摘要：改革開放以來，新中國舞蹈事業(yè)的發(fā)展可謂是突飛猛進(jìn)，日新月異。各個(gè)舞種都在不斷探索，蓬勃發(fā)展中。20世紀(jì)80年代以來，中國社會(huì)發(fā)生了巨大的變化，受到西方文化的強(qiáng)烈沖擊。在這種沖擊之下，我國舞蹈編導(dǎo)從“模仿”到“吸取”再到“創(chuàng)新”，在借鑒西方文化的同時(shí)，不斷地挖掘本民族的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，不斷探索和提高中國舞蹈的表現(xiàn)力。中國舞蹈在20世紀(jì)取得了世人矚目的成績，舞蹈隊(duì)伍越來越壯大，舞蹈藝術(shù)的社會(huì)地位越來越提高，創(chuàng)作思維活躍，觀念日趨更新，舞蹈藝術(shù)呈現(xiàn)出了多元文化格局。本文主要針對(duì)芭蕾舞形體課在普通高校中的普及的優(yōu)勢(shì)和必要性進(jìn)行簡單的分析。

關(guān)鍵詞：芭蕾舞；形體課；普及；舞蹈事業(yè)1芭蕾舞的概述

無論對(duì)芭蕾多么陌生，人們大概都知道他與其他舞蹈不同的是用足尖舞蹈，“一襲輕紗，一雙舞鞋，舞者纖細(xì)筆直的手臂與雙腿，柔美的姿態(tài)和優(yōu)雅的氣質(zhì)。隨著音樂踮起腳尖，翩翩起舞，愉快舞動(dòng)，旋轉(zhuǎn)”芭蕾像“天鵝”游過湖面，穿過森林，似仙女一樣飄逸，輕盈，高雅，這就是芭蕾給我們的印象詩意般的感傷，超凡脫俗的美和清新活潑的意境，其高雅與唯美堪稱人類文明進(jìn)步的精華，被奉為“舞蹈藝術(shù)皇冠之珠”的美譽(yù)。

芭蕾舞的普及在一些國家有近百年的歷史。芭蕾教育在一些發(fā)達(dá)國家早已成為普通教育結(jié)構(gòu)中的一個(gè)組成部分，有很多人都曾接受過普及性的芭蕾教育。在美國，有近百所大學(xué)開設(shè)了芭蕾課程；在英國也設(shè)有無數(shù)普及性質(zhì)的小型芭蕾舞學(xué)校和各種學(xué)習(xí)芭蕾的場(chǎng)所；日本也是芭蕾極為普及的國家之一。在我國業(yè)余舞蹈及芭蕾舞的普及只有幾十年的歷史。近年來，教育部在中央財(cái)政和文化部門的支持下，投入資金用于舉辦高雅藝術(shù)進(jìn)校園活動(dòng)和普及高雅藝術(shù)。2006年，中央芭蕾舞團(tuán)，上海芭蕾舞團(tuán)等以“高雅藝術(shù)進(jìn)校園”的活動(dòng)走進(jìn)了清華大學(xué)，北京交通大學(xué)等各省市高校校園進(jìn)行巡回演出，上演了《天鵝湖》《愛神》《大紅燈籠高高掛》《海盜》等高雅藝術(shù)殿堂里的經(jīng)典劇目，得到大學(xué)生非常熱烈的歡迎和社會(huì)各界的強(qiáng)烈反映。隨著我們國家改革開放不斷深入，國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)的蓬勃發(fā)展，物質(zhì)生活水平的逐步提高，人們對(duì)文化需求日益增長的同時(shí)，對(duì)精神生活的要求也隨之提高。芭蕾舞這一在舞臺(tái)上被人欣賞的高雅藝術(shù)早已是被熱愛它的人們勿接近，了解和學(xué)習(xí)，使越來越多的人懂得并認(rèn)識(shí)到通過芭蕾舞健美形體可在矯正姿態(tài)，培養(yǎng)氣質(zhì)，提高修養(yǎng)，塑造儀表美以及在人與人交往等方面將起到潛移默化的促進(jìn)作用。

2芭蕾舞在普通高校普及的作用分析

在普通高校實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)終身學(xué)習(xí)，構(gòu)建和諧社會(huì)的今天，芭蕾這一高雅藝術(shù)教育在素質(zhì)教育中發(fā)揮著獨(dú)有的作用。在提高學(xué)生身體素質(zhì)的同時(shí)，促使其掌握多層面的知識(shí)，開闊視野，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展，推進(jìn)我國普通高校芭蕾高雅藝術(shù)教育的普及和發(fā)展。切實(shí)加強(qiáng)普通高校高雅藝術(shù)教育工作，積極探索推進(jìn)普通高校高雅藝術(shù)教育工作的發(fā)展，是實(shí)施和深化素質(zhì)教育的有效途徑和重要內(nèi)容。隨著我國教育事業(yè)的迅速發(fā)展，高雅藝術(shù)教育越來越受到全社會(huì)的關(guān)注的重視。高雅藝術(shù)教育是作用于人的精神世界，引導(dǎo)人們理解并追求人生的意義和價(jià)值。高雅藝術(shù)對(duì)人的教育是在潛移默化中進(jìn)行的，通過熏陶，感染等影響著人的情感，趣味，氣質(zhì)，情操，胸襟并對(duì)人的精神起到激勵(lì)，凈化和升華的作用。

3芭蕾在高校普及的優(yōu)勢(shì)分析

芭蕾舞的初學(xué)就是芭蕾形體，芭蕾形體是普及型的健身方式的芭蕾，是由芭蕾舞基本訓(xùn)練演變而來。專業(yè)的芭蕾訓(xùn)練難度高，規(guī)范嚴(yán)格，要求精益求精，其訓(xùn)練課程是相對(duì)枯燥的。而芭蕾形體則以普及、健身和塑形為目的。芭蕾形體主要是提高練習(xí)者的基本素質(zhì)，改善自身形體條件，規(guī)范形體動(dòng)作，培養(yǎng)節(jié)奏感和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，調(diào)節(jié)肌肉的用力和放松，從而改善的形體姿態(tài)，令人的更具美感，讓人更自信從而提高氣質(zhì)的修養(yǎng)。芭蕾形體比任何一種形體訓(xùn)練都更精細(xì)。芭蕾形體課以審美的，運(yùn)動(dòng)的，直觀的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，在美化學(xué)生的形體和外部動(dòng)作的同時(shí)，它還通過真，善，美得舞蹈形象浸透學(xué)生的心理，感染學(xué)生的思想，品質(zhì)，情感，影響和陶冶學(xué)生的性格，情操。

芭蕾形體課教學(xué)和其他科目的教學(xué)有所不同。芭蕾形體課重視一種藝術(shù)的美，心理上和靈魂上的美，他兼顧了美育的特殊作用。和其他美育相比較，芭蕾可以更科學(xué)更有效的改善學(xué)生形體。他的訓(xùn)練目的和意義主要是為了能夠?qū)W生的基本素質(zhì)，糾正，改善形體上的某些不良發(fā)育，規(guī)范形體動(dòng)作和姿態(tài)，培養(yǎng)音樂素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心，氣質(zhì)，風(fēng)度，儀表等方面的健康發(fā)展。普通高等院校的芭蕾藝術(shù)素養(yǎng)教育應(yīng)當(dāng)對(duì)社會(huì)的需求積極回應(yīng)。把握學(xué)生對(duì)知識(shí)多元化的需求，并以此作為普通高校芭蕾藝術(shù)教育自身發(fā)展的任務(wù)，是普通高校芭蕾藝術(shù)素養(yǎng)教育的關(guān)鍵，只有這樣才能推動(dòng)普通高校高雅藝術(shù)文化教育事業(yè)獲得更大的發(fā)展。大學(xué)生有較高的文化修養(yǎng)，有接受芭蕾藝術(shù)的文化基礎(chǔ)。

4芭蕾舞在高校普及的意義

芭蕾這一高雅藝術(shù)，是人類社會(huì)人文精神的高度體現(xiàn)，是社會(huì)進(jìn)步的文化結(jié)晶，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行芭蕾教育，使他們成為高雅藝術(shù)的欣賞者和傳播者。普通高校芭蕾形體課教育應(yīng)根據(jù)普通高校學(xué)生的接受能力和需求進(jìn)行。根據(jù)具體情況和需要對(duì)芭蕾基訓(xùn)內(nèi)容做相應(yīng)的改編的優(yōu)化，讓學(xué)生盡快地接受和掌握，使芭蕾普及教育在優(yōu)化大學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，掌握深厚的文化底蘊(yùn)和多層面知識(shí)的發(fā)揮中起到推進(jìn)作用。從而提高學(xué)生的審美水平和對(duì)高雅藝術(shù)的鑒賞能力。芭蕾形體的普及教育更能夠讓學(xué)生在形體健美上，氣質(zhì)上，舉手投足上有著特殊的促進(jìn)作用，在學(xué)生的思想，品德，修養(yǎng)，儀表，禮節(jié)教育上有著不可忽視的作用。普通高校的芭蕾形體教育應(yīng)該被進(jìn)一步的推廣和發(fā)展。

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