摘要：本文以DISCOVER頻道的發(fā)展策略為例探討了電視媒體在科學(xué)傳播中的作用，并從中提出對于我國科教頻道發(fā)展的一些啟示。

關(guān)鍵詞：電視媒介；科學(xué)傳播；DISCOVERY頻道在媒體傳播的力量滲透在我們社會生活方方面面的今天，電視依靠其傳播和表現(xiàn)的雙重優(yōu)勢，成為社會進(jìn)行信息傳播與知識傳承的“利器”。以傳輸科學(xué)知識、科學(xué)概念、科學(xué)精神和科學(xué)方法為宗旨的各類科教電視節(jié)目，為大眾與科學(xué)之間搭建理解的橋梁，在塑造全社會科學(xué)文化氛圍中發(fā)揮越來越重要的作用。本文以DISCOVERY頻道（美國探索發(fā)現(xiàn)頻道）的發(fā)展為例，通過對其頻道發(fā)展策略及運作理念的分析，探討了科普觀念的發(fā)展以及電視媒介在科學(xué)傳播中的重要作用，并對我國科教頻道的發(fā)展提出了建設(shè)性意見。

1電視媒介與科學(xué)傳播的關(guān)系

知識的力量不僅取決于其本身的價值大小，更取決于它是否被傳播以及傳播的深度和廣度。當(dāng)科學(xué)知識已成為塑造創(chuàng)新社會的一個決定力量的時候，傳播科技文明，普及科學(xué)知識，提高國民整體科學(xué)素養(yǎng)就成為越來越重要的社會責(zé)任?？破眨茖W(xué)普及的簡稱）觀念的發(fā)展經(jīng)歷了從五六十年代“講解科學(xué)知識”，到八十年代 “公眾理解科學(xué)”，再到當(dāng)今定位“科學(xué)傳播”的發(fā)展過程。

在第一階段的傳統(tǒng)科普時期，預(yù)設(shè)了上級與下級的等級層次以及施眾和受眾的固定角色，上面是科學(xué)家共同體及少部分科技媒體從業(yè)者，他們掌握著較多科技知識；下面是廣大民眾。這時期的科普基本上沒有下層向上層的反饋關(guān)系，一般只是向下灌輸。第二階段“公眾理解科學(xué)”?？破盏慕Y(jié)構(gòu)關(guān)系發(fā)生了重要變化，此時系統(tǒng)中有了反饋，即民眾有發(fā)言權(quán)，不僅僅是被動地接受有關(guān)人士的傳達(dá)，公眾有權(quán)要求獲得什么樣的科技信息，要求科學(xué)家和媒體對科技事務(wù)作出全面的報道。與前者相比，“公眾理解科學(xué)”更強(qiáng)調(diào)對科學(xué)本性及其社會影響的認(rèn)識、理解，弱化對科技知識本身的關(guān)注，強(qiáng)調(diào)行為主體的互動關(guān)系和協(xié)商討論氣氛，對公眾在一定意義上的主體地位予以承認(rèn)。第三階段科學(xué)傳播階段，除了包含對科技本身的知識內(nèi)容以及科技之思想、方法、影響、評價有關(guān)的傳播，站在人文主義的立場上，關(guān)注科技內(nèi)容及其分析和評價在社會各主要行為主體（科學(xué)共同體、媒體、公眾、政府及公司和非政府組織）之間雙向交流的復(fù)雜過程?！翱茖W(xué)傳播”是比 “公眾理解科學(xué)”及“傳統(tǒng)科普”更廣泛的一個概念，后兩者的行為主體結(jié)構(gòu)都比較簡單，而科學(xué)傳播系統(tǒng)的主體結(jié)構(gòu)是平面化的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。平面化意味著主體間的平等，網(wǎng)絡(luò)化意味著系統(tǒng)的普遍聯(lián)系。這種結(jié)構(gòu)與我們?nèi)缃駨?qiáng)調(diào)多極和對話的時代相適應(yīng)。[1]

2005年中國公眾科學(xué)素養(yǎng)調(diào)查的數(shù)據(jù)表明，通過電視獲得科學(xué)技術(shù)信息的公眾比例高達(dá)91.0%，而緊隨其后的為報紙雜志（44.9%）、廣播（22.4%）、圖書（10.2%）、科學(xué)期刊（9.5%）、其他（7.9%）。[2]電視依靠其傳播和表現(xiàn)力的雙重優(yōu)勢，無疑成為了科學(xué)傳播的“強(qiáng)弓”和“長箭”。

首先，電視以其特有的媒介特性促進(jìn)科學(xué)傳播：解釋科學(xué)道理的最大難點是抽象，電視以其通俗形象的表現(xiàn)有利于把最抽象的事物直接具象化，將豐富的科學(xué)內(nèi)容以最大眾化的形式傳播開來；電視聲畫同步的優(yōu)勢提供了感知現(xiàn)實的可能性，實現(xiàn)跨時空交流的愿望，其個性化和人格化的傳播方式，可以最大程度地滿足人們的求知欲、交流感和參與感，促進(jìn)人們理解科學(xué)，接近科學(xué)，進(jìn)而使學(xué)習(xí)科學(xué)文化成為公眾的一種生活方式。第二，電視媒介以其與受眾的廣泛聯(lián)系服務(wù)于科學(xué)傳播：電視通過衛(wèi)星上了天，又靠村村通落了地，可以超越任何地域的限制。與最現(xiàn)代化的科技館相比，科技館以每天接待3000人計，12億人輪上一遍需要1000年，而電視觀眾卻不受任何限制。因而電視為科普事業(yè)提供了任何媒介無法比擬的廣闊舞臺。第三，電視媒介作為“社會公器”和“國家喉舌”推動科學(xué)傳播：電視傳播媒介是社會系統(tǒng)中一個具有自我特點和結(jié)構(gòu)的子系統(tǒng)，它與政治、經(jīng)濟(jì)、文化、教育等社會子系統(tǒng)之間均存在著相互聯(lián)系、相互作用的互動關(guān)系。作為實現(xiàn)社會和國家目標(biāo)的重要手段，電視媒介被政府重視并充分利用，作為信息交流的中介，電視媒介建立科學(xué)共同體與公眾之間聯(lián)系的紐帶。在科學(xué)傳播的主體結(jié)構(gòu)中，媒介與政府、科學(xué)共同體和公眾的良性互動是實現(xiàn)科學(xué)傳播最大社會效益、優(yōu)化其功能的保證。

2個案分析：DISCOVERY頻道的發(fā)展策略[3]

建立于20世紀(jì)80年代初期的美國Discovery頻道，是當(dāng)今世界上最受歡迎的大眾知識和信息源。每天有15顆人造衛(wèi)星將其24種語言的聲像信息送往145個國家的1億多個家庭，其內(nèi)容涵蓋科學(xué)、技術(shù)、自然、歷史與社會的方方面面，向觀眾展現(xiàn)人類探索未知世界的歷程。對新知識、新領(lǐng)域的開拓精神使得探索頻道從創(chuàng)立伊始就獨樹一幟，憑借其不同種類的高品質(zhì)電視節(jié)目成功贏得了來自科學(xué)及教育界專業(yè)人士的推崇，為表彰其廣播式教學(xué)對學(xué)習(xí)及進(jìn)修所作的貢獻(xiàn)，Discovery探索頻道獲得過七項全美教育機(jī)構(gòu)獎、十項國家教育電影電視節(jié)大獎、 十四項國家教育媒體網(wǎng)絡(luò)大獎。

2.1鼓勵對知識的追求和欣賞

Discovery頻道的節(jié)目理念即相信人類是好奇的動物。只要是人都會有好奇心，這是一種人類的普遍心理。正是這種準(zhǔn)確地對人類普遍心態(tài)的定位，讓Discovery頻道開拓了一個巨大的市場。引起觀眾的好奇心（Arouse viewers’ curiosity）成為Discovery頻道的節(jié)目首先要達(dá)到的目的，但這只是手段，因為這種手段并不能持久地維持受眾對Discovery節(jié)目的興趣和注意力，而要達(dá)到這一點就要引發(fā)受眾學(xué)習(xí)的興趣（Arouse learning interest），從而實現(xiàn)Discovery最高的宗旨：鼓勵對知識的追求和欣賞（Encourage appreciation of knowledge）。而對知識的追求則是每個人一生都在努力的目標(biāo)，其持久力毋庸置疑。

DISCOVERY頻道在內(nèi)容的把握上抓住了“娛樂”二字，從而達(dá)到引發(fā)受眾學(xué)習(xí)興趣的目的，他們強(qiáng)調(diào)節(jié)目與觀眾的平等交流，認(rèn)為比傳授知識更重要的是喚醒人們對科學(xué)的興趣。喜歡造新詞的美國媒體定義探索頻道的節(jié)目Infortainment或Edutainment，分別由Information（知識）、Education（教育）與Entertainment（娛樂）合成。[4]喜聞樂見的娛樂形式和豐富的知識含量使探索頻道的節(jié)目廣受歡迎，許多節(jié)目的拍攝多以專家研究為基礎(chǔ)，經(jīng)多年細(xì)致記錄，對材料匯總后經(jīng)過剪輯成為紀(jì)錄片，一些節(jié)目的拍攝周期長達(dá)好幾年，而最終編輯播出的節(jié)目時間僅為幾十分鐘，知識含量的豐富程度可見一斑。

2.2將鏡頭對準(zhǔn)科學(xué)文化領(lǐng)域

Discovery頻道全天24小時播放節(jié)目，它的節(jié)目編排工整而簡潔，節(jié)目內(nèi)容時長在48分鐘左右，加上節(jié)目宣傳片、公益廣告、商業(yè)廣告、頻道宣傳片等節(jié)目之間的間隔，一個板塊為1小時，全部節(jié)目為整點播出，內(nèi)容集中、制作精良、編排簡潔是Discovery探索頻道的突出特色。Discovery頻道的節(jié)目大致可以分為4個類型：1）自然生態(tài)。以專業(yè)的觀察角度對各種生物作深入的介紹。也有少部分的影片是記錄地球上某些特殊的生態(tài)環(huán)境，諸如沼澤、深海、雨林等。2）人類探險。以報道人類各種挑戰(zhàn)自身體能極限、堅苦卓絕的冒險事跡為主，其中比較著名的是 Discovery頻道所主辦，并制作成紀(jì)錄片的「體驗大自然」（EcoChallenge） 比賽。3）世界歷史文明。介紹世界上各種已逝去或是現(xiàn)存的文明成就，也有對于軼事的各種專題報導(dǎo)和紀(jì)錄片。此類型中針對各種軍事武器和海灣戰(zhàn)爭所做的專輯非常具有參考價值，幾乎已經(jīng)成為各軍事機(jī)構(gòu)必備的資料。4）科技新知。針對科學(xué)界最新的研究和發(fā)展所制播的新聞性或?qū)］嫻?jié)目。這類型的節(jié)目范圍十分廣泛，從分析閃電、龍卷風(fēng)、地震、火山爆發(fā)等自然災(zāi)害的地球科學(xué)到介紹太陽系和宇宙奇觀的節(jié)目內(nèi)容都有涉及。

2.3全方位的品牌形象塑造

Discovery頻道平均每小時節(jié)目成本費約100萬美元，其雄厚的資金支撐來自于一個巨大的全球化市場。它的節(jié)目除了在美國市場賺取利潤以外，同樣的資源還可以到其他的市場進(jìn)行重復(fù)銷售，實現(xiàn)利潤的最大化。全球化的市場讓Discovery在與各個國家電視節(jié)目的競爭中，占盡優(yōu)勢。而全球化市場的形成則來自于探索頻道全方位的品牌形象塑造手段。Discovery頻道依靠頻道上宣傳（DSC on-air promotions）、跨頻道宣傳（Cross channel promotions）、網(wǎng)上宣傳（On-line promotions）、新聞發(fā)布（Press releases）、推廣活動（On ground activities）、播送公共服務(wù)廣告（Public service ads）等手段樹立起良好的形象。其中播送公共服務(wù)廣告是Discovery的一個非常重要的活動，在熱愛動物、熱愛自然的溫情宣傳中，宣揚自身的節(jié)目特色與宗旨，拉近與觀眾的距離。

2.4有利的節(jié)目運營體制

Discovery頻道除了依靠成功的商業(yè)運作，制作高品質(zhì)的科教節(jié)目，還得益于政策的扶持和重視科技節(jié)目制作的社會氛圍。美國基本都把科技節(jié)目生產(chǎn)當(dāng)做提高國民素質(zhì)的社會公益事業(yè)?？萍脊?jié)目制作的經(jīng)費來源比例大致是，國家方面三分之一，企業(yè)贊助三分之一，自己創(chuàng)收三分之一。美國有許多的基金會，如福特基金會等。一個好選題，只要得到基金會的審查批準(zhǔn)，便可以拿到充足的經(jīng)費。另外一部分靠節(jié)目銷售，從國內(nèi)國際的電視和出版市場收取回報。這種銷售大多采用預(yù)售方式（presale），先用高檔的廣告包裝，向客戶通報選題、構(gòu)思和收視前景，等到募集到了預(yù)期的資金后再投入生產(chǎn)。假如市場反映平淡，訂單不多，也許會取消這個拍攝計劃。

3功能分析：全方位地促進(jìn)科學(xué)傳播的廣度和深度

在科學(xué)傳播系統(tǒng)中，媒介既是施眾又是受眾，它與科學(xué)共同體之間存在信息的雙向溝通，在與政府的互動以及與公眾的緊密聯(lián)系中，發(fā)揮其全方位推動科學(xué)傳播的功能。Discovery頻道以其自身成熟的發(fā)展策略，在與科學(xué)共同體、政府和公眾的良性互動中保證了成功的媒體運營，與科學(xué)共同體的合作為頻道的內(nèi)容建設(shè)提供科學(xué)源泉和品質(zhì)保證，政府的扶持推動頻道持續(xù)發(fā)展并開辟科學(xué)傳播的廣闊空間，與公眾之間緊密的聯(lián)系與反饋機(jī)制促進(jìn)頻道有效地進(jìn)行科學(xué)傳播，并為發(fā)展策略的制定提供依據(jù)。

3.1電視媒介與科學(xué)共同體的互動

一些由科學(xué)家管理，會員人數(shù)眾多的科學(xué)組織團(tuán)體，在公眾理解科學(xué)活動中起著非常重要的作用。探索頻道與科學(xué)共同體之間建立了穩(wěn)定堅固的合作關(guān)系，借助科學(xué)組織的研究力量和研究成果，制作一流的科教電視節(jié)目。

探索頻道可以通過有效的信息服務(wù)模式與科學(xué)家進(jìn)行交往和相互的了解?？茖W(xué)促進(jìn)委員會是美國最活躍的科學(xué)組織之一的，它的章程中已明確包括向公眾傳播科學(xué)的任務(wù)。科促會設(shè)有專門負(fù)責(zé)科普活動的委員會，叫做公眾理解科學(xué)技術(shù)委員會（COPUST），它所召開的會議為人們探討公眾理解科學(xué)問題提供了機(jī)會，也為電視媒介制作新一期的科技節(jié)目提供了選題的參考。另外，通過美國科學(xué)家公共信息協(xié)會組建的大眾信息服務(wù)社，電視媒介可以有效地與科學(xué)家們建立交往并增進(jìn)相互的了解，該服務(wù)社建立了30 000名專家的檔案，電視媒介的編輯和記者在策劃與制作節(jié)目過程中能迅速找到各方面的專家。

科學(xué)家也把探索頻道視為傳播自己研究成果的有效手段。西方的科學(xué)家，有“納稅人”的意識，要獲得資助，首先要讓公眾了解他的科研領(lǐng)域?？茖W(xué)家并沒有太多知識和精神上的特權(quán)，相反有時會被理解成“危險人物”，因為他們掌握著別人不具備的知識和技術(shù)。在美國，科學(xué)家的科普責(zé)任感更加強(qiáng)烈，各種基金中都有資助科普項目的內(nèi)容。在美國大學(xué)教授的年度考核時，教授是否參與公眾科普活動是一個重要的評估因素。因而被邀請參與電視媒介的科學(xué)節(jié)目制作，利用其廣泛的影響力傳播研究成果，科學(xué)家本人會因為受到邀請而感到榮幸。一些科學(xué)家本身即出任探索頻道的制片人，例如在2003年探索頻道舉行的鯊魚周特別節(jié)目「空中巨鯊：南非之鯊」中，生物學(xué)家，斯特朗博. 洛基.斯特朗博士（Dr. Rocky Strong） 除了擔(dān)任首席科學(xué)顧問外，還是系列節(jié)目的制片人和水下攝影師。

3.2電視媒介與政府的互動

美國政府的國家科技政策中重視公眾理解科學(xué)的問題，政府的職能部門如國家科學(xué)基金會、能源部等若干機(jī)構(gòu)等都有一定的與科學(xué)傳播相關(guān)的項目；政府通過職能部門向下?lián)芸?，資助科學(xué)傳播的開展。根據(jù)美國公眾理解科學(xué)工作組（簡稱PUNS工作組），對美聯(lián)邦政府資助的公眾理解科學(xué)活動的統(tǒng)計調(diào)查結(jié)果：美國政府每年用于公眾科技傳播（PCST）項目的費用大約在7500萬美元左右。其中對于媒體資源的資助占用政府撥款的15%。大部分的經(jīng)費支出撥到了內(nèi)政部，它管轄有一些博物館，并負(fù)責(zé)對媒體決策人員的培訓(xùn)項目；國家科學(xué)基金會將非正規(guī)教育經(jīng)費的一半投入到了媒體節(jié)目制作方面，他們面向媒體編輯和決策人員開辦定期的報告會，并向大型媒體節(jié)目制作單位提供資金，主要用于制作科學(xué)紀(jì)錄片和系列片，這些節(jié)目專供在商業(yè)電視和公共電視上播出，對象是兒童，每一個節(jié)目的制作都需要幾百萬的美元。探索頻道的許多大型節(jié)目得到了國家科學(xué)基金會的贊助。Discovery頻道曾在美國本土推出專門供教師錄像做課堂教材的節(jié)目，并對其教育產(chǎn)品的研制、開發(fā)、制作和銷售投入了巨資，聚集了數(shù)千名教育專家和各學(xué)科專家，巨大投入的背后正是美國教育部門的鼎力支持。另外政府機(jī)構(gòu)把電視當(dāng)做重要的工具，利用電視傳播的效能和廣泛的影響力履行政府機(jī)構(gòu)的職能。例如，當(dāng)SARS疫情出現(xiàn)后，美國疾病控制中心利用探索頻道，廣泛宣傳如何預(yù)防SARS的常識，讓公眾對疫情有所了解，此外，負(fù)責(zé)公眾健康與安全事務(wù)的政府機(jī)構(gòu)通過探索頻道宣傳正確使用駕駛安全帶、吸煙的危害以及防止艾滋病擴(kuò)散等知識，達(dá)到了很好的效果。

3.3電視媒介與公眾的互動

探索頻道知識含量豐富的科學(xué)節(jié)目不僅僅提供知識，也不僅僅是愉悅觀眾，事實上，由于電視媒介在傳播信息中所具有的多種作用，它能夠有效吸引公眾參與科學(xué)，引起討論，將科學(xué)知識的普及引向深入。在探索頻道的網(wǎng)站discovery.com上，開辟有探索追尋（discovery channel quest）的互動區(qū)，主旨在針對科學(xué)探索領(lǐng)域的重大發(fā)現(xiàn)，鼓勵觀眾與探險者、科學(xué)家們通過電子郵件進(jìn)行互動討論，并定期把討論的結(jié)果公布在網(wǎng)上。在推出大型節(jié)目的同時，探索頻道都會通過專門的廣告公司采取不同策略進(jìn)行節(jié)目的宣傳推廣活動，吸引與調(diào)動觀眾的參與熱情。例如Discovery頻道曾播出記載國際太空站發(fā)展、建造和部署歷程的專輯，播出的同時在網(wǎng)站上提供了相關(guān)的寬帶互動體驗；在2003年推出的系列節(jié)目《山洞人》的前一周，Discovery頻道組織一群演員扮演成山洞人的形象并模仿山洞人的行為舉止出現(xiàn)在紐約最繁華的街道上，引起人們極大的好奇；在推出每年一度的《鯊魚周》系列節(jié)目的同時，Discovery頻道制作大批的模型擺在公共場合，這些模型均留下了鯊魚“撕咬”的痕跡，配合科學(xué)常識宣傳資料，給人們留下深刻印象，為配合節(jié)目的播出，頻道還在網(wǎng)站上開辟“假如我是鯊魚”的仿真游戲，將科學(xué)知識用喜聞樂見的娛樂形式傳達(dá)給觀眾。通過與觀眾之間的交流與互動，一些節(jié)目成為了公眾討論的話題，擴(kuò)大了科學(xué)節(jié)目的影響力，開創(chuàng)了認(rèn)識的新視角。

另外，開展經(jīng)常性的觀眾問卷調(diào)查使探索頻道能夠深入了解觀眾對科學(xué)傳播的接受心理，了解他們最想學(xué)習(xí)的科學(xué)知識以及熱點問題，通過觀眾反饋準(zhǔn)確判斷節(jié)目的社會價值和內(nèi)容的時宜性，為頻道發(fā)展策略的制定提供依據(jù)，提高科學(xué)傳播的有效性。

4他山之石可以攻玉

隨著科技的發(fā)展，大力發(fā)展科技頻道，并將其視為電視傳播發(fā)展的新趨勢、新標(biāo)志，已成為國內(nèi)外電視從業(yè)人員的共識。2001年開播的中央電視臺科教頻道對改變中國電視科技節(jié)目匱乏、中國公眾科學(xué)素養(yǎng)落后的狀況發(fā)揮了重要作用，為普及現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)知識、傳播現(xiàn)代教育理念、介紹中國和世界文化遺產(chǎn)打開了一扇窗口。[5]2002年科教頻道獲得國際上電視科技宣傳領(lǐng)域的最高獎項儒勒·凡爾納獎（儒勒·凡爾獎是在聯(lián)合國教科文組織支持下，由法國國立科研中心主辦的一年一度的“影像與科技”電視節(jié)中的大獎）標(biāo)志著我國科教電視節(jié)目的制作向國際水平邁進(jìn)了一步，但作為一個面對激烈國際競爭的發(fā)展中大國，無論是科教節(jié)目的傳播數(shù)量還是傳播質(zhì)量，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足提高我國公眾科學(xué)素養(yǎng)的要求，我們的電視熒屏上需要“歡樂總動員”，但同樣需要知識、智慧和科學(xué)的總動員，真正的“快樂大本營”也許是科學(xué)。與美國探索頻道相比，我國科教頻道的運營與美國存在很大的差異，但在發(fā)揮電視媒介的科學(xué)傳播作用，提高科教節(jié)目制作水平上，探索頻道可以對我們提供有益的借鑒。

第一，科教節(jié)目的制作必須研究社會公眾對科學(xué)傳播的接受心理，準(zhǔn)確判斷節(jié)目的社會價值，講究內(nèi)容的時宜性，這就需要與科學(xué)團(tuán)體和公眾之間建立鞏固的聯(lián)系機(jī)制，捕捉社會公眾普遍關(guān)注的新聞事件、生存空間和生活方式的變化等迫切需要得到解答的科學(xué)問題作為選題。

第二，比傳授知識更重要的是喚醒人們對科學(xué)的興趣。“科普”觀念已從“從上到下”的灌輸發(fā)展到人文與科學(xué)相融合的科學(xué)傳播，科教節(jié)目一方面仍要普及知識、技術(shù)，另一方面更要對科學(xué)文化概念的科普選題進(jìn)行策劃。在編輯構(gòu)思、結(jié)構(gòu)框架和表達(dá)方式上，也應(yīng)跳出灌輸式教育式等模式，以現(xiàn)代信息社會參與式、交互式、游戲式的平等傳播觀念指導(dǎo)創(chuàng)作，吸引受眾的注意，達(dá)到科學(xué)普及的目的。

第三，電視媒體的科學(xué)傳播，從人的角度講，決定于科學(xué)專家和編輯導(dǎo)演，后者作為傳播者是科學(xué)專家和社會受眾之間的中介，是公眾理解科學(xué)的橋梁，他們對科學(xué)的認(rèn)識和理解水平對題材的選擇和對內(nèi)容的把握往往對公眾心目中形成的科學(xué)概念、觀念和理解程度具有決定性的影響，人才結(jié)構(gòu)決定選題結(jié)構(gòu)，最終決定科教電視節(jié)目的質(zhì)量，因而提高媒體制作人員的科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)理解科學(xué)、文理兼通的專門人才，是提高科教節(jié)目知識含量的當(dāng)務(wù)之急。

第四，與各級科學(xué)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)和組織機(jī)構(gòu)形成合力，使科學(xué)研究領(lǐng)域與傳播第一線的媒體建立交流和溝通，建立一個有利于推動和提高科普創(chuàng)作和傳播的機(jī)制，設(shè)立有關(guān)基金或融資手段，保證優(yōu)秀科教節(jié)目的高水準(zhǔn)創(chuàng)作和制作及傳播在公平競爭中產(chǎn)生，并進(jìn)入良性的循環(huán)軌道。

參考文獻(xiàn)：

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