新課改在我省已經(jīng)實(shí)施了四年，這四年期間我一直戰(zhàn)斗在教學(xué)的第一線(xiàn)，下面我就結(jié)合這幾年的教學(xué)實(shí)際對(duì)新課標(biāo)下語(yǔ)文的課堂教學(xué)談一點(diǎn)粗淺的看法，以期與各位同仁共勉，不足之處還望各位同仁不吝賜教。

眾所周知：任何學(xué)科的課堂教學(xué)是教師向?qū)W生傳授知識(shí)的主陣地，是老師與學(xué)生“教”與“學(xué)”的互動(dòng)平臺(tái)。毫不夸張地說(shuō)，它展示的是教師的教學(xué)水平，培養(yǎng)的是學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。因此合理有效地運(yùn)用僅有四十五分鐘的課堂時(shí)間是至關(guān)重要的。

那么在新課改的形式下，我們又該如何駕馭我們的語(yǔ)文課堂，進(jìn)行行之有效的課堂教學(xué)呢？

我認(rèn)為，作為一名成功的語(yǔ)文教師，要真正實(shí)現(xiàn)高效的語(yǔ)文課堂可以從以下環(huán)節(jié)著手。

一、明確目標(biāo)，充分備課

常言道：“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功?！弊鳛橐幻麅?yōu)秀的語(yǔ)文教師，我們要給學(xué)生一碗水，那么我們就必須有一桶水。首先在授課之前我們語(yǔ)文老師就必須充分閱讀文本、大量查閱資料，在借鑒吸收與獨(dú)立思考、綜合的基礎(chǔ)上明確本課的教學(xué)目標(biāo)。當(dāng)然，明確教學(xué)目標(biāo)也只是我們充分備課的第一步。其次我們老師在教學(xué)目標(biāo)得以明確的情況下，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和文章的具體內(nèi)容的要求，確立重、難點(diǎn)，安排課時(shí)，設(shè)計(jì)問(wèn)題……從而使具體的教學(xué)任務(wù)合理、得當(dāng)，為我們實(shí)現(xiàn)高效的語(yǔ)文課堂提供了必要的前提條件。

二、抓住學(xué)生的心

任何成功的課堂教學(xué)都應(yīng)該是“教”與“學(xué)”互動(dòng)的過(guò)程。語(yǔ)文學(xué)科當(dāng)然也不例外。我們教師在課前雖然作了充分的備課，但并不能保證課堂教學(xué)就能順利實(shí)施。當(dāng)我們面對(duì)著性格各異的學(xué)生時(shí)，又該如何做才能保證教學(xué)計(jì)劃有效地實(shí)施呢？我認(rèn)為：在任何課堂教學(xué)中學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體，教師只有緊緊抓住學(xué)生的心，讓學(xué)生真正全身心地投入到學(xué)習(xí)中去，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，我們老師才會(huì)收到事半功倍的教學(xué)效果。那么作為教師我們又該如何去抓住學(xué)生的心呢？俗話(huà)說(shuō)：“興趣是最好的老師?！比绻覀兝蠋熢谡n堂上只為完成課堂任務(wù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行枯燥的知識(shí)講解，其結(jié)果只能是事倍而功半。要抓學(xué)生的心就是要成功調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。針對(duì)這一點(diǎn)我們語(yǔ)文教師可以學(xué)習(xí)之前進(jìn)行一些情景創(chuàng)設(shè)如播放一曲與之有關(guān)的樂(lè)曲，讀一段有關(guān)精美短文，放映一段有關(guān)的短片等方式，讓學(xué)生“活”起來(lái)，“動(dòng)”起來(lái)。

三、放開(kāi)學(xué)生的手

現(xiàn)代社會(huì)日新月異。在這種社會(huì)形勢(shì)之下《新課程標(biāo)準(zhǔn)〈建議實(shí)施〉》也明確提出教師要“積極培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作、探究的能力”。由此可見(jiàn)在新課改的要求下培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新、探究能力就顯得尤為重要。這一教學(xué)要求的提出一方面是為順應(yīng)時(shí)代的潮流，另一方面也是對(duì)我們語(yǔ)文老師提出了更高的要求。我們語(yǔ)文老師不但要承擔(dān)起文化傳承的任務(wù)，而且要承擔(dān)起培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新的任務(wù)。這一任務(wù)落實(shí)到我們語(yǔ)文課堂上，就是要求我們語(yǔ)文教師在課堂上要大膽放開(kāi)學(xué)生的手，在積極的引導(dǎo)下讓學(xué)生我口訴我心，我手寫(xiě)我心，發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)。那么，我們語(yǔ)文教師在課堂教學(xué)中又該如何處理好文化傳承與自主創(chuàng)新兩者的關(guān)系呢？其實(shí)從本質(zhì)上講文化的傳承與創(chuàng)新二者并不矛盾。對(duì)待傳統(tǒng)文化我們教師可以本著吸取精華，棄其糟粕的原則引導(dǎo)學(xué)生有選擇的消化吸收。有位名人曾說(shuō)過(guò)只有站在巨人的肩膀上才能看的更遠(yuǎn)。我們繼承優(yōu)秀文化就是要學(xué)生站在傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上開(kāi)發(fā)新思維，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。對(duì)于語(yǔ)文課堂，知識(shí)的積累、傳承似乎更好操作，那么如何在此基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新似乎并非易事。我認(rèn)為為達(dá)成自主創(chuàng)新之目標(biāo)，我們語(yǔ)文老師應(yīng)在備課時(shí)做好知識(shí)延伸的工作，根據(jù)文本內(nèi)容精心設(shè)計(jì)有關(guān)問(wèn)題。在課堂上讓學(xué)生圍繞問(wèn)題充分討論、暢所欲言，從而達(dá)到既加深學(xué)生對(duì)課本的深入理解，又調(diào)動(dòng)學(xué)生積極思維、開(kāi)闊視野的目的，實(shí)現(xiàn)傳承與創(chuàng)新有機(jī)統(tǒng)一的目標(biāo)。

總之，我們語(yǔ)文教師要實(shí)現(xiàn)高效的語(yǔ)文課堂不僅要求自己要不斷學(xué)習(xí)研究，還要善于不斷學(xué)習(xí)借鑒，不斷豐富提升自己。同時(shí)還必須堅(jiān)持不備不講，反復(fù)備課的原則。課堂上要善于緊抓學(xué)生的心，又敢于放開(kāi)學(xué)生的手。只有這樣，我們語(yǔ)文老師才能真正讓我們的學(xué)生學(xué)而有得，學(xué)而有悟。