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        孔子生涯發(fā)展思想初探

        2012-04-29 00:00:00付文科
        船山學(xué)刊 2012年2期

        收稿日期:2011-11-07

        作者簡(jiǎn)介:付文科(1973-),男,四川廣元人,上海師范大學(xué)哲學(xué)學(xué)院中國(guó)哲學(xué)博士研究生,講師,上海,200234。

        摘要:孔子思想博大精深,對(duì)孔子的思想解讀仁者見仁智者見智。本文擬從年齡與代際的時(shí)間現(xiàn)象學(xué)角度出發(fā),討論孔子所講“吾十五而有志于學(xué),三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳順,七十而從心隨欲不逾矩”的生涯發(fā)展思想。

        關(guān)鍵詞:孔子;時(shí)間現(xiàn)象學(xué);生涯發(fā)展

        中圖分類號(hào):B222.2文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào): 1004-7387(2012)02-0103-07

        《論語(yǔ)·為政》記載“吾十五而有志于學(xué),三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳順,七十而從心隨欲不逾矩”。這里,孔子基本上是按每十年一期來(lái)劃分其心理變化過(guò)程,或者說(shuō)孔子是大約在每十年的一段時(shí)間內(nèi),從此心理狀態(tài)過(guò)渡到彼心理狀態(tài)。

        前人說(shuō),這段話是孔子的“一生年譜”或“一生學(xué)歷”。[1]從年齡與代際的時(shí)間現(xiàn)象學(xué)角度來(lái)看,任何人在任何時(shí)段或年歲,無(wú)時(shí)不在界限自身生命的劃定和超越之中,人作為臨界之物無(wú)時(shí)不生活于年歲的標(biāo)記之中。人生際會(huì)于不同的年歲,年歲的經(jīng)驗(yàn)就是生活的經(jīng)驗(yàn)本身;同時(shí)年齡既是界度的標(biāo)志,又是風(fēng)云際會(huì)的場(chǎng)域。筆者從時(shí)間現(xiàn)象學(xué)的角度來(lái)考察,以為這段話是孔子的生涯發(fā)展思想的總概括。

        之所以研究孔子的生涯發(fā)展思想,原因在于:其一、今天的個(gè)體生涯發(fā)展所處時(shí)代之大轉(zhuǎn)型、社會(huì)大變革時(shí)期與孔子時(shí)代(孔子奔走列國(guó)①也就是找工作)非常相似,正如余英時(shí)先生所言“春秋戰(zhàn)國(guó)之交,隨著社會(huì)組織的復(fù)雜化和官僚制度的成長(zhǎng),政治上的職事一天一天地由簡(jiǎn)趨繁,這種新的局面必須有大量的‘士’才能應(yīng)付得了……‘士’的地位處于貴族與平民之間,在社會(huì)流動(dòng)十分劇烈的時(shí)代,恰好成為上下升降的匯聚之所?!豹?]其實(shí),諸侯爭(zhēng)霸,群雄并起,諸侯國(guó)如不想被吞并就需要各種人才的輔佐,當(dāng)時(shí)“游士無(wú)宗國(guó)”,士人的自由流動(dòng)與競(jìng)爭(zhēng),由“士”而“仕”就是今天我們所講的“生涯地震”(career-quakes)[3],孔子的生涯發(fā)展思想及其求職過(guò)程留給我們很多經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),古今相似,非常值得研究。其二、處在深刻變動(dòng)的社會(huì)之中的個(gè)體,其機(jī)會(huì)結(jié)構(gòu)的變化,人與機(jī)會(huì)的時(shí)間、空間相分離最終必然導(dǎo)致職業(yè)的轉(zhuǎn)移,而伴隨職業(yè)的轉(zhuǎn)移,人們的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)地位也會(huì)發(fā)生相應(yīng)的變化。從社會(huì)角度考察這一現(xiàn)象,就是社會(huì)結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化,社會(huì)資源重新配置的過(guò)程;從個(gè)人角度考察這一現(xiàn)象,則是生涯歷程(life-span)[4]的變化,而對(duì)生涯發(fā)展或歷程的研究,一直是西方學(xué)者研究的重要領(lǐng)域,且有大量的成果。與國(guó)外研究成果相比,國(guó)內(nèi)研究則表現(xiàn)為嚴(yán)重缺失。當(dāng)我們引進(jìn)西方的生涯發(fā)展理論時(shí),我們會(huì)問(wèn):那些產(chǎn)生于西方的異質(zhì)文化背景的理論是否適合中國(guó)大轉(zhuǎn)型的人們的需要?當(dāng)下我們的生涯發(fā)展建構(gòu)又會(huì)對(duì)我們的傳統(tǒng)文化產(chǎn)生怎樣的路徑依賴?等等。

        在本文中,筆者將“生涯發(fā)展”界定為個(gè)體在生涯之終生發(fā)展歷程中,根據(jù)心智成熟變化、社會(huì)角色義務(wù)的轉(zhuǎn)換及其環(huán)境之間的交互作用,在不同的發(fā)展階段衍生出不同的生涯抉擇與心理認(rèn)知,進(jìn)而形成自己獨(dú)特的包含各種生活角色、工作與政治活動(dòng)的綜合性社會(huì)生活方式。

        一、十五有志于學(xué):孔子生涯發(fā)展的職業(yè)錨

        人無(wú)志不立,十五有志于學(xué)是孔子最終成為圣人、到七十歲時(shí)能做到“從心隨欲,不逾矩”的首要原因??鬃邮摹⑽鍤q的志向是什么?是“學(xué)”——孔子的職業(yè)錨[5](Career anchors)。所謂職業(yè)錨,又稱職業(yè)系留點(diǎn)。錨,是使船只停泊定位用的鐵制器具。職業(yè)錨,實(shí)際就是人們選擇和發(fā)展自己的職業(yè)時(shí)所圍繞的中心,是指當(dāng)一個(gè)人不得不做出選擇的時(shí)候,他無(wú)論如何都不會(huì)放棄的職業(yè)中的那種至關(guān)重要的東西或價(jià)值觀。

        通讀《論語(yǔ)》并考察孔子的一生,完全有理由認(rèn)為“學(xué)”是理解孔子生涯思想的總樞紐,是孔子生涯發(fā)展的“錨”之所在?!墩撜Z(yǔ)》開篇的第一句話就是“學(xué)而時(shí)習(xí)之,不亦說(shuō)乎”。臺(tái)南師范學(xué)院周群振教授說(shuō)“本章列《論語(yǔ)》首篇之首章,義旨精神,誠(chéng)足以涵蓋全書綜和之思形義理也不遺,大抵為孔子晚年自省生命歷程之所成就,而以昭示并啟迪門人者。自外觀之,若有三事;揭起內(nèi)蘊(yùn),實(shí)系整體一貫之展露,動(dòng)發(fā)之機(jī),則盡在‘學(xué)而時(shí)習(xí)之’一語(yǔ)之為因”[6]。可見“學(xué)”在孔子思想中處于何等重要之地位了。那么“學(xué)”是簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)嗎?如錢穆先生認(rèn)為:“志者,心所欲往,一心常在此目標(biāo)上而向之趨赴之謂。故有志必有學(xué),志學(xué)相因而起。孔子之所志所學(xué),當(dāng)通讀本章自參之,更當(dāng)通讀《論語(yǔ)》全書細(xì)參之。能志孔子之所志,學(xué)孔子之所學(xué),乃為讀《論語(yǔ)》之最大宗旨?!?[7]很顯然,錢先生把志于學(xué)的“學(xué)”解為學(xué)習(xí)之意。筆者以為把“學(xué)”單純解讀為學(xué)習(xí)或?qū)W問(wèn)并沒有完整、準(zhǔn)確地理解孔子之“學(xué)”的含義。其實(shí)此“學(xué)”首先有“學(xué)習(xí)”的之意,其內(nèi)容為:禮、樂、射、御、書、數(shù)等;其次有“由士入仕”為官之意;復(fù)次還有有“行”、“思”“習(xí)”及“事”的含義,最后還有教化之意,如《尚書》中有“惟斅學(xué)半,念終始典于學(xué),厥德修罔覺”。[8]“斅”即“學(xué)”字,即教化之意也。但“學(xué)”在孔子的思想體系中主要的是“仕”為官的含義。

        查《說(shuō)文解字》,“仕,學(xué)也。”段注“訓(xùn)仕為入官,此今義也。古義宦訓(xùn)仕,仕訓(xùn)學(xué)……注云,仕:仕于朝也。以仕學(xué)分出處起于此時(shí)矣。”[9]從引文中我們可以看出,孔子時(shí)期,仕與學(xué)是互訓(xùn)的、但還沒有嚴(yán)格區(qū)分的。又如《禮記·學(xué)記》記載:“大學(xué)始教,皮弁祭菜,示敬道也。宵雅肄三,官其始也……《記》曰:‘凡學(xué),官先事,士先志’。其此之謂乎!”[10]這段話表明早在先秦時(shí)期,“學(xué)”的價(jià)值取向首先是為官,其次才是為“士”,因?yàn)閷W(xué)而優(yōu)則仕!所以,筆者以為孔子十五有志于學(xué),就是志于做官,來(lái)治理天下為己任從而使天下“有道”。這一解讀是符合孔子生涯發(fā)展歷程的。

        孔子曾言:“太宰知我乎!吾少也賤,故多能鄙事?!豹?1]朱子注:“言由少賤故多能,而所能者鄙事爾,非以圣而不通也?!豹?2]孔子三歲喪父,孔母顏氏徵在因?yàn)椴蝗萦诜蚣?,于是領(lǐng)著年幼的孔子回到娘家??鬃右B(yǎng)家糊口,則必須做事以資養(yǎng)家,李零教授說(shuō)“青年時(shí)代孔子很坎坷,干過(guò)很多社會(huì)底層的工作,如看倉(cāng)庫(kù),喂牲口,”[13]故朱子說(shuō)“由少賤故多能,而所能者鄙事爾”。經(jīng)歷世事艱辛磨礪的孔子在十四五歲時(shí),應(yīng)該有比較成熟的想法:立志——學(xué)而入仕,來(lái)改變命運(yùn)??鬃印吧僖操v”是理解其志向?yàn)閷W(xué)為官的關(guān)鍵。

        生涯結(jié)構(gòu)取向②理論家,安妮·羅伊(Roe)強(qiáng)調(diào)“對(duì)早期童年經(jīng)驗(yàn)和個(gè)人需要的理解,并且依據(jù)對(duì)個(gè)人需要可能充分滿足的程度來(lái)看待職業(yè)”[14]。同時(shí)羅伊認(rèn)為“個(gè)體繼承了一種遺傳傾向,使其以特定的方式釋放能量。這種釋放心理能量的先天方式,加上各種童年經(jīng)歷,鑄就了個(gè)體滿足其需要的基本類型。這些類型對(duì)于生涯行為有著特定的、重要的影響”[15]。我們可以想象,出身于家境貧寒的孔子,少年時(shí)期最迫切的需要是什么?我想當(dāng)然是富與貴。正如孔子所言“富與貴,是人之所欲也,不以其道得之不處也”[16]。結(jié)合孔子當(dāng)時(shí)的社會(huì)生活背景,孔子此時(shí)最主要的想法是通過(guò)學(xué)習(xí)各種知識(shí),以應(yīng)聘王侯,通過(guò)為仕的途徑改變?nèi)松硾r。只有在政治上獲得權(quán)力才能復(fù)周禮以使“天下有道”。正如李零教授所講“讀書做官是孔夫子的理想和遺產(chǎn)”[17]??资献嫔显琴F族,至他這一輩已窮困潦倒淪為士人,或更確切的說(shuō)應(yīng)是庶人。先祖的榮耀與現(xiàn)實(shí)貧困形成巨大反差,于是孔子立志謀求官職、側(cè)身貴族就成為其支配性動(dòng)機(jī),只有入仕做官一途為其生涯選擇之上選。這一方面可以實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值——復(fù)周禮、以治理天下為己任;另一方面,孔子的身份,是“士”,應(yīng)有一定的經(jīng)濟(jì)地位。不過(guò)此時(shí)可能由“士”而“庶”了。通讀《論語(yǔ)》,知道孔子是不愿意勞作、鄙視農(nóng)作的。所以只有為官才能光宗耀祖,這就是孔子當(dāng)時(shí)實(shí)際的想法。正如孔子所說(shuō)“學(xué)也,祿在其中矣”。

        當(dāng)時(shí)士的流動(dòng)性很大,也給孔子提供了入仕的機(jī)會(huì)。恰如余英時(shí)先生所說(shuō)“這時(shí)社會(huì)上出現(xiàn)了大批有學(xué)問(wèn)有知識(shí)的士人,他們以‘仕’為專業(yè),然而社會(huì)卻并沒有固定的職位在等待著他們。在這種情形之下,于是便有了所謂‘仕’的問(wèn)題?!恕膯?wèn)題并不是單純的就業(yè)問(wèn)題”[18]。所以我們就不難理解孔子一生中何以“累累若喪家之狗”[19],兩次奔走列國(guó)求仕的漫長(zhǎng)經(jīng)歷了。其實(shí)孔子也是普通人,筆者在這里試圖“還原”(reconstruction)歷史中實(shí)際的孔子,還原他是如何找工作求職應(yīng)聘的,而非“神化了的孔子”。

        二、三十而立,四十而不惑:生涯發(fā)展內(nèi)外標(biāo)準(zhǔn)的緊張

        三十而立,四十不惑,而立易,而不惑難。而立時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在外,量化而明確,不惑時(shí)抉擇標(biāo)準(zhǔn)在內(nèi)心,抽象而多樣。

        社會(huì)是客觀的,它對(duì)人的評(píng)價(jià)并不因循三十、四十的差異而變更,所以循社會(huì)的足跡,可能在一定的歷史周期內(nèi),會(huì)存在三十而立,四十再立,五十又立的生存軌跡,卻不再深究不惑之年有無(wú)必要。但從生涯發(fā)展的角度來(lái)看,人在三十歲左右,進(jìn)入成年期,此時(shí)血?dú)夥絼?,在前期的探索與學(xué)習(xí)之基礎(chǔ)上,對(duì)未來(lái)的生涯將進(jìn)行選擇性的決策規(guī)劃。個(gè)體的自我意識(shí)和生涯探索是連續(xù)性、同時(shí)性的,外在的立于社會(huì)與內(nèi)在的評(píng)判選擇標(biāo)準(zhǔn)就形成了一種緊張與痛苦。舒伯的生涯彩虹圖清晰地表明,成人期是生涯發(fā)展的一個(gè)重要時(shí)期。這種內(nèi)外標(biāo)準(zhǔn)形成的張力也正如薩拉森與考登的研究所證實(shí)“生涯選擇的過(guò)程主要遇到的是年齡這個(gè)因素,因?yàn)槿藗冞x擇時(shí)心懷期望,這個(gè)選擇會(huì)決定人生剩余時(shí)間將怎樣度過(guò)……個(gè)體在某個(gè)領(lǐng)域內(nèi)開始他的職業(yè)生涯,如果這個(gè)職業(yè)是它第二、第三甚至更后的選擇,這對(duì)個(gè)體而言是十分糟糕的,因?yàn)檫@極大地沖擊了個(gè)體自我價(jià)值感”[20]。我想,這也正是孔子的所立與所惑的真正原因所在吧。

        通觀孔子的思想,筆者以為孔子所立為“立于禮”也。他曾說(shuō)“興于詩(shī),立于禮,成于樂”[21]。在對(duì)自己兒子鯉的教育中曾說(shuō)“不學(xué)《詩(shī)》,無(wú)以言……不學(xué)《禮》,無(wú)以立”[22]??鬃幼允鍤q志于學(xué)始,經(jīng)歷十五年的學(xué)習(xí)思考,對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)應(yīng)該能達(dá)到一個(gè)理性的高度。在孔子看來(lái),欲治理天下,使天下歸于和諧有序,要在“復(fù)周禮”。除了明確“立于禮”的政治主張外,“而立”還有立于專業(yè)的特長(zhǎng),以技之長(zhǎng)做很多事情;同時(shí)“而立”還有立于社會(huì)的信任,人到三十,經(jīng)過(guò)十五年左右的學(xué)習(xí)做事,人們對(duì)他產(chǎn)生了信任。

        孔子生活在“禮崩樂壞”的春秋晚期,他探究過(guò)夏、商、周代因革的歷史,得出“殷因于夏禮,所損益”、“周因于殷禮,所損益”[23]的結(jié)論。他非常崇拜周公的政治,主張“天下有道,則禮樂征伐自天于出”,“天下有道,則政不在大夫”,“天下有道,則庶人不議”[24]。美化周公“甚矣吾衰矣,吾久不夢(mèng)見周公”,“郁郁乎文哉,吾從周”[25]??鬃拥恼紊鐣?huì)理想是西周初百年的興盛,以周公為代表的“圣人”之治??鬃訉v史中的戰(zhàn)爭(zhēng)、流血、帝國(guó)式的統(tǒng)一、使一姓一族作為絕對(duì)統(tǒng)治者的手段抽象掉,使人只見到天下歌舞升平??鬃訌奈磳?duì)西周的歷史有所昭示、有所質(zhì)疑,周初的一切成了一言以蔽之的“仁”。

        在孔子看來(lái),社會(huì)動(dòng)亂的根本原因是“秩序出了問(wèn)題”,病因?yàn)椤胺干献鱽y”;而當(dāng)時(shí)的墨子則認(rèn)為社會(huì)的動(dòng)亂決非是“秩序的崩潰”,而秩序本身是“萬(wàn)惡之源”。所以孔子認(rèn)為實(shí)現(xiàn)社會(huì)秩序的和諧這一目的的有效手段,是“正名”。所謂“正名”,就是以“周禮”為準(zhǔn)則,正定名分,即君臣父子各安其位,遵守自己的本分,不越位,不僭禮??鬃又罢彼枷肫渲饕康臒o(wú)外乎兩點(diǎn),一是要恢復(fù)國(guó)家的統(tǒng)一和社會(huì)的安定,二是為了減輕百姓的痛苦,而非挽救奴隸制。怎樣實(shí)現(xiàn)“正名”呢?孔子認(rèn)為不能單靠政治手段,在“政”、“刑”之外必須借助“德”、“禮”,而且把“德”、“禮”視為首要的統(tǒng)治手段,即“德主刑輔”。他說(shuō):“道之以政,齊之以刑,民免而無(wú)恥;道之以德,齊之以禮,有恥且格”[26]。在孔子看來(lái),從政的人如果真正能以“德”治國(guó),就猶如北極星受眾星拱衛(wèi)一樣,將得到人民的擁護(hù)。所以,孔子是希望用法先王、行德治的方法,讓當(dāng)時(shí)動(dòng)亂的社會(huì)恢復(fù)穩(wěn)定,人民所受的痛苦得以減輕。

        孔子認(rèn)為,要實(shí)現(xiàn)“德治”(禮治),必須提倡“仁”學(xué),即通過(guò)個(gè)人內(nèi)心修養(yǎng),形成“仁”這個(gè)無(wú)美不備的德性。我們知道,周朝維系社會(huì)穩(wěn)定的三根支柱是封建制度、禮樂制度及宗法制(社會(huì)制度),在孔子時(shí)代,封建與禮樂制度已崩壞,只有宗法制還維系,這正是孔子的希望所在——“親親之愛”,即作為人就要有孝與悌,孝即敬愛父母,這是縱向之愛;悌即友愛兄弟,這是橫向之愛,二者合起來(lái)即“仁愛”。中國(guó)傳統(tǒng)社會(huì)是家國(guó)同構(gòu),這一現(xiàn)象源于當(dāng)時(shí)孔子以家庭倫理為基礎(chǔ)的社會(huì)結(jié)構(gòu)的重建理想——以仁愛齊家即可治國(guó)。所以“仁”是孔子倫理思想的核心。孔于提倡“仁”的終極目的還在于“克己復(fù)禮”。他說(shuō):“克己復(fù)禮為仁”[27]?!翱艘褟?fù)禮”的意思是要克制自己,使自己的行為符合周禮的規(guī)范,一切非禮的視、聽、言、動(dòng)都必須加以克制,這就算有了仁德。做到這一步,統(tǒng)治階級(jí)的內(nèi)部矛盾就可以得到緩和,人民也因受統(tǒng)治階級(jí)的所謂恩惠而消解其反抗的斗志。所以孔子倡導(dǎo)的“仁”學(xué),是以調(diào)整階級(jí)關(guān)系為出發(fā)點(diǎn)的。他把倫理范疇的“仁”和政治范疇的“禮”密切結(jié)合在一起,形成了不可分割的統(tǒng)一體,由此而形成的倫理政治對(duì)后世的影響是深遠(yuǎn)的。

        孔子三十而立——立于禮,即追隨周公。但實(shí)際的問(wèn)題還是深深地困擾著他,他矛盾、斗爭(zhēng)了十年。一般而言,人的三十至四十歲這一階段,是體力、智力的最高峰,也是人功成名就的時(shí)期;在思想意識(shí)形態(tài)上是深思熟慮、人格定型的時(shí)候,但一惑達(dá)十年之久還是證明了定型的艱難。其實(shí),孔子這十年所惑,正是生涯發(fā)展理論家戈隆別夫斯基所提出的“中年期的生涯轉(zhuǎn)換”理論所闡述的內(nèi)容。[28]用戈隆別夫斯基的理論來(lái)理解孔子的惑與不惑,我認(rèn)為比較恰當(dāng)。孔子以十年的功夫說(shuō)自己“惑”,此惑不可不謂之大矣。那么孔子所“惑”的是什么呢?達(dá)到“不惑”的途徑或手段又是什么呢?

        筆者以為如果不了解孔子之“惑”就不可能了解他的哲學(xué)與思想。觀孔子的生涯發(fā)展歷程,他所惑的就是周道。所謂周道就是周公在西周封建制度下訂立的禮樂和社會(huì)秩序治理文化的流播??鬃右幻嫔钚胖艿朗恰熬汲几父缸幼印?,一面盛容飾、繁登降之禮,崇喪厚葬等等,但他對(duì)這一切是有疑惑的:這一套制度究竟有沒有道理?在今天到底行得通否?此其惑一也。另考孔子年譜,據(jù)何新先生推斷,孔子在29-33歲這幾年間,孔子第一次奔走列國(guó)。[29]求仕無(wú)所獲,始開堂授學(xué),其生涯由欲入仕暫時(shí)轉(zhuǎn)換為師授徒,這恰是生涯發(fā)展理論中一個(gè)常見的生涯決策猶豫(career indecision)問(wèn)題,此其惑二也。

        不惑是難的,與我們一路的成長(zhǎng)經(jīng)歷有關(guān),讀書時(shí)用考試選高低,工作時(shí)以業(yè)績(jī)決雌雄,所有的競(jìng)爭(zhēng)都因?qū)κ侄嬖?,可是不惑卻在內(nèi)心。與內(nèi)心的對(duì)抗很難,可是,但凡選擇了四十不惑的宿命,這樣的對(duì)抗又很難避免。有兩種追求,一者來(lái)源于社會(huì)認(rèn)同,一者來(lái)源于興趣本身,前者有賴于某方面的能力,后者是因緣際會(huì)或天性使然。兩者集于一身的,基本成名成家;只取其一的,或者蒼白無(wú)力,或者偏執(zhí)堅(jiān)韌;各取一部分的,大約才是生活本身。

        三、五十而知天命、六十而耳順:對(duì)生涯發(fā)展挫敗的自我慰藉

        孔子“五十而知天命”是隨“四十而不惑”而來(lái)的。孔子三十而立立于禮,四十不惑于周道的價(jià)值觀的建立,直接影響孔子的生涯發(fā)展價(jià)值取向。在這些價(jià)值觀建立之前是不可能直接與“天命”發(fā)生“知”與“不知”的問(wèn)題。從四十歲到五十歲這一階段,孔子基本上是在魯講學(xué)授徒,不為魯君所用??伎鬃幽曜V,四十七歲至五十歲,孔子主修詩(shī)書禮樂,同時(shí)“五十以學(xué)《易》,可以無(wú)大過(guò)矣”[30]。正如何新先生所言“孔子晚年喜《易》,讀《易》韋編三絕。作《易傳》?!兑住芬宰兺榈馈?鬃颖灸陮W(xué)術(shù)政治思想,乃入一新境界”[31]。所以孔子在修詩(shī)書禮樂及學(xué)《易》的過(guò)程中,提出知天命的思想,乃是順理成章的事了。

        孔子所謂的“天命”, ③就是我們所理解的一般意義上的命運(yùn)。如子夏曰:“商聞之矣:死生有命,富貴在天?!豹?2]這句話中,子夏只不過(guò)是把“命”、“天”單獨(dú)講而已,實(shí)際上表達(dá)的就是“天命”之意?!疤烀奔唇裉焖v的命運(yùn),因?yàn)槊\(yùn)里包含著很多的必然性和偶然性,一個(gè)人的行為和這種行為的結(jié)果往往并不一致。人世間這種行為與結(jié)果的矛盾,使人們對(duì)各自的命運(yùn)都難以把握,于是就把自己一生遭遇的富貴貧賤或命運(yùn)多舛歸結(jié)為人們無(wú)法捉摸的上天與命運(yùn)??鬃右簧灾卫硖煜聻榧喝危洳豢啥鵀橹?,雖給后人留下了不遺余力的進(jìn)取精神,然而事實(shí)是他到處碰壁;他的弟子中,品質(zhì)最高尚的顏回英年早逝(僅活40歲),深受孔子所愛的冉耕卻得了惡疾(據(jù)說(shuō)是得了麻風(fēng)病而死),沒有犯罪的公冶長(zhǎng)卻坐了牢(孔子認(rèn)為他很無(wú)辜,所以把女兒嫁給他),等等。這一切所歷見的事實(shí)都證明個(gè)人的德行與個(gè)人的際遇之間存在著極大地差別。所以孔子在無(wú)可奈何時(shí),多次用命運(yùn)思想來(lái)進(jìn)行自我安慰而已。所以余秋雨先生說(shuō)“所謂孔子的天命,就是不斷地領(lǐng)會(huì)現(xiàn)實(shí)對(duì)自己的容忍程度,也就是探索自己能夠在現(xiàn)實(shí)中的發(fā)揮程度。這也可以說(shuō)是對(duì)自己生命行為的‘邊界觸摸’。觸摸的結(jié)果,知了自己,也知道了‘天’的意思,因此也知道了‘命’”[33]。不過(guò)孔子并不真正相信天命,否則他就不會(huì)在生涯發(fā)展的歷程中汲汲以求了。

        孔子自認(rèn)為他的文與道必定有存在的價(jià)值,沒有任何力量可以?shī)Z去,但大道之行與不行,不是人力所能強(qiáng)求的。一個(gè)人要明白自己的人生使命是很難的,所以生涯發(fā)展理論認(rèn)為要規(guī)劃自己的職業(yè)生涯,首先要認(rèn)識(shí)自己與社會(huì),因?yàn)檫@里交錯(cuò)著“應(yīng)該做什么”和“能夠做什么”兩個(gè)相互制約的命題。從個(gè)體自身來(lái)看,“應(yīng)該”做的事很多,但有很大部分由于社會(huì)的限制使自己“不能夠”;社會(huì)“能夠”讓個(gè)體做的事也很多,但很大部分限于自己的狀況而“不應(yīng)該”。這兩者的交匯處,便是“天命”??鬃拥闹烀腔筇烀鴣?lái)的,孔子的惑天命是為何自己看不到天命,而天命在堯舜禹湯文武周公身上卻可以看到。他不知道看不到天命也是天命,從不知到知天命,這個(gè)過(guò)程是漫長(zhǎng)的。

        五十歲的年齡是第二次成熟的年齡,第一次成熟于“三十而立”——對(duì)于歷史的規(guī)律和歷史的無(wú)規(guī)律的接受。從生涯發(fā)展的角度來(lái)看,人處于五十至六十這一年齡段,職業(yè)成熟度可能增加也可能下降,但個(gè)體這時(shí)要考慮“如何應(yīng)對(duì)個(gè)人資源的日益減少?如何應(yīng)對(duì)個(gè)人的物質(zhì)財(cái)富和責(zé)任的增加?珠穆朗瑪峰現(xiàn)象(它應(yīng)該被攀登多少次?);由于精力和能力的降低,個(gè)體的年齡對(duì)機(jī)體的影響以及隨后對(duì)生產(chǎn)率和滿意度的影響等等”[34]。然而孔子五十至六十歲這一階段,卻是孔子生涯發(fā)展中最為精彩的一段。五十一歲時(shí)魯“定公以孔子為中都宰,一年,四方皆則之,由中都宰為司空,由司空為大司寇”[35]。一年官職三級(jí)跳,可謂官運(yùn)亨通?!翱鬃幽晡迨?,由大司寇行攝相事,有喜色?!坎皇斑z;四方之客至乎邑者不求有司,皆予之以歸?!豹?6]齊人聞而懼,“於是選齊國(guó)中女子好者八十人……桓子卒受齊女樂,三日不聽政;郊,又不致膰俎於大夫。孔子遂行,宿乎屯”[37]。隨后四年,孔子往來(lái)于衛(wèi)、陳之間,終不得用,只好“歸乎歸乎……”思?xì)w了,那時(shí)已六十出頭了。這是孔子講六十而耳順的大致背景。

        “耳順”,是相對(duì)于“逆耳”而言的。“逆耳”是聽了不同意見或批評(píng)意見,感到不舒暢;另外是說(shuō)對(duì)非道聽不進(jìn)去,就是說(shuō)不能了解為什么人們會(huì)說(shuō)逆于道的話,會(huì)逆于道而行?!岸槨本褪菬o(wú)論聽到任何話語(yǔ),都能夠心平氣和地對(duì)待,而不會(huì)感到生氣與刺耳,這正是一位年事已高、道德修養(yǎng)較好者的表現(xiàn)?!岸槨笔墙邮芴烀⒄J(rèn)識(shí)天命的一個(gè)最佳效果:盡了人力,自己在政治實(shí)踐中得到很大的成功,但最終不為所用。往來(lái)衛(wèi)、陳之間達(dá)四年之久,無(wú)所事事,這樣的經(jīng)歷應(yīng)該是認(rèn)識(shí)天命的時(shí)候了。所有的棱角都被磨圓滑了,對(duì)這一切都安然接受。從此漸入耳順之境。

        四、七十而從心所欲不逾矩:孔子生涯發(fā)展思想的若干啟示

        孔子這里所講的“從心所欲不逾矩”,朱熹在《論語(yǔ)集注》曰:“隨其心之所欲,而自不過(guò)于法度,安而行之,不勉而中也”。此時(shí)內(nèi)心自由之極致,縱己心之所至,無(wú)不合于仁德之規(guī)矩。也就是今天我們講的自由、心靈的解放等涵義。正因?yàn)樾氖亲杂傻模梢浴半S”而欲,是心欲而不是欲心。這種欲是人們能接受的,也是科學(xué)能接受的。人類、科學(xué)也許永遠(yuǎn)無(wú)法接受一個(gè)無(wú)欲的人,反之就不是人。不是人,何從言隨心隨欲?

        人生的情感、精力在不同的生涯發(fā)展階段上有所不同,古今中西相似,大致分為以下幾個(gè)階段:生理和心理成長(zhǎng)(growth)、探索(exploration)、建立(establishment)、維持(maintenance)、衰退(decline)五個(gè)發(fā)展階段。從兒童期至老年期到死,各個(gè)階段的感悟也都有所不同,各有使命。要想跳過(guò)一個(gè)或多個(gè)階段的心理期是違反自然的,對(duì)自己的身體和精神都是一種罪或病??鬃訌氖逯居趯W(xué)到七十隨心所欲不逾矩所經(jīng)歷了“志于學(xué)”、“而立”、“不惑”、“知天命”、“耳順”等階段,這些階段中并未有“食色”的成分,孔子并非是一個(gè)壓抑欲望的人,對(duì)于食,是“食不厭精,膾不厭細(xì)”;“唯酒無(wú)量,不及亂”;“不撤姜食,不多食”[38];也從不認(rèn)為“好色”是件壞事,只是希望更“好德”。那么孔子的“食色”哪里去了?轉(zhuǎn)移了!孔子把對(duì)食色的需要與精力轉(zhuǎn)移到與食色不同的目標(biāo)上——對(duì)復(fù)周道的追求了,這種轉(zhuǎn)移會(huì)達(dá)到提升(Sublimation),即是食色的變異而非食色變相的擴(kuò)張。

        孔子的生涯發(fā)展無(wú)論是失敗還是成功,都對(duì)我們今天的生涯發(fā)展研究與教學(xué)有極其重要的意義。

        首先,孔子生涯發(fā)展的至始至終都重視自身“仁德”的修養(yǎng)。前已述及孔子的仁德思想,孔子在實(shí)踐仁的過(guò)程中使自己成為“仁者”,“仁者”為達(dá)到最高道德境界的理想人格。④孔子說(shuō):“知者樂水,仁者樂山;知者動(dòng),仁者靜;知者樂,仁者壽”[39]。子思也引孔子語(yǔ)“大德必得其位,必得其祿,必得其名,必得其壽”[40]。這里孔子把“仁者”與“壽”聯(lián)系起來(lái)即“仁者壽”?!叭收邏邸苯沂玖说赖滦摒B(yǎng)與養(yǎng)生之間的密切關(guān)系,強(qiáng)調(diào)道德高尚、涵養(yǎng)功夫好的仁者,由于內(nèi)心充實(shí),身心經(jīng)常處于和諧的狀態(tài),自然就能夠長(zhǎng)壽。反觀今天人們的生涯發(fā)展歷程,很多人已經(jīng)喪失了基本的“仁德”理念與人文關(guān)懷,處于道德的亞健康之中。

        其次,孔子認(rèn)識(shí)社會(huì)的實(shí)踐精神對(duì)我們今天的大學(xué)生來(lái)說(shuō)很重要。生涯發(fā)展理論告訴我們個(gè)體在規(guī)劃自己生涯時(shí)首要的是要認(rèn)識(shí)社會(huì)與自我。認(rèn)識(shí)社會(huì)不是在書齋里完成的,也不是在網(wǎng)絡(luò)中認(rèn)識(shí)的。孔子在年歲已高的時(shí)候花了十四年奔走列國(guó),直到六十八歲回家,這充分顯示了他認(rèn)識(shí)社會(huì)的強(qiáng)大生命力。正如顧炎武先生所說(shuō)“仲尼,一旅人也”??鬃诱嬲龅搅恕白x萬(wàn)卷書,行萬(wàn)里路”。這種親身實(shí)踐探索精神,是我們今天的學(xué)生所嚴(yán)重缺失的。

        第三,在人格方面,貫穿孔子整個(gè)生涯發(fā)展歷程的是培塑君子人格(personality)⑤,反對(duì)“小人”人格。人格的培塑對(duì)個(gè)體的生涯發(fā)展具有很大的作用,正如燕國(guó)材先生所說(shuō)“人格對(duì)人的生活、學(xué)習(xí)、工作與事業(yè)的影響是很大的,有時(shí)還會(huì)產(chǎn)生決定性的作用”[41]。君子是與小人相對(duì)的。賢人、圣人對(duì)于一般人而言是難以達(dá)到的,而君子,大多數(shù)人都可以通過(guò)修煉而達(dá)到?!熬?小人”二分式人格劃分的精神內(nèi)核至今仍有旺盛的生命力,對(duì)于當(dāng)今個(gè)體的生涯發(fā)展規(guī)劃中,重塑“君子”型人格與剔除“小人” 型人格,具有積極的現(xiàn)實(shí)意義。

        最后,孔子政治生涯之所以失敗,我覺得從生涯發(fā)展理論來(lái)分析,其原因大致有如下三點(diǎn):其一、對(duì)社會(huì)環(huán)境認(rèn)知不合時(shí)宜。孔子的理想是“周公之夢(mèng)”,然而這個(gè)社會(huì)卻是上下陵替,叛變成風(fēng),諸侯間征伐兼并不絕,“弒君三十六,亡國(guó)五十二,諸侯奔走,不得保其社稷者無(wú)數(shù)。察其所以,皆失其本已”[42]。這樣的社會(huì)如何救?所以周公之夢(mèng)是烏托邦。其二、路徑選擇失誤??鬃忧笫说耐緩街饕氖潜甲吡袊?guó)游說(shuō)君王,在先秦,游說(shuō)之風(fēng)很盛行,在當(dāng)時(shí)的情景下,我想沒有比游說(shuō)更好的辦法來(lái)求仕了。然而對(duì)孔子而言這種路徑未必是很好的途徑。當(dāng)時(shí)昏庸之君很多,以孔子為首的集團(tuán)為何不取而代之來(lái)推行仁政恢復(fù)周道呢?張松輝教授講“孔子出游列國(guó)時(shí)帶著龐大的車隊(duì)與隨從,不僅有弟子,而且一些較有地位的富裕弟子,自己也帶有數(shù)量或多或少的車隊(duì)和仆從,而這些弟子中有一些還善于作戰(zhàn)……孔子集團(tuán)的戰(zhàn)斗力是相當(dāng)強(qiáng)的”[43]。孔子不是不知道,“有夏多罪,天命殛之”[44];“湯武革命,順乎天而應(yīng)乎人”[45],這些所謂的天命之道??鬃勇暑I(lǐng)的這些“文臣武將”為何不自己創(chuàng)業(yè)立國(guó)推行仁政來(lái)實(shí)現(xiàn)國(guó)家的統(tǒng)一呢?其三、生涯設(shè)計(jì)調(diào)整沒及時(shí)跟進(jìn)。生涯設(shè)計(jì)調(diào)整是指不斷依據(jù)環(huán)境變化和自身?xiàng)l件變化作出匹配性的職業(yè)規(guī)劃,為達(dá)到自己內(nèi)心的理想目標(biāo)不斷向更有利于自身的發(fā)展角度進(jìn)行調(diào)整??鬃颖甲吡袊?guó)游說(shuō)諸君,處處碰壁,當(dāng)然精神可嘉,實(shí)則是理性之生涯發(fā)展之不可取。也許,孔子的偉大就在于他政治生涯的失敗、最終沒有做成大官,所以余秋雨先生說(shuō)“我贊成知識(shí)分子為了自己的理想投入一定程度的實(shí)踐體驗(yàn),卻又不主張被權(quán)力吸引,把官一直做下去”[46]。

        注釋:

        ①傳統(tǒng)的提法是孔子周游列國(guó),匡亞明先生在《孔子評(píng)傳》中認(rèn)為不妥,應(yīng)為孔子“訪問(wèn)列國(guó)諸侯”(第63頁(yè)),其實(shí)無(wú)論是“周游”還是“訪問(wèn)”,都沒有貼切的描述孔子當(dāng)年四處求職的狀態(tài),筆者覺得用“奔走”似更恰當(dāng)。

        ②目前生涯選擇和發(fā)展的理論可以分為兩類:結(jié)構(gòu)取向理論和過(guò)程取向理論。

        ③關(guān)于“天命”,眾說(shuō)紛紜。代表性的觀點(diǎn)有:如錢穆先生說(shuō)“天命指人生一切當(dāng)然之道義與職責(zé)”;李零教授說(shuō)“‘天命’是什么?就是出來(lái)做官”;楊伯峻先生說(shuō)“孔子講的‘天命’,指大自然的運(yùn)行規(guī)律”。張?jiān)熟诮淌谡f(shuō)“天命的內(nèi)涵主要集中強(qiáng)調(diào)的是一種不可避免、不可抗拒的必然性”。等等。

        ④理想人格是現(xiàn)實(shí)中并不存在,而是思想家設(shè)想出來(lái)為人民奉為楷模的人格。

        ⑤中國(guó)古代沒有人格這個(gè)概念,但卻有豐富的人格思想。人格是人的知、情、意、行等心理活動(dòng)的本質(zhì)特征的綜合體現(xiàn),它一經(jīng)形成,又會(huì)對(duì)人的心理與行為產(chǎn)生深刻的影響。

        參考文獻(xiàn):

        [1]程樹德:《論語(yǔ)集釋》(第一冊(cè)),中華書局1990年版,第79、78頁(yè)。

        [2][18]余英時(shí):《士與中國(guó)文化》,上海人民出版社2003年版,第78、15頁(yè)。

        [3][14] Reardon·Lenz·Sampon·Peterson著,侯志瑾等譯:《職業(yè)生涯發(fā)展與規(guī)劃》,高等教育出版社2005年版,第5、16頁(yè)。

        [4] Super提出的生涯彩虹圖,付文科:《大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)》,浙江大學(xué)出版社2010年版,第11頁(yè)。

        [5]職業(yè)錨理論是美國(guó)學(xué)者埃德加·H·施恩(Edgar. H. Schein)教授提出的。付文科:《大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)》,浙江大學(xué)出版社2010年版,第34-35頁(yè)。

        [6]周群振:《論語(yǔ)分類義釋》,《鵝湖》2002年第6期。

        [7]錢穆:《論語(yǔ)新解》,三聯(lián)書店2002年版,第22頁(yè)。

        [8]《尚書·說(shuō)命下》篇。

        [9]許慎撰,段玉裁注:《說(shuō)文解字注》(經(jīng)韻樓藏版),上海古籍出版社1988年版,第366頁(yè)。

        [10]《禮記·學(xué)記》篇。

        [11]《論語(yǔ)·子罕》篇。

        [12]朱熹:《四書集注》,岳麓書社2004年版,第126頁(yè)。

        [13][17]李零:《喪家狗——我讀〈論語(yǔ)〉》(修訂版),山西人民出版社2007年版,第9、53頁(yè)。

        [15][20][28][34]塞繆爾H奧西普等著,顧雪英等譯:《生涯發(fā)展理論》(第四版),上海教育出版社2010年版,第12、104、105、110頁(yè)。

        [16]《論語(yǔ)·里仁》篇。

        [19][35][36][37][42]司馬遷:《史記·孔子世家》。

        [21]《論語(yǔ)·泰伯》篇。

        [22][24]《論語(yǔ)·季氏》篇。

        [23][26]《論語(yǔ)·為政》篇。

        [25]《論語(yǔ)·八佾》篇。

        [27][32]《論語(yǔ)·顏淵》篇。

        [29][31]何新:《孔子年譜》,時(shí)事出版社2007年版,第23、53頁(yè)。

        [30]《論語(yǔ)·述而》篇。

        [33][46]余秋雨:《問(wèn)學(xué)余秋雨》,陜西師范大學(xué)出版社2009年版,第80、76頁(yè)。

        [38]《論語(yǔ)·鄉(xiāng)黨》篇。

        [39]《論語(yǔ)·雍也》篇。

        [40]子思《中庸》篇。

        [41]燕國(guó)材:《中外心理學(xué)比較思想史》(第一卷),上海世紀(jì)出版股份有限公司2009年版,第499頁(yè)。

        [43]張松輝、周曉露:《〈論語(yǔ)〉〈孟子〉疑義研究》,湖南大學(xué)出版社2006版,第271-272頁(yè)。

        [44]《尚書·商書》篇。

        [45]《易·革·彖辭》篇。

        (編校:余學(xué)珍)

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