陳仕楷，現(xiàn)任中山市沙溪理工學(xué)校的校長(zhǎng)。他投身職業(yè)教育數(shù)十年，帶領(lǐng)一個(gè)優(yōu)秀的職教團(tuán)隊(duì)改革創(chuàng)新，一天天奮斗，一步步發(fā)展，使一所鎮(zhèn)辦的中職學(xué)校于2011年正式步入首批建設(shè)的國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校的行列。

創(chuàng)業(yè)征途，從未平坦，正如他所說：職業(yè)教育是弱勢(shì)的教育，也是幸福的教育。數(shù)十年來(lái)，陳仕楷帶領(lǐng)沙溪理工學(xué)校中職團(tuán)隊(duì)，經(jīng)歷了初創(chuàng)期的艱辛，經(jīng)受了中職教育低迷期的考驗(yàn)，戰(zhàn)勝了中職教育激烈競(jìng)爭(zhēng)期的挑戰(zhàn)。不變的是，他始終以對(duì)師生真摯深厚的感情，對(duì)事業(yè)矢志不渝的追求，對(duì)職教忘我奉獻(xiàn)的忠誠(chéng)，感召越來(lái)越多的年輕人才投身職教事業(yè)，勤懇服務(wù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，處處呼吁社會(huì)各界更加重視職業(yè)教育，成功締造了現(xiàn)代職業(yè)教育的幸福傳奇。

辦學(xué)：銳意革新創(chuàng)名校

校長(zhǎng)是學(xué)校的靈魂，一所優(yōu)秀的學(xué)校背后，總有一位出色的校長(zhǎng)。學(xué)校要謀求發(fā)展，成長(zhǎng)壯大，校長(zhǎng)的作用不言而喻，因?yàn)樾ｉL(zhǎng)是學(xué)習(xí)者、思想者、研究者和實(shí)踐者，站在全局的高度，統(tǒng)籌與教師、學(xué)生的關(guān)系以及各項(xiàng)管理制度的制定與實(shí)施。

自1991年建校以來(lái)，中山市沙溪理工學(xué)校從一所僅有兩個(gè)教學(xué)班100多名學(xué)生的弱校，發(fā)展成一所具有80多個(gè)教學(xué)班、5000多名在校生的強(qiáng)校，源源不斷地為當(dāng)?shù)仄髽I(yè)輸送了大量應(yīng)用型人才。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，僅該校服裝專業(yè)，至今培養(yǎng)了管理人員360多人，板房制作師1200多人，自創(chuàng)品牌的企業(yè)家6人，服裝設(shè)計(jì)總監(jiān)10人，設(shè)計(jì)師助理281人，企業(yè)主200多人，還有數(shù)以萬(wàn)計(jì)的產(chǎn)業(yè)技術(shù)工人。

沙溪理工學(xué)校近年來(lái)的飛速發(fā)展，離不開陳仕楷和他帶領(lǐng)的學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)多年來(lái)勇于創(chuàng)新、積極探索、不斷拓展的發(fā)展道路和辦學(xué)模式。在職業(yè)教育大力發(fā)展的浪潮中，陳仕楷如同一個(gè)諳熟水性的舵手，乘風(fēng)破浪，帶領(lǐng)學(xué)校以先進(jìn)文化理念為旗標(biāo)，堅(jiān)持主流，吸納新銳，通過專業(yè)對(duì)接產(chǎn)業(yè)鏈、多元辦學(xué)、產(chǎn)學(xué)研一體化發(fā)展、國(guó)家級(jí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、名師引領(lǐng)、打造文化公園、多元化人才培養(yǎng)等一系列改革措施，引入6S管理模式、最優(yōu)化理念等先進(jìn)的企業(yè)文化，把辦學(xué)能量輻射到企業(yè)、社區(qū)、兄弟院校、政府部門和全社會(huì)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展。

2008年，為適應(yīng)職業(yè)教育大調(diào)整、大重組的形勢(shì)，擺脫辦學(xué)資金緊缺的困擾，陳仕楷主動(dòng)出擊，在政府的主導(dǎo)下，通過多方努力籌措了近兩千萬(wàn)元的社會(huì)資金和民用資金，擴(kuò)建了學(xué)生宿舍、生活設(shè)施、實(shí)訓(xùn)場(chǎng)室等，新增建筑面積達(dá)12000平方米，解決1500名學(xué)生住宿問題，配備了可供2500人用餐的高標(biāo)準(zhǔn)飯?zhí)茫瑥亩蟠笸卣沽藢W(xué)校發(fā)展的空間。如此大規(guī)模引進(jìn)民用資金突破學(xué)校資金瓶頸，這在廣東省公辦中職學(xué)校中屬首創(chuàng)。從此，在“一主多元”的辦學(xué)思路的引導(dǎo)下，不斷推進(jìn)課程與學(xué)制的改革，引進(jìn)高端人才和社會(huì)資源，實(shí)行辦學(xué)體制創(chuàng)新，與多家知名企業(yè)、優(yōu)質(zhì)高校合作辦學(xué)，打造產(chǎn)學(xué)研一體化的的新型育人基地。

在陳仕楷的帶領(lǐng)下，沙溪理工學(xué)校以其特色有效的職教創(chuàng)新，先后被評(píng)為全國(guó)成人教育先進(jìn)單位、廣東省職業(yè)教育先進(jìn)集體；2008年被廣東省社科院評(píng)定為全省中職學(xué)校綜合競(jìng)爭(zhēng)力十強(qiáng)學(xué)校；2008、2009年連續(xù)兩次，沙溪理工學(xué)校接受包括《人民日?qǐng)?bào)》、中國(guó)教育電視臺(tái)等10家新聞媒體組成的中央新聞采訪團(tuán)前來(lái)采訪報(bào)道；2010年，沙溪理工學(xué)校以廣東省入選20所中職、技校中的第一名，被國(guó)家教育部確定為首批建設(shè)的“國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)?！?，成為入選學(xué)校的唯一一家鎮(zhèn)辦學(xué)校。2011年12月，教育部副部長(zhǎng)魯昕到沙溪理工學(xué)校視察，高度稱贊學(xué)?！耙呀?jīng)達(dá)到國(guó)家示范水平”。

治校：率先垂范堪為師

2011年的12月13日，廣東職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)發(fā)展對(duì)接暨與粵港澳服裝業(yè)對(duì)話論壇在中山市沙溪理工學(xué)校召開，教育部副部長(zhǎng)魯昕、廣東省人民政府副省長(zhǎng)許瑞生等領(lǐng)導(dǎo)出席并作重要講話，教育部有關(guān)部門負(fù)責(zé)人、廣東省教育廳及各地市教育局相關(guān)部門負(fù)責(zé)人，內(nèi)地、港澳服裝行業(yè)知名專家、設(shè)計(jì)師，職業(yè)院校代表等400多人全程參與。為籌辦此次活動(dòng)，陳仕楷與師生們連續(xù)一個(gè)月在學(xué)校日夜忙碌，從實(shí)訓(xùn)場(chǎng)室的布置，到師生的教學(xué)互動(dòng)，校長(zhǎng)和學(xué)生之間，親密無(wú)間、溫暖融洽，如同一家人，甚至有學(xué)生大膽提出：“校長(zhǎng)，搞完活動(dòng)請(qǐng)我們吃飯吧。”而他總是樂呵呵地說：“那當(dāng)然！你們才是主角！”

儒雅、熱情、睿智、和藹可親、平易近人、幽默風(fēng)趣……接觸過陳仕楷的人，都有這樣的體會(huì)：這位校長(zhǎng)一點(diǎn)架子也沒有，和他聊天，總有一種如沐春風(fēng)的感覺，會(huì)不知不覺被他的熱情所感染。

“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！标愂丝瑸槿苏桑缘路??！白鳛樾ｉL(zhǎng)，我不是高高在上，發(fā)號(hào)施令，而是和各位教師平等合作，共同為學(xué)校的發(fā)展努力。沒有大家的努力，我也是一事無(wú)成的。”這是陳仕楷經(jīng)常掛在嘴邊的一句話。在他的帶領(lǐng)下，一個(gè)教書育人的精英隊(duì)伍逐漸形成，其中不乏南粵優(yōu)秀教師、中山市名教師和多名全國(guó)技能競(jìng)賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師，不少教師還參加過國(guó)培和出國(guó)培訓(xùn)。上到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子，下到各部室、各科組，無(wú)數(shù)優(yōu)秀教師日夜揮灑著青春和智慧，每一位教師把理想植根于學(xué)校的發(fā)展中，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，日夜拼搏，以學(xué)校為家、以事業(yè)為榮、以工作為快樂、以學(xué)習(xí)為使命的教職工比比皆是。

在陳仕楷看來(lái)，治校就是為了讓師生有更好的發(fā)展。為了打造育人的良好環(huán)境和長(zhǎng)效機(jī)制，增強(qiáng)學(xué)生的幸福感，陳仕楷選擇從服務(wù)企業(yè)和社會(huì)入手。他帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)大力推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研一體化和“專業(yè)對(duì)接產(chǎn)業(yè)鏈”的辦學(xué)模式，即“專業(yè)拓展對(duì)接產(chǎn)業(yè)鏈、實(shí)訓(xùn)中心對(duì)接產(chǎn)業(yè)鏈、專業(yè)教學(xué)對(duì)接產(chǎn)業(yè)鏈”，使得校企合作逐步走向“高端、全面、深度”， 并不斷探索和實(shí)踐培養(yǎng)符合企業(yè)需要的技能型、操作型、實(shí)用型人才，培養(yǎng)能與企業(yè)同甘共苦、應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的員工，讓學(xué)生不斷與社會(huì)同步成長(zhǎng)、穩(wěn)步提升，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。學(xué)校與中國(guó)紡織科學(xué)院正在合作創(chuàng)建的“中國(guó)·沙溪?jiǎng)?chuàng)意設(shè)計(jì)園”，將為學(xué)生提供更多直接參與設(shè)計(jì)、融入企業(yè)開發(fā)的機(jī)會(huì)，提供從熟練操作工和簡(jiǎn)單勞動(dòng)力升級(jí)為生產(chǎn)線上的技師和設(shè)計(jì)師的機(jī)會(huì)，能從根本上提升學(xué)生的職業(yè)能力和自信。

育人：幸福職教育人才

讓教育充滿幸福，這是一種責(zé)任；讓幸?；貧w教育，更是一種境界。只有幸福的教育，才是最好的教育。早在2005年，陳仕楷就提出“讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)好技能，為學(xué)生幸福而有意義的一生打下良好基礎(chǔ)”的辦學(xué)理念，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生的幸福和尊嚴(yán)作為學(xué)校辦學(xué)的價(jià)值追求。

“只有幸福的教育才是最好的教育，而教育的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)是人，教育的根本在于肯定和提升人的尊嚴(yán)和價(jià)值，只有不斷提升人的幸福感，才是教育的終極使命?！边@是陳仕楷常說的一句話。為讓學(xué)生擁有幸福而有意義的人生，陳仕楷和他的教師團(tuán)隊(duì)堅(jiān)持以文化人，以德育人，培養(yǎng)陽(yáng)光自信、善于合作、能夠知恩圖報(bào)、感受幸福的學(xué)生，讓他們懂得誠(chéng)信敬業(yè)是自身發(fā)展的基本，懂得社會(huì)責(zé)任是大眾生活的保證。從“不努力，進(jìn)理工”，到“要努力，才能進(jìn)理工”，再到現(xiàn)在“進(jìn)理工，能成功”，陳仕楷為學(xué)生能擁有更光明的前途鍥而不舍，竭盡所能，讓他們以成為沙溪理工學(xué)子為驕傲，以成為社會(huì)有用人才而幸福。

在陳仕楷的眼里，培養(yǎng)一位優(yōu)秀的中職生和培養(yǎng)一位優(yōu)秀的大學(xué)生同樣重要，甚至更為迫切。就讀中職學(xué)校的學(xué)生，正處自信心、價(jià)值觀、家庭觀養(yǎng)成的關(guān)鍵階段，他們需要在學(xué)習(xí)上找到更合適的方式，一部分學(xué)生還同時(shí)面臨著學(xué)業(yè)挫折和家庭經(jīng)濟(jì)條件不樂觀，希望通過讀中職學(xué)校學(xué)一技之長(zhǎng)，盡早自強(qiáng)自立。因此，中職學(xué)校的學(xué)生心理壓力和家庭壓力較大，他們更需要社會(huì)的認(rèn)可和幫助，以促成他們獲得自信和能力。一位中職生成才就業(yè)，就能實(shí)現(xiàn)一個(gè)家庭脫貧；一個(gè)地區(qū)的中職生學(xué)有所用，就能夯實(shí)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的基礎(chǔ)；數(shù)以千計(jì)的中職生獲得有用技能，就意味著社會(huì)原本的弱勢(shì)和負(fù)擔(dān)正在成為建設(shè)力量；一代代中職生獲得幸福穩(wěn)定的生活，就能推動(dòng)著我們國(guó)家的民生不斷進(jìn)步。

為培養(yǎng)學(xué)生的健康身心，陳仕楷主張推行“學(xué)分制”，設(shè)立了學(xué)生創(chuàng)新能力的評(píng)估機(jī)制，把學(xué)生的德育和操行納入學(xué)分，加大育人力度。在全體師生的辛勤耕耘下，學(xué)校大力倡導(dǎo)和諧校園、安全校園、綠色校園建設(shè)，形成“人文校園” “情感校園” “體育校園” “文藝校園”，哺育了一批批知行合一的學(xué)生。學(xué)校常年活躍著龍獅隊(duì)、管樂團(tuán)等20多支業(yè)余活動(dòng)小組和各種特色鮮明的社團(tuán)，為學(xué)生營(yíng)造了發(fā)展個(gè)性、增長(zhǎng)才藝的全方位成長(zhǎng)環(huán)境。

心血滋沃土，桃李更芬芳。對(duì)于學(xué)生，陳仕楷也是傾注心血，愛學(xué)生如親子。梁根養(yǎng)是沙溪理工97級(jí)的學(xué)生，現(xiàn)在已經(jīng)擁有了自己的廣告公司。梁根養(yǎng)原在外校就讀，由于性格比較自卑，存在心理障礙而不能很好地與人溝通，被迫輟學(xué)。他父母十分焦急，找到時(shí)任副校長(zhǎng)的陳仕楷，希望能到沙溪理工學(xué)校來(lái)繼續(xù)學(xué)業(yè)。陳仕楷十分同情這一家人，爽快地接納了這位學(xué)生，并和任課教師聯(lián)手，密切關(guān)注學(xué)生的動(dòng)向，主動(dòng)開導(dǎo)和鼓勵(lì)他，最終使他順利完成學(xué)業(yè)，自己開創(chuàng)了一個(gè)廣告公司。另外一名學(xué)生梁金群同樣讓陳仕楷印象深刻。2006年，梁金群參加中考取得了超過600分的好成績(jī)，進(jìn)入了市重點(diǎn)中學(xué)的錄取分?jǐn)?shù)線，但她想到家里比較困難，希望早日工作幫補(bǔ)家用，就選讀了沙溪理工學(xué)校。在校期間，陳仕楷不斷鼓勵(lì)她參加技能大賽和考證，并通過競(jìng)選學(xué)生干部和參加體育比賽來(lái)提高綜合素質(zhì)。功夫不負(fù)有心人，最終，梁金群在短短的三年里一次又一次獲得全省、全國(guó)大賽的金獎(jiǎng)，并一舉考取多個(gè)服裝設(shè)計(jì)定制工高級(jí)技工證書，成為一名杰出的中職生。

像梁根養(yǎng)和梁金群這樣在沙溪理工學(xué)校得到幫助實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的學(xué)生不計(jì)其數(shù)。2007年至2011年，學(xué)校師生連續(xù)五年代表廣東省參加全國(guó)職業(yè)院校技能大賽，榮獲9個(gè)一等獎(jiǎng)、10個(gè)二等獎(jiǎng)、13個(gè)三等獎(jiǎng)，受到國(guó)家教育部和廣東省教育廳的高度贊揚(yáng)。至今，學(xué)校一共培養(yǎng)了三萬(wàn)多名既全面又專業(yè)，既擅長(zhǎng)合作又能獨(dú)擋一面的中高級(jí)技能人才和管理人才，成為市內(nèi)各廠企爭(zhēng)先聘用的重點(diǎn)對(duì)象，每年就業(yè)率均達(dá)100%，且每位畢業(yè)生均有多份工作可供選擇，40%的學(xué)生還能考入大學(xué)繼續(xù)深造。他們中既有像全國(guó)勞動(dòng)模范、北京奧運(yùn)會(huì)火炬手劉慶苗這樣的杰出人才，又有中國(guó)好人、中山市十杰市民陳嘉慶和優(yōu)秀村官余志榮等農(nóng)村基層干部，還有像陳雅潔、林永健這樣頗有知名度的服裝設(shè)計(jì)師，也有像李慶偉和李偉聲等自主創(chuàng)業(yè)的后起之秀，更有大批在企業(yè)生產(chǎn)一線的技術(shù)骨干和管理人員，成為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的重要支撐力量。在沙溪理工，還有一樁美談，校長(zhǎng)陳仕楷和學(xué)生陳嘉慶同時(shí)成為2010年“中山市十杰市民”候選人，兩人只有一人當(dāng)選，而最終學(xué)生獲此殊榮。每當(dāng)陳仕楷提起這件事，總是幸福地微笑著，他說“輸給自己的學(xué)生，輸?shù)煤苡忻孀?，輸?shù)煤荛_心。”2011年，他終于實(shí)至名歸地當(dāng)選為“中山市十杰市民”。

“功成昨日矣，宏圖尤可期。”是的，陳仕楷將自己的青春和美好年華，奉獻(xiàn)給了學(xué)校，奉獻(xiàn)給了一批批學(xué)有所成懷揣夢(mèng)想滿意離校的學(xué)生，奉獻(xiàn)給了他熱愛的職業(yè)教育。就這樣，陳仕楷站在職業(yè)教育這一塊精神高地上，以十年如一日的堅(jiān)韌，以兢兢業(yè)業(yè)的無(wú)私奉獻(xiàn)，用他的心血和年華，讓無(wú)數(shù)人收獲成功收獲幸福，也成就了他的幸福人生。

責(zé)任編輯 魏家堅(jiān)