摘 要：本文通過對頂崗實習學(xué)生思想政治狀況的分析，從思想認識、實習目標、專業(yè)技能、服務(wù)意識及團隊合作等方面，提出充分發(fā)揮學(xué)生黨員在頂崗實習中的重要作用，以推進高職院校頂崗實習工作，提升學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：高職院校；頂崗實習；學(xué)生黨建

近幾年，隨著高職院校工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式改革的不斷深入，校企合作推進學(xué)生頂崗實習已成為高職院校實踐教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié)，參加企業(yè)頂崗實習的學(xué)生越來越多，時間越來越長，但學(xué)生的思想政治狀況制約著實習的順利開展，成為校企合作長期發(fā)展的關(guān)鍵點?！吨泄仓醒腙P(guān)于加強和改進新形勢下黨的建設(shè)的若干意見》指出“黨的基層組織要適應(yīng)新形勢新任務(wù)要求，創(chuàng)新活動內(nèi)容方式，找準開展活動、發(fā)揮作用的著力點，在擴大黨員參與面、提高時效性上下功夫，增強創(chuàng)造力、凝聚力、戰(zhàn)斗力”。 面對黨建工作發(fā)展的新形勢新要求，高職院校應(yīng)把大力推進半年以上校外企業(yè)頂崗實習黨建工作作為提高學(xué)生技能水平的重要舉措，重視頂崗實習學(xué)生思想政治素養(yǎng)的培養(yǎng)，加強對學(xué)生黨員干部的管理和教育。

學(xué)生黨員在頂崗實習過程中扮演著重要角色，如何將學(xué)生黨員的作用與頂崗實習學(xué)生管理有機結(jié)合，充分發(fā)揮頂崗實習學(xué)生黨員的模范作用，健全高校學(xué)生黨建工作機制，讓頂崗實習和學(xué)生黨建相得益彰，在做好學(xué)生頂崗實習工作的同時，進一步推進高職院校學(xué)生黨建工作的規(guī)范化和制度化是高職院校學(xué)生思想政治教育需要深入探索的問題。

一、頂崗實習過程中學(xué)生普遍存在的問題

（一）學(xué)生對自身定位不準確，存在認識偏差的思想問題。

部分到企業(yè)參加頂崗實習的學(xué)生認為，自己是到企業(yè)實習，是在辦公室做技術(shù)工作或經(jīng)營管理工作，是企業(yè)的白領(lǐng)階層，不需要到企業(yè)生產(chǎn)線去作業(yè)，甚至認為上大學(xué)應(yīng)坐在傳統(tǒng)的課堂學(xué)習知識，交了學(xué)費去企業(yè)頂崗“打工”當“廉價勞動力”是浪費，不符合“天之驕子”的形象，好高騖遠，不愿到生產(chǎn)一線工作，不能理解頂崗實習的重要性，部分學(xué)生黨員還擔心頂崗實習耽誤了自己黨員的考察和發(fā)展，不愿到企業(yè)去實習，出現(xiàn)抵抗情緒。

（二）學(xué)生對實習目的不明確，存在專業(yè)錯位的目標問題。

部分頂崗實習學(xué)生忽視頂崗實習的實質(zhì)——通過實習提高自己的綜合能力。受企業(yè)季節(jié)性訂單、生產(chǎn)規(guī)模等因素影響，有時參加頂崗實習學(xué)生的供給數(shù)遠大于企業(yè)的專業(yè)崗位需求數(shù)，未能保證全體學(xué)生實習期間全部專業(yè)對口。學(xué)生抱怨頂崗實習學(xué)不到真正有用的知識和技能，實習對自身沒有意義，部分學(xué)生黨員還強調(diào)必須被安排到專業(yè)對口、技術(shù)含量高的崗位上，不去諸如生產(chǎn)流水線的“簡單重復(fù)枯燥的低層次崗位”上頂崗，或過多考慮企業(yè)條件、工資待遇等問題。

（三）學(xué)生對技能掌握不牢固，存在技能欠缺的技術(shù)問題。

部分頂崗實習學(xué)生平時注重理論學(xué)習，缺少對實操的重視，動手能力欠缺，一旦到企業(yè)實習，由于自身專業(yè)技能水平的不足，影響各項實習工作，思想上難免會出現(xiàn)動搖，甚至有的學(xué)生認為去企業(yè)頂崗實習，時間長，不能學(xué)其他自己喜歡的知識，影響校內(nèi)要完成的各類考證和考試。學(xué)生黨員在這方面表現(xiàn)得較為明顯，平時只注重理論學(xué)習及能力的鍛煉，忽略對動手操作技能的掌握，無法適應(yīng)崗位要求，因此頂崗實習過程中出現(xiàn)消極怠工的情況，整天沉迷于與實習工作無關(guān)的事情，比如網(wǎng)絡(luò)游戲等，或意志消沉，實習時出現(xiàn)遲到早退，甚至曠工等違紀現(xiàn)象。

（四）學(xué)生對企業(yè)認識不明朗，存在理念不清的意識問題。

從學(xué)校到企業(yè)，從教室到車間，從“校園人”變?yōu)?“企業(yè)人”的角色跨度大，部分頂崗實習學(xué)生出現(xiàn)心理緊張、焦慮，認為頂崗實習要與正式員工同樣上班，工作繁重，還經(jīng)常加班加點，有時還要上晚班，工作時間太長，身心無法承受，怕苦怕累，拈輕怕重，甚至以企業(yè)違反勞動法作為借口，違規(guī)違紀甚至違反協(xié)議當逃兵。部分學(xué)生黨員由于對企業(yè)文化沒有明確的理解，在實習過程中無法適應(yīng)角色的轉(zhuǎn)變，思想意識上不堅定，出現(xiàn)偏激的言語，影響全體實習學(xué)生的思想穩(wěn)定。

（五）學(xué)生人際關(guān)系處理不到位，存在缺乏合作的團隊問題。

在頂崗實習過程中，學(xué)生又是企業(yè)的員工，這樣的雙重身份易使部分頂崗實習學(xué)生產(chǎn)生角色混亂，較難處理和應(yīng)對的問題除了工作中的技術(shù)問題、自身利益保護的問題、實習崗位調(diào)整的問題以外，最為重要的是與人交往的問題。因為環(huán)境的轉(zhuǎn)變，周邊的人緣關(guān)系不同于學(xué)校單純的學(xué)生關(guān)系，人際交往圈子發(fā)生改變，有時企業(yè)員工無心的一句話就可能使實習學(xué)生感覺受到了莫大的侮辱，或認為自己得不到主管尊重，與企業(yè)上級主管產(chǎn)生對立，或者受到處罰而心理無法接受，影響同事關(guān)系甚至無法完成工作任務(wù)。部分學(xué)生黨員甚至認為自己實習的待遇與個人身份不相符，心理落差大，處處排斥他人，拖慢團隊工作進度，影響頂崗實習成效。

二、創(chuàng)新實習學(xué)生黨建工作，發(fā)揮學(xué)生黨員先鋒模范作用

工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式給高職院校黨建和思想政治教育既帶來機遇，又帶來挑戰(zhàn)，傳統(tǒng)的模式已經(jīng)不能適應(yīng)實習學(xué)生成長的需要，這就要求高職院校加快頂崗實習學(xué)生黨建工作的創(chuàng)新，推動學(xué)生黨員思想政治教育的改革與發(fā)展。高職學(xué)生頂崗實習的黨建工作是整個高校學(xué)生黨建工作的重要組成部分，是加強和改進大學(xué)生思想政治教育工作的必然要求。我校積極探索對學(xué)生黨員的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，通過理論講授、實訓(xùn)教學(xué)、社會實踐、志愿服務(wù)及學(xué)生的第二課堂等形式，加強學(xué)生黨員的思想政治教育，以點帶面，以骨干帶群體，在廣大學(xué)生中發(fā)揮輻射作用，開辟出學(xué)生黨建工作的新思路、新方法和新途徑。

（一）思想認識理念化，發(fā)揮學(xué)生黨員表率帶頭作用。

從新生入學(xué)開始，在整個教育過程中，明確對學(xué)生指出高職教育人才培養(yǎng)目標是培養(yǎng)面向生產(chǎn)、實踐、管理和服務(wù)一線的高素質(zhì)高技能型人才。高素質(zhì)客觀上要求培養(yǎng)目標不應(yīng)僅僅局限于某種知識和技能的傳授與掌握，而應(yīng)把掌握專業(yè)知識和技能，培養(yǎng)良好的職業(yè)素養(yǎng)和個性心理品質(zhì)等各類目標有機地結(jié)合起來，提高畢業(yè)生的職業(yè)素質(zhì)及個人核心競爭力。在學(xué)生業(yè)余黨校培訓(xùn)中，從入黨積極分子入手開展先行先導(dǎo)的思想和心理工作，明確高職學(xué)生的定位，正確引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生自愿、積極地去企業(yè)頂崗實習，解決學(xué)生黨員好高騖遠，眼高手低，對高職專業(yè)定位或期望值過高的問題。要求學(xué)生黨員必須適應(yīng)時代要求，自覺運用科學(xué)理論武裝自己，不僅思想好，學(xué)習成績優(yōu)秀，在頂崗實習的特殊時期，更要起到表率帶頭作用，以身作則，做到率先頂崗，當好學(xué)生與教師的聯(lián)絡(luò)員，協(xié)助教師做好頂崗實習管理工作。

（二）人生目標具體化，發(fā)揮學(xué)生黨員先鋒模范作用。

通過聘請企業(yè)成功人士舉辦講座，宣傳高年級頂崗實習黨員或積極分子的先進事跡，展示頂崗成果等各種形式和渠道讓學(xué)生明確頂崗實習的目的、意義及成效，正確處理眼前利益和長遠利益的關(guān)系，正確看待頂崗實習的必要性，明白頂崗實習和個人就業(yè)的關(guān)系。學(xué)生黨員要學(xué)會從簡單乏味的頂崗實習中探究出其他的學(xué)習方式，比如多向企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習管理協(xié)調(diào)才能，多向企業(yè)一線員工學(xué)習專業(yè)操作技能，做到多動手，勤動腦，善于思考和總結(jié)，通過局部崗位了解整個企業(yè)的運作和技術(shù)要求，從崗位管理看企業(yè)文化和企業(yè)管理，從而提高學(xué)習的積極性，提升自身綜合能力，端正實習態(tài)度，腳踏實地，立足崗位，全面提升，一步步向著人生目標不斷邁進。學(xué)生黨員隊伍在積極參加頂崗實習時，要堅持自律和他律相結(jié)合，工作在前，吃苦在先，扎扎實實地做出成效，建立起對頂崗實習工作的認同心理，樹立正確的奮斗目標，真正體現(xiàn)學(xué)生黨員的先進性，增強對人生目標的堅定信念，增強學(xué)生黨員的責任感和使命感，立足實習崗位創(chuàng)造業(yè)績，在頂崗實習中發(fā)揮學(xué)生黨員的模范作用。

（三）專業(yè)技能實踐化，發(fā)揮學(xué)生黨員技術(shù)標兵作用。

鼓勵學(xué)生黨員結(jié)合專業(yè)實際，有計劃、有目的、有針對性地組織活動，形成有效的第二課堂專業(yè)實踐體系，提升學(xué)生黨員的動手實踐能力，提高職業(yè)素養(yǎng)。如我校家電義務(wù)維修協(xié)會是一個有鮮明專業(yè)特色的學(xué)生社團，社團里活躍著一批優(yōu)秀學(xué)生黨員，在課堂學(xué)習之余開展家電維修服務(wù)活動，充分發(fā)揮了學(xué)生專業(yè)技能的優(yōu)勢，為社區(qū)大眾維修家電，服務(wù)居民，增強了動手能力、自我學(xué)習能力和研究探索能力，用活動搭建起檢驗學(xué)生專業(yè)技能的平臺。在實習崗位上，學(xué)生黨員也要充分發(fā)揮自己的專業(yè)優(yōu)勢和技能特長，在實習中成為學(xué)生的技能標兵，成為大家學(xué)習的榜樣。

（四）崗位素養(yǎng)職業(yè)化，發(fā)揮學(xué)生黨員服務(wù)標桿作用。

將企業(yè)文化引進校園日常管理，特別是校內(nèi)實訓(xùn)中，把企業(yè)的管理制度編印成冊作為《職業(yè)輔導(dǎo)和就業(yè)指導(dǎo)》的重要內(nèi)容，讓學(xué)生黨員在校園中提前感受企業(yè)的管理理念與文化氛圍。聘請優(yōu)秀畢業(yè)生和已完成實習的在校學(xué)生黨員舉辦交流會，通過現(xiàn)身說法，介紹實習中的注意事項及成功經(jīng)驗，讓學(xué)生黨員透過真實的例子對頂崗實習有更真切和感性的認識與了解，培養(yǎng)學(xué)生黨員無私奉獻的精神。同時，不斷強化崗前教育，更好地指導(dǎo)學(xué)生黨員的日常言行，盡快完成角色轉(zhuǎn)變，縮短學(xué)生黨員在企業(yè)的不適應(yīng)期，從而讓學(xué)生黨員更加積極地投入實習。在頂崗實習中，認真分析所在企業(yè)的發(fā)展趨勢和學(xué)生黨員應(yīng)當承擔的責任，思考自己應(yīng)該為企業(yè)的發(fā)展做些什么，能夠做到什么，將企業(yè)命運與個人發(fā)展緊密相連，與企業(yè)共榮辱，共發(fā)展，帶頭學(xué)知識、學(xué)技術(shù)、學(xué)技能，在崗位上講奉獻、創(chuàng)業(yè)績、樹榜樣，帶動全體實習學(xué)生積極為企業(yè)發(fā)展服務(wù)，發(fā)揮學(xué)生黨員服務(wù)標桿作用。

（五）協(xié)作互助團隊化，發(fā)揮學(xué)生黨員團隊引領(lǐng)作用。

組織學(xué)生黨員帶領(lǐng)全體學(xué)生通過組織開展形式多樣、豐富多彩的社團活動和專業(yè)技能比賽，培養(yǎng)學(xué)生黨員的團隊協(xié)作意識及組織管理能力。在頂崗實習企業(yè)，以學(xué)生黨員和學(xué)生骨干為主，另行成立臨時黨支部（或黨小組），保證黨團建設(shè)和思想政治工作緊緊跟進頂崗實習工作。通過學(xué)生黨員參與企業(yè)管理、團隊協(xié)作管理和自我管理相結(jié)合的方式，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神和自我約束意識。學(xué)生黨員既是實習者，又是學(xué)生思想、生活秩序的維護者，遇到問題應(yīng)及時反饋，發(fā)揮各自的優(yōu)勢妥善處理，使實習團隊有凝聚力、向心力，發(fā)揮學(xué)生黨員的團隊引領(lǐng)作用。

加強頂崗實習學(xué)生黨員管理，充分發(fā)揮黨員的模范帶頭作用是高職院校黨建工作的一項重要工作，是新形勢下保持共產(chǎn)黨員先進性、提高黨的執(zhí)政能力的一項重要任務(wù)。結(jié)合學(xué)生黨員在頂崗實習中的特點，加強對學(xué)生黨員的培養(yǎng)和教育，強化學(xué)生的“五化”意識，充分發(fā)揮學(xué)生黨員在頂崗實習過程中率先垂范作用，不斷創(chuàng)新思想，總結(jié)經(jīng)驗，加強探索，創(chuàng)新形式，切實做好頂崗實習學(xué)生黨員的培養(yǎng)工作，能快速推動高校黨建工作的建設(shè)與發(fā)展。

（作者單位：廣州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院）

參考文獻：

[1] 任小龍，林松濤，樊穩(wěn). 建立大學(xué)生黨員發(fā)揮先鋒模范作用的長效機制略探[J]. 學(xué)校黨建與思想教育，2011，（4）.

[2] 劉科紅. 淺談學(xué)生黨員在頂崗實習中的先鋒模范作用[J].傳承，2010，（7）.

責任編輯 陳春陽