針對(duì)近年來高考語文命題的發(fā)展趨勢(shì)來看，命題所選用的材料，逐漸由課內(nèi)向課外延伸，特別是閱讀題。教師“講什么”和“高考考什么”之間的距離越來越遙遠(yuǎn)，讓執(zhí)教語文這門學(xué)科的老師們實(shí)在有些困感。如果老師僅僅按照教學(xué)大綱去上課，學(xué)生僅僅依賴?yán)蠋熢谡n堂上講解的內(nèi)容，我想這絕對(duì)不能應(yīng)付高考的。所以，思考語文教學(xué)方法勢(shì)在必行。

學(xué)好語文，非一朝一夕之事，需要長期訓(xùn)練，長期堅(jiān)持與積累，要養(yǎng)成一種語文分析能力、語文素養(yǎng)品性。那么，學(xué)生如何才能順利過高考呢？我個(gè)人認(rèn)為，語文考試中只有突破“閱讀”和“作文”，把握住高考的主旋律，才能有所收獲，有所飛躍。結(jié)合教學(xué)過程中的收獲，本人淺談一下：語文備考中關(guān)于“閱讀”和“寫作”的思路與方法。

現(xiàn)代文閱讀是高考試題中的重要組成部分，在高考中占有相當(dāng)?shù)姆种担⑶翌}型靈活，對(duì)考生的能力要求太高，使很多考生失分率高，讓從教老師和學(xué)生在備考過程中甚是失痛，出現(xiàn)這樣的原因，我想主要原因在于學(xué)生的文化底蘊(yùn)不足，閱讀能力不強(qiáng)，平時(shí)在復(fù)習(xí)過程中不用心。對(duì)于高考試卷本身就是整體語文能力，是語文知識(shí)的綜合體，試卷中的每一道題都是考查學(xué)生的整體素質(zhì)、文化底蘊(yùn)和對(duì)知識(shí)能力的運(yùn)用。那么如何擺脫這種現(xiàn)象呢？如何從“題海戰(zhàn)術(shù)”中走出來呢？就閱讀具體而言，可嘗試下面幾種方法：

首先，強(qiáng)化訓(xùn)練，講解做題方法。從各種試卷、網(wǎng)絡(luò)上選出記敘文、說明文、文言文、和議論文四種文體，對(duì)四種文體的文章閱讀進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。學(xué)生當(dāng)堂做，老師當(dāng)堂講，讓學(xué)生遵循科學(xué)的閱讀規(guī)律進(jìn)行閱讀，會(huì)做到事半功倍的效果。如在強(qiáng)化全篇整體閱讀時(shí)，可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行強(qiáng)化：一是從作者寫作意圖上考慮，看作者的觀點(diǎn)和態(tài)度是什么。二是從文章的整體布局上考慮，文章的結(jié)構(gòu)層次如何，段與段之間的關(guān)系是什么，總體思路又如何。每一篇閱讀都這樣做，就強(qiáng)化了學(xué)生的概括、歸納、評(píng)價(jià)能力，而且對(duì)于培養(yǎng)分析、評(píng)價(jià)賞鑒能力都有一定的收獲。同時(shí)要強(qiáng)化精讀，主要抓關(guān)鍵詞語、句子段落進(jìn)行閱讀，以提高理解能力。

其次，一定要從語文教材，模擬題中跳出來。把語文放大，結(jié)合社會(huì)舞臺(tái)大背景，熱門話題，擴(kuò)大閱讀范圍，增加閱讀，提高學(xué)生語文的素養(yǎng)品性。指導(dǎo)學(xué)生利用課余時(shí)間去自主閱讀 ，并多訂閱語文方面的雜志，這樣做可以更好地激發(fā)學(xué)生閱讀的積極性，形成良好的習(xí)慣，使閱讀的內(nèi)容有真正的開放性，滿足學(xué)生對(duì)知識(shí)的需要，更主要的是讓學(xué)生有真正的鑒賞能力，懂得如何分析語文閱讀，如何成功完成閱讀。

寫作是一種綜合性很強(qiáng)的活動(dòng)，是高中語文考試備考中非常重要的部分，老師付出的精力和學(xué)生花費(fèi)的時(shí)間都是相當(dāng)多的?？季V中要求考生運(yùn)用記敘文、說明文、議論文的寫作知識(shí)以及一般應(yīng)用文的格式，在限定時(shí)間內(nèi)寫出思想感情健康、內(nèi)容具體、文字通順的文章。那么如何才能讓學(xué)生寫出好的文章來，本人結(jié)合教學(xué)過程中的經(jīng)驗(yàn)和自身對(duì)寫作的認(rèn)識(shí)淺談一下。

第一，選題和選材。根據(jù)命題要求把握題意，正確確定表達(dá)的內(nèi)容和中心，選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，選取獨(dú)特角度，寫出見解深刻、內(nèi)容新穎，富有創(chuàng)造性、想象力，語言簡明、行文流暢的文章。面對(duì)高考作文題時(shí)，要讀懂材料，以材料為基礎(chǔ)提煉主題，發(fā)掘出材料的本質(zhì)特征，以創(chuàng)新精神為主，做到主題正確、鮮明、集中、深刻。 俗話說：“巧婦難為無米之炊。”寫文章也得有“米”，那就是材料，考生在材料收集與選擇時(shí)，一定要圍繞主題選擇材料，不要堆砌材料。下筆千言，離題萬里。讓所選的材料典型、深刻，最能反映本質(zhì)，最能說明主題。爭取做到時(shí)間新、對(duì)象新、角度新。

第二，真情實(shí)感性。近年來高考作文注重開放性，倡導(dǎo)寫真情實(shí)感的文章，關(guān)注人生和社會(huì)，符合人文教育的根本，在作文教學(xué)中我們應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生去表現(xiàn)人文精神中最為重要的而美好的因素，如對(duì)親情、友情，對(duì)命運(yùn)的渴望，對(duì)自身、社會(huì)變化的感悟等。這些內(nèi)容和現(xiàn)代學(xué)生生活緊密相關(guān)，能激活學(xué)生思維，調(diào)動(dòng)學(xué)生情感。引導(dǎo)學(xué)生積極地觀察生活，體驗(yàn)生活。鑒于此，我在作文教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生從心靈體驗(yàn)出發(fā)，真實(shí)的再現(xiàn)生活的底蘊(yùn)，真誠的擁抱生活的亮麗；引導(dǎo)學(xué)生富有活力地使用與有新思想的個(gè)性化語言；引導(dǎo)學(xué)生追求創(chuàng)意表達(dá)，構(gòu)建開放、發(fā)散、鮮活的思維形式。只要這樣才能寫出充滿真摯情感的文章。與此同時(shí)，也讓學(xué)生在作文中學(xué)會(huì)了做人，使作文成為學(xué)生從生活中求真、敬善、尚美的過程。

第三，謀篇布局。元人喬夢(mèng)符曾說：作樂府亦有法，曰“鳳頭，豬肚，豹尾”六字是也。作文的開頭猶如戲劇的序幕、音樂的定調(diào)，目的在于抓住讀者、吸引讀者。我通常給學(xué)生講，文章的開頭應(yīng)奇句奪目，先聲誘人。

文章的主體內(nèi)容，在選材的基礎(chǔ)上進(jìn)行語言錘煉，然后安排層次。層次的安排要從事物的內(nèi)部聯(lián)系著眼，也就是在理清思路時(shí)必須抓住事物間的邏輯關(guān)系，如議論文的脈絡(luò)要按照“提出問題，分析問題，解決問題”去安排。另外，文章內(nèi)容轉(zhuǎn)換時(shí)，過渡的內(nèi)容要做到承上啟下。給學(xué)生作文教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生從主體內(nèi)容的寫法去想，布局圍繞“寫什么、為什么寫、怎樣寫”去構(gòu)思，去安排材料。