(xué)生有一個展示的舞臺，讓其他學(xué)生也有更多的機(jī)會實(shí)地接觸到多樣化的藝術(shù)，建立具有藝術(shù)氣息的校園文化氛圍，也是提高女大學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)的重要途徑。

我們每年開展校園社團(tuán)文化節(jié)、藝術(shù)文化節(jié)等系列活動。在社團(tuán)文化節(jié)中，讓每個社團(tuán)都有展示自己才藝的舞臺，如：街舞隊(duì)、戲劇社、合唱團(tuán)、舞蹈團(tuán)、禮儀隊(duì)等社團(tuán)，是學(xué)生們最熱衷的社團(tuán)。通過社團(tuán)文化節(jié)，不僅可以展示才藝，還為各個社團(tuán)的招新起到了宣傳作用，使得整個社團(tuán)組織后繼有人，不斷壯大和更新。藝術(shù)文化節(jié)中，我們會開展流行歌手大賽、舞蹈大賽等活動。特別是流行歌手大賽一直以來都受到全院學(xué)生的喜愛。眾所周知，廣東是中國本土流行音樂的大本營，涌現(xiàn)過大批家喻戶曉的歌手和音樂創(chuàng)作人才。我們借助這個便利條件，大力推廣流行音樂，不僅將其做成校園活動，近年更是與廣東流行音樂舞蹈協(xié)會合作，成為他們在廣州的首家人才培養(yǎng)基地，為流行歌曲創(chuàng)作、演唱的校園推廣做出了貢獻(xiàn)，為這一領(lǐng)域的新生力量提供了更為便利的發(fā)展空間。

對于女子高職院校學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)提高這一命題，我們所做的探索不僅僅停留在開設(shè)課程方面，同時還延伸到利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，建立數(shù)字化教學(xué)資源平臺，符合高速發(fā)展的現(xiàn)代社會對于高職教育新的要求。同時，在開展校園藝術(shù)文化活動方面，我們也不僅局限于本校這一范圍，將活動擴(kuò)展到社會相關(guān)領(lǐng)域，真正在方方面面體現(xiàn)出高職院?！肮W(xué)結(jié)合”的辦學(xué)理念。

通過藝術(shù)類課程的教學(xué)和全方位藝術(shù)活動的開展，建立符合女性特色的校園文化，使學(xué)生在校園中受到藝術(shù)的熏陶，提高其藝術(shù)修養(yǎng)，最終實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)高雅氣質(zhì)的職業(yè)女性的目標(biāo)。

注釋：①周密.淺議素質(zhì)教育在女性高等教育中的地位[J].科技信息，2010（16）.

②鄢麗娟.藝術(shù)教育在女子高校中的重要性[J].文藝生活，2010（03）.

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