摘 要：針對目前中職學(xué)校計算機課程教學(xué)存在的問題，本文提出從教材內(nèi)容、教學(xué)目標和教學(xué)手段等方面進行改革，以提高中職計算機課程教學(xué)實效。

關(guān)鍵詞：中職；計算機課程教學(xué)；實效

計算機課程作為中職教育的一門重要學(xué)科，已成為現(xiàn)代教育的窗口，對深化中職學(xué)校素質(zhì)教育，提高中職生就業(yè)能力起到了重要作用。近年來，中職學(xué)校的計算機課程教學(xué)普遍出現(xiàn)效率不高、質(zhì)量不好的問題。究其原因，一方面是由于普通高中招生的影響和中職學(xué)校招生規(guī)模的不斷擴大，致使中職學(xué)校生源質(zhì)量逐年下滑，學(xué)生整體素質(zhì)參差不齊；另一方面，教材內(nèi)容與社會發(fā)展不同步、教學(xué)目標不明確等，導(dǎo)致中職學(xué)校的計算機課程教學(xué)效率不高。因此，如何提高中職計算機課程教學(xué)實效，是計算機教師亟待解決的問題。本文結(jié)合筆者多年的教學(xué)經(jīng)驗，多措并舉，在提高計算機課程教學(xué)實效方面進行了有益的探索。

一、合理選用教材，最大限度地因材施教

一本優(yōu)秀的教材不僅對于知識的論述要精湛，而且要與學(xué)習(xí)群體的知識背景、學(xué)習(xí)能力比較一致。合理選用教材，最大限度地因材施教對于中職學(xué)校計算機課程教學(xué)來說，應(yīng)從兩方面來理解：其一，教材的選用要考慮計算機課程本身的特點。計算機課程是一門更新速度很快的學(xué)科，所以教材的選用一定要跟得上時代前進的步伐，跟得上計算機技術(shù)的更新，避免長時間使用同一套教材所帶來的知識陳舊的問題。如Office辦公軟件從過去主流的Office 97，發(fā)展到現(xiàn)在的Office 2011，那么我們選擇《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》教材的時候，就要避免選用教材內(nèi)容跟不上主流軟件、相對滯后的教材。其二，教材的選用要充分考慮中職生的實際情況，選用理論性與實用性兼?zhèn)淝覂?nèi)容結(jié)構(gòu)均衡、難易程度適當、與生產(chǎn)實踐聯(lián)系緊密的教材，讓學(xué)生“學(xué)得會、用得上”。

同時，針對不同專業(yè)的學(xué)生，教師應(yīng)根據(jù)其專業(yè)特點有所側(cè)重地使用教材中的內(nèi)容。如會計類專業(yè)的學(xué)生，應(yīng)側(cè)重學(xué)習(xí)Excel，因為Excel對于會計報表的制作、賬目的計算等至關(guān)重要；而工科類專業(yè)的學(xué)生，要側(cè)重學(xué)習(xí)Photoshop，因為PS技術(shù)在工科類模型圖片處理中運用非常廣泛，如產(chǎn)品外形包裝設(shè)計、產(chǎn)品宣傳創(chuàng)意等。此外，還可以根據(jù)市場需求，結(jié)合學(xué)校與本班學(xué)生實際情況，編寫與企業(yè)工種崗位規(guī)范相一致、與企業(yè)生產(chǎn)實踐接軌的校本實訓(xùn)教材，確保最大限度地因材施教，提高教學(xué)實效，讓學(xué)生真正掌握計算機知識，提高綜合素質(zhì)和專業(yè)技能。

二、明確教學(xué)目標，樹立就業(yè)導(dǎo)向教學(xué)意識

中等職業(yè)學(xué)校的培養(yǎng)目標是：培養(yǎng)“具有綜合職業(yè)能力，在生產(chǎn)、服務(wù)、技術(shù)和管理第一線工作的高素質(zhì)勞動者和初中級專門人才”。因此，在計算機課程教學(xué)中，要徹底改變過去教學(xué)與生產(chǎn)實際需求相脫節(jié)的教學(xué)模式，從源頭上創(chuàng)新中職學(xué)校的計算機教學(xué)，準確定位人才培養(yǎng)目標，樹立“就業(yè)導(dǎo)向型”教學(xué)意識，以提高學(xué)生的動手能力為宗旨，不斷滿足經(jīng)濟社會和行業(yè)企業(yè)對高素質(zhì)技能型人才的需求。例如講授Internet知識的時候，教師可以一改過去照本宣科的做法，有意識地向?qū)W生介紹一些實用的網(wǎng)絡(luò)知識，指導(dǎo)學(xué)生從網(wǎng)上申請免費郵箱，并體驗郵件的收、發(fā)過程，教給學(xué)生從網(wǎng)上下載QQ軟件的方法，讓學(xué)生親自安裝并使用，掌握在線與離線條件下傳送文件，以及遠程控制等操作；引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何處理公司內(nèi)部局域網(wǎng)遇到的問題，如何合理運用路由器連接網(wǎng)絡(luò)及提高公司網(wǎng)絡(luò)利用效率等內(nèi)容。為避免公司網(wǎng)站被黑客攻擊，教師可以有側(cè)重地教給學(xué)生如何把公司網(wǎng)站做成靜態(tài)頁面，這樣不僅能大大提高抗攻擊能力，而且還能預(yù)防黑客入侵。這樣，學(xué)生就能將所學(xué)到的網(wǎng)絡(luò)知識運用到日后的工作和生活中去，增強就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的競爭能力。

三、創(chuàng)新教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

授之以魚，不如授之以漁。計算機知識廣泛，更新迅速，要想讓學(xué)生的知識、技能跟得上時代前進的步伐，必須引導(dǎo)學(xué)生掌握自主學(xué)習(xí)的方法。因此，在中職計算機教學(xué)中，教師必須不斷創(chuàng)新，采用有效的教學(xué)手段，徹底改變過去計算機教學(xué)中“教師講，學(xué)生聽”的單向灌輸式教學(xué)模式，從提高中職生的學(xué)習(xí)效率入手，促使其由被動接受知識轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃荧@取知識，提高學(xué)習(xí)技能，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的能力。

如教學(xué)Photoshop的溶圖效果時，教師可以先展示幾幅由多圖組合后具有蒙太奇效果的婚紗照圖片，讓學(xué)生帶著好奇心與疑問進入課堂；然后教給學(xué)生一些簡單易操作的溶圖方法，并讓學(xué)生上機操作親身體驗。當學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到激發(fā)后，再分別介紹圖層模式溶圖、蒙版溶圖、羽化溶圖、用柔筆橡皮擦溶圖和降低透明度溶圖等方法；基礎(chǔ)知識介紹完后，教師再引導(dǎo)學(xué)生進行比較分析，并歸納總結(jié)出這些方法各自存在的優(yōu)缺點，嘗試如何將這些方法組合運用，得到更加理想的溶圖效果，并引導(dǎo)學(xué)生進行思考、討論、探索和嘗試，讓學(xué)生思維的火花盡情地碰撞，在輕松愉悅的課堂氛圍中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題；接下來，將學(xué)生分成若干小組，每個小組將各自掌握的關(guān)于Photoshop的溶圖方法制作成PPT文檔，并在教學(xué)平臺上進行展示；最后，讓學(xué)生互相評價，提出意見或建議，教師進行點評，歸納出先摳圖、再溶圖等方法。這樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)就成為了一個“自主學(xué)習(xí)、自發(fā)探索”的過程，而且通過對比、思考、討論和嘗試，明晰這些方法之間的異同，快速掌握組合運用的技巧，能提高學(xué)生運用Photoshop的能力；同時小組學(xué)習(xí)也提高了小組成員之間團結(jié)協(xié)作的精神，培養(yǎng)了團隊合作的意識；PPT展示環(huán)節(jié)則提高了學(xué)生對PowerPoint知識的應(yīng)用能力，提升了他們的綜合素質(zhì)。

此外，充分利用第二課堂，讓學(xué)生貼近工作崗位第一線進行鍛煉也是非常有效的一種教學(xué)手段。如利用業(yè)余時間，組織學(xué)生深入電腦科技公司、平面設(shè)計公司和廣告設(shè)計制作公司等單位，直接參與到企業(yè)工作中去，檢驗所學(xué)知識，鍛煉實踐技能。在實踐中學(xué)生可以有針對性地找到知識上的欠缺，然后帶著問題回到教室，在教師的指導(dǎo)下有的放矢地進行補漏更新。這種經(jīng)過從理論到實踐，實踐又返回理論的不斷相互印證的學(xué)習(xí)過程，有效地培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

總之，要提高計算機課程教學(xué)的實效，必須根據(jù)中職生自身的身心特點和發(fā)展規(guī)律，在計算機教學(xué)中多措并舉，激發(fā)和調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)計算機知識與技能的積極性，使學(xué)生在掌握計算機知識的同時提升職業(yè)能力，為將來踏上理想的職業(yè)之路奠定堅實的基礎(chǔ)。

（作者單位：大埔縣田家炳高級職業(yè)學(xué)校）

責(zé)任編輯 陳春陽