摘要：2011年新版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)是我國教育課程改革的一項重要舉措，鋼琴教學(xué)如何堅持以課程改革為載體，造就創(chuàng)新型鋼琴教師隊伍，在鋼琴教育科研中提高創(chuàng)新能力，結(jié)合新課改，明確鋼琴專業(yè)發(fā)展目標(biāo)，促進(jìn)教法和教學(xué)評價改革，不斷提高鋼琴教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：新課標(biāo)；鋼琴教育；能力提升伴隨著經(jīng)濟發(fā)展和社會的需求，對我國現(xiàn)有的鋼琴教學(xué)方式提出了新的要求。傳統(tǒng)的鋼琴教學(xué)模式已經(jīng)不能適應(yīng)今天的教學(xué)環(huán)境，教育改革勢在必行。而作為音樂教育重要的一部分，鋼琴教育改革也成為人們關(guān)注的焦點。鋼琴教學(xué)改革的主要研究者從不同的角度，結(jié)合時代特征和音樂發(fā)展的規(guī)律，對鋼琴教學(xué)改革進(jìn)行了研究和探討，取得了不少富有見地的階段性成果。我國教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的，掌握鋼琴學(xué)科基本理論、基本知識與鋼琴基本技能，具有現(xiàn)代藝術(shù)觀念和良好文化素養(yǎng)、職業(yè)道德，富有創(chuàng)新鋼琴能力的應(yīng)用型人才?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》明確提出推進(jìn)課程改革的任務(wù)要求，是義務(wù)教育各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)后，我國教育課程改革的又一項重要舉措。實現(xiàn)鋼琴教育創(chuàng)新，培養(yǎng)鋼琴專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新精神，形成學(xué)生藝術(shù)創(chuàng)造性思維，學(xué)習(xí)創(chuàng)造性鋼琴技法，是當(dāng)前我們鋼琴教育的一項極其重要的任務(wù)，藝術(shù)創(chuàng)改變傳統(tǒng)的重教輕學(xué)，改變重知識、輕能力，改變重訓(xùn)練、輕探索的傾向，在藝術(shù)素質(zhì)教育理念下去探索，轉(zhuǎn)變鋼琴教學(xué)觀和質(zhì)量觀，不斷提高鋼琴教育質(zhì)量。

1提升鋼琴教師專業(yè)素質(zhì)

深化課改要切實加強鋼琴教師隊伍建設(shè)，切實推進(jìn)教師隊伍素質(zhì)全面提高，加強宣傳，積極營造“人人終身學(xué)習(xí)，時時處處學(xué)習(xí)”的輿論氛圍，要組織學(xué)習(xí)《國家基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要》、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《十二五教育規(guī)劃發(fā)展綱要》等，通過學(xué)習(xí)，使廣大教師樹立正確的人生觀、價值觀、育人觀，轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念，在思想認(rèn)識上不斷要有新突破，在工作中經(jīng)常體現(xiàn)“四心”，即：教育事業(yè)心、工作責(zé)任心、為人師表的自尊心和為了適應(yīng)工作要求不斷充實自己和完善自己的上進(jìn)心。更是要加強職業(yè)道德教育。職業(yè)道德是教師的靈魂，只有通過不斷地學(xué)習(xí)師德模范和身邊師德標(biāo)兵，通過學(xué)習(xí)對照查找?guī)煹律系牟罹?，用先進(jìn)的理論武裝頭腦，用師德規(guī)范線束自己的言行，用發(fā)展目標(biāo)激勵自己，不斷加強師德修養(yǎng)，形成“崇德、敬業(yè)、博學(xué)、善導(dǎo)”的教風(fēng)，營造濃厚的育人氛圍，打造一支善于學(xué)習(xí)，勤于鉆研在平凡鋼琴崗位上辛勤耕耘、默默付出的教師教師隊伍。

新課改對鋼琴教學(xué)的教學(xué)觀念、教學(xué)方式、師生關(guān)系等提出了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，新課標(biāo)明確要求：“四項內(nèi)容強化‘德育為先’，三項要求突出能力培養(yǎng)，與時俱進(jìn)創(chuàng)新課程內(nèi)容，容量控制力爭實現(xiàn)減負(fù)”。要求教師由重傳授向重發(fā)展轉(zhuǎn)變，由重教師的“教”向?qū)W生的“學(xué)”轉(zhuǎn)變，由重結(jié)果向重過程轉(zhuǎn)變。鋼琴教師是學(xué)習(xí)的組織者、創(chuàng)作者、引導(dǎo)者、幫助者、促進(jìn)者、服務(wù)者，是鋼琴課程的開發(fā)者、決策者新角色帶來新理念，新理念營造新課堂。

2以新課改目標(biāo)開展鋼琴教學(xué)

鋼琴課堂教學(xué)時落實新課改的主陣地。鋼琴教學(xué)要開始于學(xué)生自主學(xué)習(xí)和預(yù)習(xí)準(zhǔn)備，開始于老師了解學(xué)生知道多少；堅持評價始終與教學(xué)過程平行；了解學(xué)生的鋼琴水平的基礎(chǔ)上有針對性設(shè)計改進(jìn)。

學(xué)生是鋼琴學(xué)習(xí)的主人，一切鋼琴教學(xué)活動必須以學(xué)生為中心。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者和創(chuàng)作者，鋼琴教學(xué)過程中師生之間相互配合、相互交流、相互啟發(fā)、相互補充；鋼琴教學(xué)中以發(fā)展學(xué)生能力和創(chuàng)新精神為重點，開展創(chuàng)造性教學(xué)，創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，自主探究，勤于動手。教師的評價不僅要關(guān)注鋼琴學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生的鋼琴潛能，充分發(fā)揮激勵作用，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，建立自信，開啟學(xué)生心智。

3加大鋼琴教育科研創(chuàng)新能力

鋼琴教師應(yīng)探索適合學(xué)生身心發(fā)展特點的行之有效的創(chuàng)新藝術(shù)教育體系，這就要求老師必須具備鋼琴教科研能力，在教科研中不斷提高創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力。堅持每周進(jìn)行鋼琴課堂教學(xué)集中點評，進(jìn)行鋼琴教學(xué)質(zhì)量分析，堅持每周有鋼琴研究主題。鋼琴學(xué)科研究課題，要明確研究的專題，集體備課內(nèi)容，集體教研，圍繞鋼琴教材的處理，教法的運用，鋼琴學(xué)法的指導(dǎo)等各自發(fā)表意見，將集體教研內(nèi)容發(fā)給組內(nèi)老師，教師可根據(jù)自身的教學(xué)個性，教學(xué)特色及實際情況，對集體教研內(nèi)容進(jìn)行修改，以達(dá)到張揚藝術(shù)個性，體現(xiàn)鋼琴教師獨特教學(xué)風(fēng)格，從而不斷提高鋼琴教師的創(chuàng)新精神，創(chuàng)新能力。

4明確新鋼琴教師專業(yè)發(fā)展目標(biāo)

新課改標(biāo)準(zhǔn)頒布與實施，藝術(shù)素質(zhì)教育的穩(wěn)步發(fā)展，對鋼琴教師的專業(yè)發(fā)展提出了較高的要求，鋼琴教師必須在教育教學(xué)過程中不斷進(jìn)取，不斷學(xué)習(xí)來實現(xiàn)專業(yè)化發(fā)展，來適應(yīng)藝術(shù)教育工作的相應(yīng)要求，把鋼琴教學(xué)理念變成教學(xué)行為，讓鋼琴專業(yè)發(fā)展成為現(xiàn)實的追求目標(biāo)，將常規(guī)鋼琴教學(xué)作為教師成長載體。針對教師專業(yè)發(fā)展問題，學(xué)校結(jié)合實際，制訂教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，走自主發(fā)展的幸福之路，將個人職業(yè)發(fā)展目標(biāo)與學(xué)校發(fā)展目標(biāo)結(jié)合起來，形成結(jié)合學(xué)校教育發(fā)展需要的鋼琴教師發(fā)展及其行動方案，按照個人發(fā)展計劃不斷實現(xiàn)專業(yè)能力，專業(yè)精神，職業(yè)道德的提升與發(fā)展，建立和完善鋼琴教師管理制度和培養(yǎng)模式，發(fā)展目標(biāo)，切實做好對骨干鋼琴教師、教學(xué)名師和鋼琴學(xué)科帶頭人的評選、培養(yǎng)、管理使用和考核，完善鋼琴教學(xué)成果獎發(fā)放制度，獎勵做出突出貢獻(xiàn)的優(yōu)秀鋼琴教師，結(jié)合師德、師風(fēng)、師能建設(shè)，開展鋼琴教學(xué)崗位評比等活動。

堅持課改，構(gòu)建創(chuàng)新型鋼琴教學(xué)，實現(xiàn)教師的專業(yè)發(fā)展，需要我們在鋼琴教育教學(xué)中不斷反思。在新課程背景下，鋼琴教師要積極應(yīng)對新課改的挑戰(zhàn)，努力實現(xiàn)鋼琴專業(yè)教學(xué)發(fā)展，構(gòu)建創(chuàng)新型鋼琴教師隊伍，不斷推進(jìn)藝術(shù)教育的穩(wěn)步發(fā)展。

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