摘要：隨著隱喻理論和認(rèn)知科學(xué)的發(fā)展，隱喻目前已經(jīng)成為一種認(rèn)知手段和思維方式，隱喻能力不僅可以豐富語言表達(dá)，而且對(duì)擴(kuò)大學(xué)生詞匯量、培養(yǎng)學(xué)生的英語思維習(xí)慣以及提高英語文化等具有重要的作用，并且隱喻能力也已經(jīng)成為人們掌握一種語言的標(biāo)志，所以在英語教學(xué)中應(yīng)用隱喻能力對(duì)英語教學(xué)具有非常大促進(jìn)作用。下面具體進(jìn)行分析隱喻能力在英語教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值以及如何提高學(xué)生隱喻能力。

關(guān)鍵詞：隱喻能力；英語教學(xué)；應(yīng)用價(jià)值隱喻不僅是一種修辭方法，也是人類認(rèn)知、言語、思維和行為的基礎(chǔ)。隱喻不僅能夠解釋詞匯意義的發(fā)展和詞匯之間的相互關(guān)系，還能夠促進(jìn)語篇的構(gòu)建和連貫。據(jù)國(guó)內(nèi)外諸多的學(xué)者研究表明，隱喻能力是使用語言的基本特征，其也是構(gòu)成語者概念流利的基礎(chǔ)的要素之一。在英語教學(xué)中應(yīng)用隱喻能力，不僅能夠有助于學(xué)生對(duì)語言知識(shí)的理解和掌握，而且加深學(xué)生對(duì)英語文化的背景以及思維模式的了解，促進(jìn)學(xué)生能夠靈活運(yùn)用英語進(jìn)行交流具有重要的意義。

1隱喻能力在英語教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值

1.1有利于學(xué)生擴(kuò)大詞匯量

詞匯是語言的基礎(chǔ)，只有掌握大量的詞匯，才能提高學(xué)生的語言能力。在英語教學(xué)的過程中，隱喻能力對(duì)詞匯的理解和記憶，擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量，幫助學(xué)生理解詞匯之間的關(guān)系具有重要的作用。在英語詞匯學(xué)習(xí)的過程中，我們可以通過運(yùn)用隱喻能力，挖掘詞匯中內(nèi)在的含義，然后在新的事物上體現(xiàn)出隱喻理論具有的擴(kuò)展能力[1]。比如在英語學(xué)習(xí)中，很多動(dòng)物具有隱喻含義，并且隱喻含義多數(shù)在源域的概念衍得到的：貓頭鷹（owl）在希臘神話中，owl是智慧女神的象征，所以希臘人民將貓頭鷹代表智慧，因此有as wise as an owl .——像貓頭鷹一樣聰明；而由于喜鵲（magpie）比較聒噪，所以常用magpie比喻饒舌的人。所以在詞匯學(xué)習(xí)中，利用隱喻性的延伸意義能夠在掌握詞匯的中心意思后，可以進(jìn)行擴(kuò)展新的詞匯，這樣就能夠很大程度的提高學(xué)生的詞匯量。

1.2有利于培養(yǎng)學(xué)生的英語思維習(xí)慣

在教育教學(xué)的過程中，英語教學(xué)的目標(biāo)主要是培養(yǎng)和提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)者的語言能力和交際能力。目前在實(shí)際的學(xué)習(xí)中，很多學(xué)生認(rèn)為英語難學(xué)，并且英語學(xué)不好，特別是口語學(xué)習(xí)難度更大，造成英語難度的增加主要是因?yàn)橛⒄Z學(xué)習(xí)者在表述英語時(shí)，習(xí)慣首先用自己的母語思考后進(jìn)行表達(dá)英語，而不是運(yùn)用英語思維進(jìn)行表示。這不僅造成時(shí)間的浪費(fèi)，而且也造成表達(dá)出的英語帶有濃重的漢語味，歸根到底導(dǎo)致這種現(xiàn)象的主要原因?yàn)闆]有良好的英語思維習(xí)慣。而培養(yǎng)學(xué)生的隱喻能力，使學(xué)生掌握隱喻的表達(dá)特點(diǎn)，并且能夠全面了解到隱喻在語言認(rèn)知和語言擴(kuò)展的作用，并且全面了解英語和漢語之間的差別，這樣就能排除漢語的影響，從而逐步養(yǎng)成語言思維習(xí)慣。所以在英語教學(xué)中，在培養(yǎng)學(xué)生的英語思維習(xí)慣和口語表達(dá)能力時(shí)，隱喻能力具有重要的作用。

1.3有利于提高學(xué)生的英語文化

語言作為文化的傳承和文化的積淀，語言和文化之間具有密不可分的關(guān)系。語言自身就文化的體現(xiàn)，語言不僅包括一個(gè)民族的思維模式，而且也包括豐富的民族文化，風(fēng)俗人情。所以英語語言學(xué)習(xí)的過程也是掌握英語文化的過程[2]。比如在英語學(xué)習(xí)或者英語交流的過程中，如果不了解英語文化，則很可能造成誤會(huì)：一個(gè)學(xué)生在向他的外國(guó)朋友介紹他崇拜的一個(gè)警察偶像時(shí)說：he’ s a really tiger，他的外國(guó)朋友聽后很驚訝，認(rèn)為他崇拜兇殘的人，實(shí)際上這位學(xué)生想表述的是他的崇拜的警察很勇猛，他是站在漢語的思維模式上進(jìn)行表達(dá)英語的，在漢語中老虎被稱為是獸中之王，其主要象征勇猛，而在英語中，lion才是獸中之王，象征者勇猛。所以這句話如果用英語表述的意思應(yīng)為he’s a lion。由此可見，在英語教學(xué)中，想要使學(xué)生了解英語文化，培養(yǎng)學(xué)生的英語思維方式，其隱喻能力在教學(xué)中具有重要的作用，通過進(jìn)行對(duì)比英語和漢語語言中的文化隱喻，不僅能夠提高學(xué)生的英語認(rèn)知機(jī)制，而且對(duì)減少漢語式的英語的表述，理解和掌握英語文化中的文化體系具有重要的作用。

2如何培養(yǎng)學(xué)生的隱喻能力

2.1構(gòu)建隱喻思維模式

在英語教學(xué)中，在培養(yǎng)學(xué)生的隱喻能力時(shí)，首先應(yīng)該提高學(xué)生對(duì)隱喻形式、內(nèi)容形式以及功能增加的敏感程度，在培養(yǎng)學(xué)生的隱喻意識(shí)和隱喻能力時(shí)，要讓學(xué)生了解到隱喻在語言的世界內(nèi)普遍存在，并且還應(yīng)該不斷培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用隱喻思維的習(xí)慣，并將這種隱喻思維帶到英語詞匯學(xué)習(xí)、短語學(xué)習(xí)以及句子學(xué)習(xí)中。因?yàn)殡[喻具有系統(tǒng)性和可預(yù)測(cè)性的特點(diǎn)，所以可以使學(xué)生形成一個(gè)系統(tǒng)的隱喻思維模式[3]。其中隱喻概念有方位隱喻、結(jié)構(gòu)隱喻和實(shí)體隱喻等，在英語學(xué)習(xí)中掌握簡(jiǎn)單常用的隱喻類型能夠使英語學(xué)習(xí)過程得以簡(jiǎn)化，尤其是詞匯學(xué)習(xí)和掌握過程，比如在詞匯學(xué)習(xí)中，我們可以采用隱喻概念的類型構(gòu)建隱喻思維模型，對(duì)詞匯進(jìn)行處理，從而能夠?qū)⒃~匯根據(jù)隱喻概念以及隱喻類型進(jìn)行歸類，這樣在學(xué)習(xí)詞匯時(shí)就能夠很容易掌握詞匯，提高詞匯學(xué)習(xí)技能，以擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量。

2.2培養(yǎng)隱喻理解能力

一個(gè)人的語言水平要想提高，必須具有一定的理解語言能力，因?yàn)檎Z言具有隱喻性，所以理解語言能力在某種程度上是隱喻理解能力，它是隱喻能力的一部分，并且對(duì)評(píng)價(jià)一個(gè)人的語言水平時(shí)，理解語言的能力在其中占據(jù)的比例是非常大。英語學(xué)習(xí)者不可能將所有的詞匯都掌握，更不可能將每個(gè)詞匯的隱喻意思全部掌握，但是隨著學(xué)生的英語知識(shí)不斷的積累，語言理解能力不斷的提高，所以學(xué)生能夠通過一定的語境掌握詞匯隱喻的含義。在英語教學(xué)中，教師加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的隱喻意識(shí)，并注意引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)英語詞匯的喻化現(xiàn)象，從而能夠提高學(xué)生隱喻詞匯的理解能力[4]。在英語學(xué)習(xí)的過程中，對(duì)于話語層面的隱喻理解，需要語境知識(shí)。并且隱喻一般是在語境中誕生的，所以可以說語境是一種隱喻屬性。因此，在英語學(xué)習(xí)中對(duì)于隱喻語言的理解需要在語境知覺下進(jìn)行。教師培養(yǎng)學(xué)生從認(rèn)知的具體事物到抽象事物的隱喻性映射能力，不斷提高學(xué)生的隱喻意識(shí)，從而能夠不斷提高學(xué)生的隱喻理解能力，這樣在運(yùn)用語言時(shí)也會(huì)覺得得心應(yīng)手。正好像在我們的母語中，雖然有很多的新詞或者比較偏僻的詞，但是我們依然可以運(yùn)用母語概念結(jié)構(gòu)分析出來其中隱喻意識(shí)。而英語學(xué)習(xí)也是如此，只有不斷提高學(xué)生的隱喻理解能力，才能不斷提高學(xué)生的英語水平和英語能力。

3總結(jié)

綜上所述，隱喻能力在英語教學(xué)中應(yīng)用具有重要的價(jià)值和意義，并且隱喻能力在英語語言教學(xué)中也是最為重要的一項(xiàng)環(huán)節(jié)，所以在英語教學(xué)中應(yīng)將隱喻認(rèn)知機(jī)制引進(jìn)課堂英語教學(xué)中并將其成為貫徹整個(gè)教學(xué)中，不斷加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的隱喻意識(shí)和隱喻理解能力，從而不斷提高學(xué)生的隱喻能力，這樣不僅能夠提高學(xué)生的英語能力和英語水平，而且對(duì)促進(jìn)學(xué)生形成英語思維習(xí)慣以及英語創(chuàng)新思維的發(fā)展，提高英語文化水平都具有重要的作用。

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