摘 要：本文主要論述了美術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的技能考核的現(xiàn)狀，提出了如何實(shí)施美術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的技能考核的改革方法和注意問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：美術(shù)設(shè)計(jì)；技能考核

筆者認(rèn)為，在現(xiàn)行的教學(xué)體系下改革美術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的技能考核方式方法，實(shí)現(xiàn)以考促教，以考促學(xué)，考、教、學(xué)相結(jié)合，努力培養(yǎng)專業(yè)基本功扎實(shí)、專業(yè)設(shè)計(jì)技能水平高的美術(shù)設(shè)計(jì)人才是一條切實(shí)可行的路。

一、美術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)技能考核的現(xiàn)狀

美術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生必須掌握扎實(shí)的美術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)技能。透視我校美術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)技能考核的現(xiàn)狀，可以看出在職業(yè)技術(shù)教育中美術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的技能考核存在著一定的問(wèn)題。

（一）教師對(duì)學(xué)生的專業(yè)技能考核主觀性大。

由于美術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)的特殊性，比較注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和能力，教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程等主要由專業(yè)任課教師把握，教學(xué)質(zhì)量的好壞主要體現(xiàn)在學(xué)生的專業(yè)課作業(yè)上，專業(yè)課的作業(yè)成績(jī)就是專業(yè)技能成績(jī)，而專業(yè)課作業(yè)的評(píng)價(jià)主要由專業(yè)任課教師說(shuō)了算。在美術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)技能考核中，由于每個(gè)專業(yè)任課教師的興趣愛(ài)好、對(duì)學(xué)生個(gè)人表現(xiàn)的好惡、對(duì)專業(yè)課作業(yè)藝術(shù)性的評(píng)價(jià)等的不同，導(dǎo)致了專業(yè)任課教師對(duì)學(xué)生的專業(yè)技能考核的主觀性大，沒(méi)有一定的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)學(xué)生的專業(yè)技能成績(jī)的評(píng)定比較隨意，學(xué)生的專業(yè)技能成績(jī)不能很好地如實(shí)反映學(xué)生的專業(yè)技能水平。

（二）學(xué)生不重視專業(yè)技能考核。

目前社會(huì)上普遍存在著一種傾向，認(rèn)為衡量學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量、體現(xiàn)學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)優(yōu)劣往往通過(guò)專業(yè)考試來(lái)進(jìn)行，考試評(píng)價(jià)成績(jī)體現(xiàn)一切。而美術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生的專業(yè)技能考核成績(jī)由任課教師說(shuō)了算，主觀隨意性大，沒(méi)有統(tǒng)一的客觀評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生們認(rèn)為只要投任課教師所好就能取得專業(yè)技能好成績(jī)，從而不注重專業(yè)技能的學(xué)習(xí)，不重視專業(yè)技能考核，學(xué)生專業(yè)技能的成績(jī)并不能反映學(xué)生專業(yè)技能的水平。

（三）學(xué)校不能準(zhǔn)確把握專業(yè)技能考核的情況。

在職業(yè)技術(shù)教育中，各個(gè)專業(yè)有各個(gè)專業(yè)的特點(diǎn)，教學(xué)要求各不相同，專業(yè)技能考核也各不相同。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)由于自身所學(xué)專業(yè)知識(shí)的局限，很難很好地理解各專業(yè)的特點(diǎn)。在專業(yè)技能考核中，由于美術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的特殊性，不能用一張?jiān)嚲怼⒁环輼?biāo)準(zhǔn)答案來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的專業(yè)技能的優(yōu)劣，學(xué)生的專業(yè)技能成績(jī)由任課教師給予評(píng)價(jià)，導(dǎo)致學(xué)校不能準(zhǔn)確地把握美術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)技能考核的情況，也就不能準(zhǔn)確地監(jiān)控美術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量。

（四）專業(yè)任課教師教學(xué)隨意性大。

在美術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)中，學(xué)生的專業(yè)技能考核成績(jī)由專業(yè)任課教師隨意給予評(píng)價(jià)，學(xué)校又不能準(zhǔn)確地監(jiān)控美術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量，一些責(zé)任心不強(qiáng)的專業(yè)任課教師在專業(yè)教學(xué)上就比較隨便，上課馬馬虎虎，心情好時(shí)就給學(xué)生講授多些專業(yè)知識(shí)，心情不好時(shí)甚至不講課，由學(xué)生自己做作業(yè)，教學(xué)隨意性很大。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)很難發(fā)現(xiàn)并給予批評(píng)教育，從而導(dǎo)致美術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)質(zhì)量不高，學(xué)生專業(yè)技能水平低。

二、美術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)技能考核改革的實(shí)施

我校從2008年起每學(xué)年用一個(gè)周的時(shí)間進(jìn)行各專業(yè)技能考核，由學(xué)校教務(wù)科負(fù)責(zé)統(tǒng)籌組織實(shí)施，稱為技能考核周，美術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的技能考核也在這一周時(shí)間完成。為了保證美術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的技能考核能夠順利進(jìn)行并取得良好的效果，就必須做好以下幾方面的工作。

（一）確定美術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)技能考核改革的原則。

在推行美術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)技能考核改革前必須先確定改革的指導(dǎo)思想和原則。為此，我校領(lǐng)導(dǎo)組織全體美術(shù)專業(yè)教師進(jìn)行了充分的討論和研究，認(rèn)為要改變美術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)現(xiàn)行的專業(yè)考試存在的問(wèn)題就必須實(shí)行專業(yè)技能考核，由學(xué)校統(tǒng)一組織實(shí)施。美術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生必須參加專業(yè)技能考核，每位學(xué)生的專業(yè)技能考核成績(jī)由三位美術(shù)專業(yè)教師擔(dān)任評(píng)委進(jìn)行評(píng)定，專業(yè)任課教師不參與考核評(píng)分，在學(xué)分制下每通過(guò)一科專業(yè)技能考核給予記兩個(gè)學(xué)分，專業(yè)技能考核成績(jī)記入學(xué)籍檔案，給學(xué)生頒發(fā)專業(yè)基本功考核等級(jí)證書，各項(xiàng)專業(yè)基本功考核成績(jī)列入證書內(nèi)容，專業(yè)技能考核成績(jī)不合格不給予畢業(yè)。通過(guò)實(shí)行專業(yè)技能考核促進(jìn)學(xué)生努力學(xué)習(xí)專業(yè)技能技巧，加強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)技能基本功訓(xùn)練，提高學(xué)生的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力和就業(yè)率，從而貫切落實(shí)“修處事美德，習(xí)一技之長(zhǎng)”的校訓(xùn)，提升學(xué)校在社會(huì)上的聲譽(yù)和地位。

（二）制定美術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)技能考核的方案。

在學(xué)校確定美術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)技能考核改革的原則以后，就要制定詳細(xì)的專業(yè)技能考核方案，使專業(yè)技能考核具有可實(shí)操性。經(jīng)過(guò)深入的研討，我們認(rèn)為美術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)技能考核方案應(yīng)包涵以下幾方面的內(nèi)容：一是確定不同的年級(jí)進(jìn)行不同的專業(yè)科目技能考核；二是確定每個(gè)科目的專業(yè)技能考核的內(nèi)容和要求；三是確定每個(gè)科目的專業(yè)技能考核的方式和考核時(shí)間；四是確定每個(gè)科目的專業(yè)技能考核的程序和評(píng)價(jià)方式。專業(yè)技能考核方案制定好以后，應(yīng)將方案分發(fā)給每個(gè)專業(yè)班班主任和每位專業(yè)任課教師，要求每位專業(yè)任課教師要明確自己所教科目的專業(yè)技能考核內(nèi)容和要求，并培養(yǎng)和訓(xùn)練好每一個(gè)學(xué)生，要求每個(gè)專業(yè)班班主任要向全班同學(xué)宣講專業(yè)技能考核的方案，讓每一個(gè)學(xué)生對(duì)專業(yè)技能考核都有充分的了解。

（三）完善美術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)技能考核的過(guò)程。

在進(jìn)行專業(yè)技能考核之前，我們先向每位專業(yè)任課教師和每個(gè)學(xué)生告知考核的科目、內(nèi)容、要求、方式和時(shí)間，要求他們做好專業(yè)訓(xùn)練，提高專業(yè)技能水平，達(dá)到以考促教，以考促學(xué)的目的。在專業(yè)技能考核進(jìn)行時(shí)，我們要求學(xué)生按規(guī)定的時(shí)間完成考核科目的內(nèi)容，由三位美術(shù)專業(yè)教師擔(dān)任評(píng)委對(duì)學(xué)生的專業(yè)技能考核成績(jī)進(jìn)行綜合評(píng)定，任課教師不參與該科目的考核過(guò)程。整個(gè)專業(yè)技能考核過(guò)程由美術(shù)專業(yè)帶頭人負(fù)責(zé)牽頭組織實(shí)施，學(xué)校教務(wù)科派人全程監(jiān)督檢查。專業(yè)技能考核結(jié)束后，立即公布學(xué)生的考核成績(jī)，做到公平、公正、公開(kāi)，技能考核成績(jī)存放進(jìn)學(xué)生個(gè)人學(xué)籍檔案中。每個(gè)考核項(xiàng)目按一定比例評(píng)選出一、二、三等獎(jiǎng)，學(xué)校給予頒發(fā)證書，并將獲獎(jiǎng)的優(yōu)秀學(xué)生作品給予張貼展示，以資表?yè)P(yáng)，也給其他學(xué)生一個(gè)參觀學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)。

三、美術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)技能考核改革應(yīng)注意的問(wèn)題

美術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)進(jìn)行專業(yè)技能考核改革，需要注意處理好以下幾個(gè)問(wèn)題。

（一）注意處理好認(rèn)識(shí)問(wèn)題。

學(xué)校對(duì)美術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)推行專業(yè)技能考核的改革、實(shí)行在學(xué)校層面對(duì)學(xué)生的專業(yè)技能進(jìn)行評(píng)價(jià)，就必然對(duì)專業(yè)任課教師和學(xué)生形成一定的壓力，有個(gè)別師生可能會(huì)一時(shí)難以接受。因此，美術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)要實(shí)行專業(yè)技能考核的改革就必須取得全體師生的理解和支持。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)可以召開(kāi)全校師生會(huì)議，闡明各專業(yè)實(shí)行專業(yè)技能考核改革的意義、必要性和重要性，要求全校師生對(duì)專業(yè)技能考核的改革要有正確的認(rèn)識(shí)，要大力支持專業(yè)技能考核的改革，努力提高專業(yè)教學(xué)質(zhì)量，切實(shí)打好專業(yè)基本功，達(dá)到以考促教，以考促學(xué)的目的。

（二）注意處理好考核過(guò)程問(wèn)題。

美術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)行專業(yè)技能考核要涉及不同年級(jí)、不同科目、不同評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等問(wèn)題，如在對(duì)學(xué)生進(jìn)行電腦美術(shù)設(shè)計(jì)的考核時(shí)，有的專業(yè)教師對(duì)電腦美術(shù)設(shè)計(jì)不太懂則不宜擔(dān)任評(píng)委。因此，學(xué)校要嚴(yán)密地組織美術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的專業(yè)技能考核的改革。學(xué)校在實(shí)行專業(yè)技能考核時(shí)要求美術(shù)專業(yè)帶頭人制定詳細(xì)的、具有可操作性的考核方案，教務(wù)科要統(tǒng)籌挑選好各考核科目的專業(yè)評(píng)委老師，要派人全程監(jiān)督考核過(guò)程，以保證專業(yè)技能考核的順利進(jìn)行。

（三）注意處理好考核后問(wèn)題。

美術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)進(jìn)行專業(yè)技能考核后，要注意處理好考核后的一些問(wèn)題。如專業(yè)技能考核結(jié)束后，學(xué)校應(yīng)該盡快公布學(xué)生的考核成績(jī)，做到公平、公正、公開(kāi)；評(píng)選出的一、二、三等獎(jiǎng)獎(jiǎng)項(xiàng)，學(xué)校應(yīng)該盡快在學(xué)生大會(huì)上給予頒發(fā)證書和獎(jiǎng)勵(lì)，應(yīng)該盡快將獲獎(jiǎng)的優(yōu)秀學(xué)生作品給予張貼展示，以給其他學(xué)生一個(gè)參觀學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)。學(xué)校教務(wù)科應(yīng)該組織班主任將學(xué)生的專業(yè)技能考核成績(jī)存放進(jìn)學(xué)生個(gè)人學(xué)籍檔案中，對(duì)考核不合格的學(xué)生應(yīng)該要求他們參加下一屆的專業(yè)技能考核，否則不給予頻發(fā)畢業(yè)證書，做到獎(jiǎng)罰分明。

四、美術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)技能考核改革的效果

美術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)進(jìn)行專業(yè)技能考核的改革在我校已經(jīng)實(shí)施了幾年了，取得了不錯(cuò)的效果，提高了專業(yè)教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)了學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到了以考促教，以考促學(xué)的目的。首先，改變了學(xué)習(xí)內(nèi)容與考核內(nèi)容相脫節(jié)的格局。專業(yè)技能考核的內(nèi)容是該科目最基礎(chǔ)的、最重要的、必須要學(xué)生掌握的專業(yè)基礎(chǔ)內(nèi)容，學(xué)生要通過(guò)考核就必須努力學(xué)習(xí)該科目的專業(yè)基礎(chǔ)內(nèi)容。其次，督促美術(shù)專業(yè)教師積極進(jìn)取，使教師重視培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能，能認(rèn)真教授自己所擔(dān)任的專業(yè)基礎(chǔ)內(nèi)容，增強(qiáng)了美術(shù)專業(yè)教師的責(zé)任感，極大地提高了美術(shù)專業(yè)教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì)。第三，滿足了學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)技能的需要，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)技能的積極性和主動(dòng)性。第四，能促進(jìn)學(xué)生努力掌握一定的專業(yè)技能，有利于學(xué)生畢業(yè)后到單位中有用武之處。最后，有利于學(xué)校準(zhǔn)確地監(jiān)控美術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量，能對(duì)美術(shù)專業(yè)教師進(jìn)行合理的教學(xué)能力評(píng)價(jià)，強(qiáng)化了學(xué)校的管理力度。

（作者單位：河源市廣播電視大學(xué)）

責(zé)任編輯 賴俊辰