《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出“全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”“正確把握語文教育的特點(diǎn)”“積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”“努力建設(shè)開放而有活力的語文課堂”。新課標(biāo)下的語文課應(yīng)該是充滿生命的活力的，充滿了人文關(guān)懷、探索知識(shí)魅力的課堂。課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地，新課標(biāo)下的語文課堂應(yīng)該怎樣提高魅力呢？我認(rèn)為師生間的和諧是一個(gè)很重要的方面。而創(chuàng)造這種和諧的師生關(guān)系，我認(rèn)為需要從如下幾個(gè)方面努力：

第一，教師要用真情對(duì)待學(xué)生，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生

要建立良好的師生情感聯(lián)系，教師必須真情付出，關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，公平地對(duì)待學(xué)生，不能厚此薄彼，尤其是對(duì)于學(xué)業(yè)成績不夠理想的學(xué)生，教師要多鼓勵(lì)、多關(guān)懷，相信他們的潛力，切實(shí)幫助他們。在學(xué)習(xí)中鼓勵(lì)創(chuàng)新，給學(xué)生正面的肯定，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表獨(dú)特見解，讓學(xué)生從中獲得積極的情感體驗(yàn)。我們要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的自尊心和自信心。多用些激勵(lì)語言，因?yàn)樵诿课粚W(xué)生的心里，他們都想成為一名好學(xué)生，所以，我們善于發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)，并及時(shí)給予鼓勵(lì)和評(píng)價(jià)，我想這樣，學(xué)生會(huì)不斷向上，不斷創(chuàng)造，不斷思考，從而對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。我們相信，教師的真情投入，必定會(huì)得到學(xué)生的真情回報(bào)。

第二，教師要樹立民主教育觀

教師應(yīng)該用熱愛、平等、尊重的民主教育行為，去贏得學(xué)生的喜愛和信任，為學(xué)生的稟賦和潛能的充分開發(fā)，創(chuàng)造一種寬松、和諧的教育氛圍。因?yàn)閷W(xué)生在輕松、和諧、愉悅的教學(xué)環(huán)境中易于產(chǎn)生激情、興趣和意想不到的創(chuàng)造性思維和豐富的想象力。為此，教師應(yīng)該把微笑帶進(jìn)課堂，給所有學(xué)生以真誠的微笑，不管是優(yōu)生還是后進(jìn)生；教師應(yīng)該把表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)帶進(jìn)課堂，給每一個(gè)學(xué)生以賞識(shí)，賞識(shí)他（她）們的每一個(gè)閃光點(diǎn)；教師應(yīng)該把競爭帶進(jìn)課堂，以求調(diào)動(dòng)全體顯示的積極性和主動(dòng)性。那么，課堂上必然會(huì)出現(xiàn)積極舉手發(fā)言，爭搶回答的局面；那么，課堂氣氛就會(huì)非?；钴S，學(xué)生的積極性就會(huì)調(diào)動(dòng)起來。課堂上就會(huì)形成教師樂教，學(xué)生樂學(xué)的氛圍；學(xué)生在這樣的課堂上，不僅思維能力得到了充分的發(fā)展，個(gè)人的長處也得到了充分的展示，學(xué)生的膽量也會(huì)逐漸變大。教師應(yīng)與學(xué)生朋友般地交流感情，同志式地探求真理，這樣能促使學(xué)生對(duì)教師言行的認(rèn)同，從而激發(fā)學(xué)生接受教學(xué)的熱情，這是教育心理學(xué)的一條普遍規(guī)律，也就是我們常說的“親其師，信其道”。

第三，正確對(duì)待課堂上的意外情況

一般來說，課堂總能在老師的組織下有序進(jìn)行。但有時(shí)也有例外，例如課堂上學(xué)生的“插嘴”。教師應(yīng)善待這種“插嘴”。我認(rèn)為多幾個(gè)這樣的插嘴，課堂氣氛反而將會(huì)因之而活躍起來。班上多幾個(gè)這樣的學(xué)生，便能打破沉悶，增強(qiáng)活力，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性積極性便會(huì)提高。因此教師要更新觀點(diǎn)，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。正確看待意外情況，保護(hù)這種“插嘴”，縮短教師和學(xué)生的心理距離，使教師、學(xué)生在課堂教學(xué)中處于和諧的交互活動(dòng)狀態(tài)。如果學(xué)生的這種“插嘴”受到批評(píng)或指責(zé)，會(huì)傷害學(xué)生的自尊心，可能會(huì)使他們以后連回答問題的勇氣都沒有了。因此，我們要區(qū)別對(duì)待課堂上學(xué)生的“插嘴”，努力優(yōu)化師生關(guān)系，以促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，促使自主學(xué)習(xí)能力的形成，使學(xué)生真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人。

第四，完善個(gè)性，展現(xiàn)個(gè)人魅力

教師要得到學(xué)生的愛戴，就得有內(nèi)在的人格魅力。努力完善自己的個(gè)性，使自己擁有熱情、真誠、寬容、負(fù)責(zé)、幽默等優(yōu)秀品質(zhì)，這是優(yōu)化師生情感關(guān)系的重要保證。為此，教師要自覺提高自身修養(yǎng)，擴(kuò)展知識(shí)視野，提高敬業(yè)精神，提升教育藝術(shù)，努力成為富有個(gè)性魅力的人。

有魅力的課堂，不僅是語文老師的追求，也是所有老師的目標(biāo)。新課標(biāo)構(gòu)建的新課堂，是一個(gè)讓學(xué)生的心靈得以放飛，情感得到宣泄，知識(shí)得到更新，能力得到提高的藝術(shù)殿堂。希望也相信我們的課堂是高效的，也是有魅力的！