個(gè)案

15歲的佳佳是一個(gè)活潑可愛(ài)的女孩。上初二的她，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，聰慧懂事。但就是這樣一個(gè)乖女孩，卻因?yàn)橐黄沼浽趯W(xué)校和家里引發(fā)了一場(chǎng)強(qiáng)烈的“地震”。因?yàn)槿沼浭录挠绊?，佳佳拒絕上學(xué)，還差點(diǎn)自殺。幸好發(fā)現(xiàn)得及時(shí)，佳佳才撿回一條命。

去年夏天的一個(gè)午后，佳佳吃過(guò)午飯去上學(xué)了，母親在家收拾屋子。在整理佳佳房間的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)佳佳的書(shū)桌上放著一本日記。出于好奇，母親打開(kāi)看了?？催^(guò)日記后，母親當(dāng)即變了臉色。又氣又恨的她，沖動(dòng)之下想也沒(méi)想便拿著日記本找到學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，要求討個(gè)說(shuō)法。她說(shuō)自己的女兒被體育老師楊鋒玷污了，要求學(xué)校嚴(yán)肅處理，不然，她就要起訴到法院為女兒討個(gè)公道。

聽(tīng)了佳佳母親的話，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常驚訝。在校領(lǐng)導(dǎo)的印象中，楊鋒一直是一個(gè)作風(fēng)正派、深受學(xué)生愛(ài)戴的好老師，不可能會(huì)做出這樣的事情。為了慎重起見(jiàn)，校領(lǐng)導(dǎo)仔細(xì)看了佳佳母親作為證據(jù)帶來(lái)的那本日記，看過(guò)之后，校領(lǐng)導(dǎo)震驚了。

佳佳在日記中寫(xiě)道：楊鋒老師英俊帥氣，幽默風(fēng)趣，善解人意，從初一下學(xué)期給我們班帶體育課。我看到楊老師的第一眼，就喜歡上了他，并一直暗戀著他。楊老師的一舉一動(dòng)，在我的眼里，是那么的美好……在最后一篇日記中，佳佳記敘了她與楊老師在一起的一些片段。其中有一段是她與楊老師一起去郊游，楊老師帶著她爬山，爬上山頂后，他們躺在山頂?shù)牟莸厣?，楊老師將她輕擁入懷，親吻她，然后，楊老師脫下了她的衣服，讓她做了他的女人。

作為教師，楊老師竟然不顧師德，誘奸自己的學(xué)生！佳佳在日記中的記敘，讓校領(lǐng)導(dǎo)感到了問(wèn)題的嚴(yán)重性。于是，校領(lǐng)導(dǎo)找來(lái)了當(dāng)事人楊鋒老師詢問(wèn)。然而，當(dāng)校領(lǐng)導(dǎo)將佳佳日記中所敘之事向楊老師核實(shí)，并責(zé)問(wèn)楊鋒為何會(huì)做出有違師德的事情時(shí)，楊老師卻一頭霧水，連喊冤枉。說(shuō)自己與佳佳素?zé)o私下交往，他和佳佳只是普通的師生關(guān)系，并無(wú)身體上的接觸，更沒(méi)有與佳佳單獨(dú)外出郊游過(guò)，又怎會(huì)做出這茍且之事呢？

楊老師的否認(rèn)讓校領(lǐng)導(dǎo)疑惑了。為了弄清真相，校領(lǐng)導(dǎo)找佳佳談話。談了幾次，佳佳只是哭泣，什么也不說(shuō)。無(wú)奈，校領(lǐng)導(dǎo)只得拿出那本作為證據(jù)的日記本，問(wèn)佳佳日記里的內(nèi)容是否真實(shí)發(fā)生過(guò)。佳佳一見(jiàn)日記本卻哭得更厲害了，并堅(jiān)決否認(rèn)自己日記里記敘的一切，說(shuō)跟楊老師沒(méi)有關(guān)系，一切都是自己的錯(cuò)，日記中記敘的一切，只是自己一相情愿的幻想。

見(jiàn)佳佳和楊老師都不約而同地否認(rèn)，校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為他們?cè)缇陀喠⒘斯ナ赝?，于是，校領(lǐng)導(dǎo)一氣之下，將此事匯報(bào)給教育局。教育局領(lǐng)導(dǎo)得知情況后，很惱火，責(zé)令楊老師停職反省，待調(diào)查清楚“日記事件”的真相后再做處理。

一篇小小的日記，竟然會(huì)帶來(lái)如此大的風(fēng)波，這是佳佳萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到的。因?yàn)樽约夯奶频奶摌?gòu)，給自己一向敬愛(ài)的楊老師帶來(lái)如此大的麻煩，佳佳深感愧疚。而同學(xué)們?cè)诒澈蟮哪切┝钊穗y堪的議論，更讓她無(wú)地自容。她恨自己無(wú)中生有，憑著幻想，編造日記內(nèi)容，結(jié)果害了楊老師；恨校領(lǐng)導(dǎo)的武斷，沒(méi)弄清事實(shí)的真相就停了楊老師的職；更恨母親的擅作主張，事先不跟自己溝通便去找學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，給自己和楊老師造成了無(wú)法挽回的負(fù)面影響。無(wú)法面對(duì)同學(xué)們的指指點(diǎn)點(diǎn)以及“日記事件”在自己心里留下的陰影，郁悶無(wú)比的佳佳拒絕上學(xué)，將自己關(guān)在房間里不吃不喝，以淚洗面。

見(jiàn)女兒如此狀態(tài)，母親焦慮萬(wàn)分。無(wú)奈之下，她打電話將佳佳在外地工作的父親叫了回來(lái)。父親回家后，聽(tīng)母親說(shuō)了事件的大致經(jīng)過(guò)，怒火中燒的父親反而打了佳佳，并揚(yáng)言要?dú)⒘藯罾蠋熞匝╃栉叟畠褐異u……

父親的態(tài)度讓佳佳徹底絕望了。那晚，她留下一封遺書(shū)，從自家住的三樓跳了下去。萬(wàn)幸的是被二樓的晾衣架擋了一下，落地后的佳佳才撿回一條命。但撿回命的佳佳康復(fù)情況并不樂(lè)觀，也許從此她將終生以輪椅為伴。

佳佳的傷殘，讓從遺書(shū)中了解到事情真相的父母悔恨萬(wàn)分。在遺書(shū)中，佳佳說(shuō)給自己惹禍的那篇日記，是自己憑著幻想編出來(lái)的。她只是對(duì)楊老師有好感，希望楊老師能多注意自己，“愛(ài)”自己，能給她與他單獨(dú)相處的機(jī)會(huì)。在寫(xiě)那篇日記的前一個(gè)晚上，她做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)自己和楊老師一起郊游，與楊老師在爬山的時(shí)候發(fā)生了浪漫的事情。醒來(lái)后，回想夢(mèng)中的情景，佳佳感到幸福極了。為了讓自己記住幸福的感覺(jué)，她將夢(mèng)中發(fā)生的一切都寫(xiě)進(jìn)了日記。但遺憾的是，她寫(xiě)完后卻忘記將日記收起來(lái)，被母親看到，便引發(fā)了一場(chǎng)由誤會(huì)引起的風(fēng)波……

分析

進(jìn)入青春期的青少年，由于生理發(fā)育漸趨成熟，性欲使他們自然地萌發(fā)各種性想象。對(duì)性的好奇和追求使得青少年對(duì)異性的愛(ài)慕十分強(qiáng)烈，但這種性沖動(dòng)無(wú)法通過(guò)性行為來(lái)釋放，便把自己曾在書(shū)籍、影視及網(wǎng)絡(luò)中所看到的兩性鏡頭重新組合、加工，編成自己參與的性過(guò)程，以滿足自己的性欲要求。此時(shí)，當(dāng)事人既是編導(dǎo)，又是虛幻中的主人公，可以想入非非，隨心所欲地去編去演。這種幻想充滿了虛構(gòu)，不受時(shí)間和空間的限制，在虛構(gòu)的幻想中，他們想穿越到哪兒就到哪兒，既可以與清朝的格格阿哥談情，也可以與現(xiàn)代的帥哥酷妹說(shuō)愛(ài)。

由此可見(jiàn)，性幻想是青春期性本能的發(fā)泄形式之一。對(duì)于那些生理上已經(jīng)發(fā)育成熟，心理上還沒(méi)有成熟的青少年來(lái)說(shuō)，性幻想是一種正?，F(xiàn)象，偶爾想入非非一下，可以緩解壓力，舒緩緊張情緒。家長(zhǎng)和老師完全沒(méi)必要如臨大敵，大驚小怪，將其視為洪水猛獸。但如果處于青春期的少男少女一味地沉溺在這種幻想中無(wú)法自拔，則會(huì)影響學(xué)習(xí)和生活。這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)和學(xué)校需要對(duì)孩子進(jìn)行必要的青春期性教育，并通過(guò)性教育的實(shí)施，幫助他走出誤區(qū)。

在實(shí)際生活中，家長(zhǎng)應(yīng)多與正處于青春期心理蛻變的孩子溝通，多關(guān)心他的生活和學(xué)習(xí)。遇到問(wèn)題，要冷靜而謹(jǐn)慎地處理，切勿像佳佳父母那樣，粗暴地處理問(wèn)題。否則，會(huì)給正處于心理敏感期的孩子造成心理陰影，引發(fā)更大的心理危機(jī)。在這方面，社會(huì)各界尤其是學(xué)校，應(yīng)加大性道德教育的力度以及對(duì)青少年在情感方面的正確引導(dǎo)。老師和家長(zhǎng)應(yīng)通過(guò)教育，正面引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)控制感情，明白性行為可能招致的后果，從而提高青少年對(duì)正確的性態(tài)度和正確的性行為的認(rèn)知，讓他懂得性行為道德規(guī)范和自我控制的意義。這樣，才能避免佳佳“日記事件”悲劇的發(fā)生。

【編輯：花潔】