人們常說，不同的行業(yè)，有不同的門道。管理者應有統(tǒng)籌全局的能力和方法；農民種地要有經驗之談；做醫(yī)生要有醫(yī)德高明的醫(yī)術。那么怎樣去做一個被學生認可而自己也能輕松自如、快樂教學的教師呢？這就需要我們把握好為師之道，比如學漢字。

學漢字的境界

學習保持一種平和寧靜的心態(tài)是很重要的。這樣才會做到勝不驕、敗不餒，而不是一味地怨天尤人。如果具備了良好的心態(tài)，在任何時候、任何情況下，心中都有一個尺度，一把心理的平衡尺。學漢字，有了這種境界也就有了學漢字的快樂，也就能享受到漢字的美。曾看過一篇文章，一名海外的學生最初接觸華文的時候，不管是來自家庭、社會、電視或電腦網絡上，華文在他們的印象中是一種方塊字。而他們在第一語言的學習中，最初習字是英文字母的書寫。怎樣改變他們從彎彎曲曲字母書寫轉化為漢字筆畫的書寫，而又不會把漢字的書寫當成另一種字母的符號，又能領會漢字不僅有應用的價值，還有審美的價值，那么如何教好漢字的書寫就顯得非常重要了。

注重漢字的音、形、意

漢字是記錄書寫漢語的符號文字。而要了解漢語言，就必須學習漢字。在學習漢字的同時，要先了解漢字的起源、發(fā)展、演變的過程。漢字起源的時間，大約是在甲骨出現(xiàn)的時候。據史書上的記載，認為漢字起源于距今約4500年左右的黃帝時代，而甲骨文的應用時間大約就是在3000多年前的商代后期。

古時的人們在還沒有發(fā)明甲骨文的時候，是以結繩記事來作為日常生活中的記錄。后來由于社會生產力的提高，人們的智慧也趨于完善，為了應付較為繁復的事務，結繩記事已不敷使用。于是，人們就把一些事畫成一種符號刻在龜背或獸骨上，而這些象形的符號不是用作圖飾而是一種標志符號。漸漸地經過漫長的時間，就初步形成了漢字的規(guī)模。所以說漢字是起源于圖畫，而又由圖畫發(fā)展演變?yōu)槲淖帧?/p>

漢字在教學中，應注重漢字的是音、形、意。漢字的音是由音節(jié)所組成的，音節(jié)又有單音節(jié)和雙音節(jié)。如天、地、人等為單音節(jié)，而像老師、學生、醫(yī)院、大使等便是雙音節(jié)。漢字的音節(jié)是由聲母、韻母和聲調組成。因此，漢字的讀音又具有聲韻調，由漢字的發(fā)音又產生了注音符號。漢字的字形結構都是由筆畫而形成的，所以要了解漢字的形狀就必須了解漢字的書寫方法。在引導母語非漢語的學生學習漢字書寫時應由淺入深，應先了解漢字的筆畫和筆順。

漢字特有的寫法

漢字的基本筆劃為橫、豎、撇、捺、點、折、鉤。學生要想把漢字寫好，就應把握筆畫的寫法。橫的筆畫；是由左向右運筆，均勻用力，寫出的筆畫是平的，或略向右上抬起；豎，從上向下，均勻用力，保持筆直；撇，從右向左下，下筆略重，上粗下尖；捺，從左向右下，下筆稍輕，筆力逐漸加重，寫出的筆畫略帶波浪形，頓筆處略粗，尾部尖；點，從左向右，迅速頓住下筆稍輕；折，有橫折與豎折兩種，橫折是先從左向右運筆，然后略頓，折筆向下，豎折是先從上向下運筆，然后折筆向右運筆；鉤，從上向下寫豎，略頓再向左上方提筆挑出；提，下筆重，隨即輕快向右上方提筆挑出。以上是漢字筆畫最基本寫法，要寫好漢字就要了解漢字的筆順。

筆順是指漢字筆畫書寫時的先后順序。漢字的筆順還有宅的規(guī)則。先上后下；先左后右；先橫后豎；先橫后撇；先撇后捺；先外后內；現(xiàn)中間后兩邊；先進入后關門。如果掌握和了解了漢字的基本筆畫和筆順，就理解了漢字的構形，就有可能寫出一手漂亮的漢字。

漢字給人美的享受

漢字在發(fā)展演變以及書寫的過程中，產生了漢字書寫的特殊工具。隨著科技的進步，漢字的書寫工具也在不斷更新。由最初發(fā)明的細小竹竿綁著毛發(fā)的毛筆到后來的鉛筆、自來水筆（也叫鋼筆）、圓珠筆等皆是漢字的書寫工具。漢字用毛筆書寫的時間最長。

這些書寫工具，可以寫出筆畫線條輕重、粗細、曲直等變化和整體的斜正、向背、疏密、連貫的漢字，又稱為漢字的書法，也就是執(zhí)筆、運腕、用筆、點畫、結體、布局等等方法。由于美的漢字書法會給人美的享受，讓人有豐富的想象，引人進入某種意境，因它融入了作者的思想感情，可以使觀賞者受到感染，產生共鳴，使人們的思想得到升華，因而受到人們的喜愛與珍視。