現(xiàn)今的高考作文題，人人有話可寫，但許多學(xué)生對(duì)作文題目和材料并沒(méi)有整體把握，不知話題或材料指向。又加之命題的隱藏性，增加了文題的理解難度，因而造成許多考生作文說(shuō)理膚淺、片面、偏激、絕對(duì)化甚至跑題的現(xiàn)象。我們只有掌握了一些技巧或有了明確的步驟，拿到文題，才能心中不慌，寫出出彩的文章。

一、定好“基準(zhǔn)點(diǎn)”

材料作文的審題立意，就是學(xué)生閱讀理解、觀察思考、聯(lián)想想象的過(guò)程的展示。這一步，好比打洞要先定基點(diǎn)一樣，是決定性的一步。常言道，萬(wàn)事開(kāi)頭難。這個(gè)基點(diǎn)定得好，寫作起來(lái)，就會(huì)思路順暢，一氣呵成；定偏了，或是無(wú)從下筆，或是半途而廢，或是不入法眼，白費(fèi)工夫。審題立意時(shí)做到客觀全面，雖不必面面俱到，但要重點(diǎn)寫好一個(gè)方面就必須全面地看問(wèn)題；具體說(shuō)來(lái)，就是要看到局部與整體，正面與反面，由因推果，由果思因，由主到次，由表及里等等。辯證思維像一面洞燭幽微的明鏡，運(yùn)用它去分析作文命題中所包含的生活圖景、社會(huì)現(xiàn)象及各要素之間的關(guān)系，可以避免進(jìn)入“以偏概全”、“執(zhí)此一端”、“滯于表象”、“因果不明”、“全盤肯定”等立意上的誤區(qū)。

二、定出“新穎點(diǎn)”

《高中語(yǔ)文考試說(shuō)明》中對(duì)學(xué)生作文等級(jí)的評(píng)定的發(fā)展等級(jí)中，有一條“見(jiàn)解新穎”的要求?，F(xiàn)在我們要知道的是如何才能做到“見(jiàn)解新穎”，怎樣才能少冒風(fēng)險(xiǎn)。

我把作文的審題立意看作為“打洞”找基點(diǎn)，“見(jiàn)解新穎”就要求我們找的這個(gè)“點(diǎn)”要有新意。我們用揣摩法來(lái)審察題目的文字義及感情傾向，用觀照法來(lái)聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)和生活現(xiàn)實(shí)，用追問(wèn)法來(lái)敲定我們的初始立意是否合題意，這一過(guò)程，是初學(xué)立意者必須掌握的，是作文水平高些的人為下一步打定的基礎(chǔ)——這是為立意的創(chuàng)新“定點(diǎn)定位”，沒(méi)有這一步，下一步就容易偏題離題。在求新穎時(shí)只要做到某種哲理性的思考，進(jìn)行辯證地闡發(fā)，就不難切中題旨中說(shuō)理的內(nèi)核，進(jìn)行準(zhǔn)確、全面、精密地說(shuō)理。文章思想上有自己的個(gè)性見(jiàn)解，自然就會(huì)提高文章的檔次。

為此，筆者以高考作文模擬題為例，分析落實(shí)這兩大基點(diǎn)的同時(shí)貫徹辯證統(tǒng)一思想的重要性。

[文題展示]閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

在一個(gè)平靜的大海邊，住著一個(gè)老漁人，他每天在海邊打魚，他從沒(méi)有到過(guò)外面任何地方，但他生活得很快樂(lè)，他說(shuō)：“這個(gè)地方挺美，適合我生活?！?/p>

有個(gè)億萬(wàn)富翁，一生經(jīng)歷坎坷，在商界打拼幾十年，到過(guò)世界上許多的地方。最后，他選擇了這個(gè)海邊，打算在此度過(guò)余生，他說(shuō)這里有別處沒(méi)有的寧?kù)o、安詳和自由。兩個(gè)老人在海邊相遇了。

有人說(shuō)，億萬(wàn)富翁追求一生，最終就是為了這個(gè)，那他還不如那個(gè)老漁人呢。也有人說(shuō)，他一生畢竟經(jīng)歷過(guò)。

要求全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。

我們對(duì)材料進(jìn)行分析，可以得到幾點(diǎn)材料暗示的信息：1.材料最后一句話暗示了思考基點(diǎn)：這里其實(shí)是在討論兩個(gè)老人的人生，在探討兩種生存價(jià)值，是在引領(lǐng)我們圍繞人生價(jià)值取向這一范圍展開(kāi)立論；2.再來(lái)重新閱讀材料：首先，材料客觀地展示了兩個(gè)老人的一生，沒(méi)有褒此貶彼的傾向。其次，兩個(gè)材料中有一個(gè)共同點(diǎn)，一個(gè)是一直平靜，一個(gè)是最終歸于平靜；3.再考慮“要求全面理解材料”這樣的要求，作文立意必須兩方面均能照顧到，最好的立意應(yīng)當(dāng)俯視材料，材料的兩個(gè)主體是不是存在一個(gè)共同的東西，是不是可以在兩種人生當(dāng)中搭一座橋？老漁人在生命的開(kāi)端選擇了大海，矢志不渝，終生與大海為伴，他選擇了直線人生。億萬(wàn)富翁從一開(kāi)始選擇了搏戰(zhàn)商海，一生經(jīng)歷坎坷無(wú)數(shù)，最后將平靜的大海作為人生的終點(diǎn)站，回到了生命開(kāi)始的地方，他選擇了曲線人生。

所以這則材料的最佳立意為：種植一種態(tài)度，收獲一種人生。直線或曲線給了我們選擇的余地。不管哪一種人生，只要我們?cè)诟∪A中能夠真正依從自己的靈魂，不會(huì)“心為形役”，選擇真正的恒心，必定能夠獲得充實(shí)而精彩的人生。

在明確作文立意的過(guò)程中，要引導(dǎo)學(xué)生注意精準(zhǔn)而不是“劍走偏鋒”，否則，“棋失一著，全盤皆輸”。如果我們?yōu)榱藰?biāo)新立異而失去了“準(zhǔn)”，作文寫起來(lái)將會(huì)或是打擦邊球，或是腳踏西瓜皮，甚至是牛頭不對(duì)馬嘴；如果我們?yōu)榱素澊笄笕チ恕熬?，作文寫起?lái)將會(huì)或是囫圇吞棗，或是蜻蜓點(diǎn)水，甚至是假大空全；所以，立意先要“準(zhǔn)”，對(duì)材料全面分析，選準(zhǔn)角度，采用辯證法，準(zhǔn)確立意；立意還要“精”，精小、以小見(jiàn)大，精確、準(zhǔn)確無(wú)誤，精煉、一個(gè)觀點(diǎn)貫徹到底，這樣才能寫出有深度的切題作文。