摘要：本文以重慶郵電大學(xué)校園手機(jī)報(bào)為例，通過(guò)對(duì)它目前的現(xiàn)狀和存在問(wèn)題的分析，著重探討了如何針對(duì)特定的大學(xué)生群體發(fā)揮手機(jī)報(bào)優(yōu)勢(shì)的問(wèn)題，提出了一些可借鑒的對(duì)策。

關(guān)鍵詞：手機(jī)報(bào)；發(fā)展現(xiàn)狀；需求；調(diào)查分析1研究背景及目的

當(dāng)前手機(jī)已成為大學(xué)生生活、學(xué)習(xí)和交往的重要工具，手機(jī)信息已成為學(xué)生溝通、交流的主要手段，網(wǎng)絡(luò)已成為學(xué)生獲取信息的重要渠道。隨著新媒體技術(shù)的出現(xiàn)，特別是移動(dòng)通信網(wǎng)絡(luò)的迅速普及和快速發(fā)展，作為傳統(tǒng)媒體與電信增值服務(wù)跨平臺(tái)合作孕育出的信息傳播新方式——手機(jī)報(bào)被越來(lái)越多的學(xué)生接受和使用，成為大學(xué)生一種重要的學(xué)習(xí)和生活方式。

面對(duì)大學(xué)生群體的新變化、新需求，大學(xué)生思想政治教育工作對(duì)高校思想政治教育工作者提出了新的迫切要求，需要以新的視角和新的方式方法深入開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育工作，以期取得更好的效果。了解大學(xué)生對(duì)手機(jī)報(bào)的各種不同偏好和需求是十分必要的，有助于讓手機(jī)報(bào)更加貼近大學(xué)生們的日常生活，更好地發(fā)揮新媒體在大學(xué)生思想政治教育中的作用。

2研究方法

本研究主要分為以下三個(gè)階段進(jìn)行：網(wǎng)絡(luò)調(diào)查（紅巖網(wǎng)校開(kāi)設(shè)專(zhuān)題調(diào)查網(wǎng)站）、現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)卷調(diào)查、問(wèn)卷調(diào)查（各學(xué)院抽樣調(diào)查），對(duì)重慶郵電大學(xué)學(xué)生對(duì)校園手機(jī)報(bào)滿(mǎn)意度進(jìn)行調(diào)查。最終，網(wǎng)絡(luò)調(diào)查獲得238份有效數(shù)據(jù)，現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查獲得667份有效數(shù)據(jù)，學(xué)院調(diào)查獲得865份有效數(shù)據(jù)，共計(jì)1770份。被調(diào)查對(duì)象的男女生比例為男生56.69%，女生43.31%；被調(diào)查對(duì)象的身份分布為大一學(xué)生46.48%，大二學(xué)生32.31%，大三學(xué)生12.38%，大四學(xué)生7.43%，研究生0.79%，教師為0.61%。學(xué)科種類(lèi)分布為理工科類(lèi)83.54%，人文社科類(lèi)16.46%。

3調(diào)查結(jié)果及分析

3.1態(tài)度分析

在“是否愿意接收手機(jī)報(bào)”的態(tài)度調(diào)查中，非常感興趣的占22.85%，比較感興趣的占34.04%，感覺(jué)一般的占33.34%，不太感興趣的占5.79%，完全不感興趣的占3.98%。同學(xué)們對(duì)手機(jī)報(bào)的態(tài)度基本上處在“比較感興趣”和“感覺(jué)一般”階段。手機(jī)報(bào)自推行以來(lái)，貼近學(xué)生生活，關(guān)注學(xué)生發(fā)展，受到學(xué)生的喜愛(ài)。但是由于推行時(shí)間比較短，還沒(méi)有完全被學(xué)生認(rèn)識(shí)，沒(méi)有充分感受到手機(jī)報(bào)的魅力，所以有一大部分同學(xué)“感覺(jué)一般”。從調(diào)查數(shù)據(jù)中，我們還可以發(fā)現(xiàn)，還有10%左右的學(xué)生對(duì)手機(jī)報(bào)“不太感興趣”或是“完全不感興趣”，這說(shuō)明我們的工作還有可發(fā)掘的空間，我們的目標(biāo)是讓全體學(xué)生都能對(duì)手機(jī)報(bào)產(chǎn)生比較大的興趣，讓手機(jī)報(bào)成為生活和學(xué)習(xí)的好幫手。通過(guò)雙變量交叉列聯(lián)分析，男生和女生在對(duì)待手機(jī)報(bào)的態(tài)度上并沒(méi)有顯著差異，男生比女生略微樂(lè)于接受一些。

3.2模塊喜好分析

調(diào)查顯示，同學(xué)們最喜愛(ài)的手機(jī)報(bào)模塊是“特別關(guān)注”，比例占到35.87%，其次是“菁菁校園”和“心懷天下”，比例分別為25.66%和18.23%，喜歡“品讀經(jīng)典”欄目的占14.56%。大學(xué)生群體，正處在汲取知識(shí)、開(kāi)闊視野、開(kāi)發(fā)智力的關(guān)鍵時(shí)期，有著旺盛的求知欲和強(qiáng)烈的獵奇心理，“特別關(guān)注”欄目就學(xué)生所關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行發(fā)送并展開(kāi)討論，正好滿(mǎn)足大學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)、開(kāi)拓新視野的欲求，成為大學(xué)生最受歡迎的欄目。

為了比較不同性別以及不同年級(jí)之間模塊喜好有無(wú)差別，通過(guò)雙變量交叉列聯(lián)分析，逐一分析。

男生和女生在“心懷天下”和“菁菁校園”兩個(gè)模塊上表現(xiàn)出了差異性，男生較喜歡“心懷天下”，女生傾向于“菁菁校園”。這可能由于性別角色不同，性格不同，因而喜好也有所差別?！靶膽烟煜隆睓谀?jī)?nèi)容為國(guó)內(nèi)外發(fā)生的時(shí)政要聞以及重大政策，而“菁菁校園”欄目?jī)?nèi)容為校內(nèi)開(kāi)展的重要工作或活動(dòng)簡(jiǎn)訊，以及即將開(kāi)展的重要工作或活動(dòng)的通知和預(yù)告等。男生視野比較宏觀，較女生更喜歡時(shí)政要聞，而女生較男生更喜歡校內(nèi)動(dòng)態(tài)，以主人翁的姿態(tài)參與校園建設(shè)的熱情高于男生。大一、大二在模塊的喜好上沒(méi)有明顯差異，而大三、大四在喜好上表現(xiàn)出了不同，尤其是大四學(xué)生表現(xiàn)得特別明顯，他們較低年級(jí)學(xué)生更喜歡“品讀經(jīng)典”欄目?！捌纷x經(jīng)典”欄目的內(nèi)容為人生格言、勵(lì)志名言、名言警句等。出現(xiàn)這種現(xiàn)象的可能原因是高年級(jí)學(xué)生即將面臨畢業(yè)或是進(jìn)一步考研深造，意識(shí)到自身綜合素質(zhì)尚不足以應(yīng)付踏入社會(huì)后即將出現(xiàn)的挑戰(zhàn)，所以更加珍惜在校的時(shí)日來(lái)充實(shí)自己，提高自身修養(yǎng)，這部分內(nèi)容正好滿(mǎn)足這種需求。

3.3對(duì)反饋板塊的分析

對(duì)于“重郵e站”手機(jī)報(bào)“讀者園地”的調(diào)查，近一半的學(xué)生認(rèn)為，該板塊“可以，但需改進(jìn)”，只有少部分人認(rèn)為“很好，能反饋問(wèn)題”，比例占到15.65%，也有少部分人不太關(guān)注該板塊，比例和前者相當(dāng)。這說(shuō)明，“讀者園地”有其存在的必要性，但同時(shí)信息反饋的功能還沒(méi)有得到充分發(fā)揮，這在一定程度上會(huì)影響到手機(jī)報(bào)傳播的雙向性和溝通的交互性，不利于手機(jī)報(bào)的科學(xué)發(fā)展。

3.4對(duì)手機(jī)報(bào)總體滿(mǎn)意度調(diào)查分析

“重郵e站”手機(jī)報(bào)自開(kāi)通以來(lái)逐漸得到學(xué)生的認(rèn)可和接受，在調(diào)查中，有49.44%的學(xué)生認(rèn)為手機(jī)報(bào)比較好，28.66%的學(xué)生認(rèn)為一般，認(rèn)為非常好的只占到18.02%，認(rèn)為不太好和非常不好的比例也占了3.88%。分析可知，超過(guò)六成的學(xué)生對(duì)手機(jī)報(bào)總體滿(mǎn)意度較高，這說(shuō)明手機(jī)報(bào)作為新媒體環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育的新渠道是成功的實(shí)踐，值得推廣。

4總結(jié)

（1）多增加一些話(huà)題討論。在信息大爆炸時(shí)代，大學(xué)生對(duì)熱點(diǎn)問(wèn)題的敏感度還是比較高的，單純地以新聞的形式把這些熱點(diǎn)問(wèn)題傳遞給學(xué)生是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，如果能以話(huà)題討論的形式進(jìn)行，勢(shì)必會(huì)增加學(xué)生對(duì)這些熱點(diǎn)問(wèn)題的理解，在辯論中厘清是非，樹(shù)立正確的價(jià)值觀。

（2）多增加些學(xué)習(xí)資源。如英語(yǔ)口語(yǔ)交際，翻譯之類(lèi)。經(jīng)濟(jì)全球化背景下，對(duì)人才的要求提高，與國(guó)際接軌是個(gè)大趨勢(shì)，語(yǔ)言是接軌的橋梁，學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的需求也越來(lái)越高，多增加些英語(yǔ)知識(shí)，以滿(mǎn)足學(xué)生需求。

（3）增加些百科小常識(shí)和文學(xué)內(nèi)容。21世紀(jì)的學(xué)習(xí)模式應(yīng)該是多元化的，學(xué)生們已不再滿(mǎn)足于單純的專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習(xí)，對(duì)于那些能提高自身修養(yǎng)的文學(xué)知識(shí)和能提高生活能力的百科常識(shí)也是學(xué)生們迫切希望學(xué)到的知識(shí)。比如在第一幀增加“卷首語(yǔ)”，形式可采用小詩(shī)、散文、心靈寄語(yǔ)等形式。

版面內(nèi)容豐富多變，如此既可滿(mǎn)足學(xué)生多元化需求，又可避免天長(zhǎng)日久的審美疲勞，讓手機(jī)報(bào)期期新、月月新。編輯風(fēng)格要求語(yǔ)言生動(dòng)活潑，充滿(mǎn)年輕氣息，以大學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的語(yǔ)言習(xí)慣編輯手機(jī)報(bào)內(nèi)容，可拉近與學(xué)生之間的距離，真正讓學(xué)生感受到校園手機(jī)報(bào)是“大學(xué)生自己的手機(jī)報(bào)”，增加親切感。