他們學習成績優(yōu)異，明是非、講道理，對自己要求嚴格，做事認真努力，行為中規(guī)中矩，幾乎不犯錯誤；他們善于反省和控制自身的行為，不與他人發(fā)生沖突；他們情感敏銳、細膩，自尊心強。他們是老師眼里的好學生、同學中的典范、家長心中的驕傲。但正是他們身上有這些“光環(huán)”，有時會讓家長、老師疏忽了對他們成長中弱點的關注，這缺少的一環(huán)足以使他們不堪一擊……

李鈺婷去年以優(yōu)秀的成績考上北京一所知名大學。高中母校在校門口為她懸掛了一條鮮紅的祝賀條幅，被海風吹得嘩嘩響，格外引人注目。但是，李鈺婷入學不到三個月就天天給媽媽打電話，哭訴自己在大學里的種種不適應，要求媽媽去看她，甚至以退學來威脅。她的媽媽趙女士不得不連夜趕赴北京，一個月里跑了兩趟，仍不能化解女兒的“鄉(xiāng)愁”。李鈺婷甚至提出讓媽媽在北京租房陪讀。

趙女士犯了難，一是不想舍棄在珠海的高薪工作，二是懷疑女兒得了“分離綜合征”，一味地滿足無助于她成長。在朋友的介紹下，她找到我咨詢。

判若兩人的“精英”

趙女士說，她送女兒去北京報到的時候，女兒還是高高興興的。“火車上，她可興奮了，說終于自由了，不用什么事都聽爸媽的了，手里還有大把的生活費，可以獨立生活了?！壁w女士說，“對大學生活她也充滿遐想，還反復說可以看到真正的北方的雪了?！眻蟮健⒄泶蹭?、辦銀行卡和手機卡……一切安排停當，趙女士也該回珠海了。母女惜別，難過的是媽媽，李鈺婷還調(diào)皮地對媽媽說：“來，學學徐志摩，輕輕地揮一揮衣袖，不帶走一片云彩！”

可是軍訓剛結束沒多久，李鈺婷就開始想家了?！皠傞_始，我發(fā)現(xiàn)她的電話多了起來，說話的語氣很消沉。問她發(fā)生了什么事，她盡說些雞毛蒜皮的小事。我想那是不適應新環(huán)境，畢竟她是第一次離開家，就開導開導她，教她怎么適應新環(huán)境?！壁w女士說，“沒想到，她的情況越來越不好，每次打電話都哭，說想我，想爸爸，央求我去看她?！?/p>

從珠海到北京2000多公里，來回一趟要三四天時間，只為化解女兒的鄉(xiāng)愁，趙女士覺得劃不來，猶豫起來。李鈺婷在電話里幽怨地問：“媽媽，您不愛我了嗎？”趙女士就心軟了，當天就乘夜班飛機北上。

“一見到我，她就撲到我懷里哭個沒完，好像受了天大的委屈?！壁w女士說，“我問來問去，沒出什么大事，宿舍里的同學也說一切正常，我這才放了心?！彼奚崂锏耐瑢W告訴趙女士，李鈺婷只是太嬌氣了，整天想家，大家都不敢在她面前提到“家”字，否則不管白天黑夜，一定會招來一場“連陰雨”，害得大家都想家了。最近一段，李鈺婷越來越愛哭，天天以淚洗面，好像哭一場是她每天的功課。如果哪天沒哭，同學們就會奇怪地問：“今天鈺婷怎么了？不正常??！”

“您說奇怪不奇怪，”趙女士對我說，“鈺婷從小就是一個懂事、聽話的好孩子，從初中到高中一直當班長，學習自覺，成績優(yōu)異，活潑開朗，同學關系也不錯，是老師眼里的精英，還是公認的‘小大人兒’，怎么到了大學，這么快就判若兩人了呢？是不是孩子得了什么心理疾??？”

“別什么事都往壞處想。”我安慰道，“這個時候家長冷靜是最重要的。孩子第一次離開家，到異鄉(xiāng)一個人生活，不適應是難免的。再說，獨生子女獨立性差是普遍現(xiàn)象。有媒體報道，有一位名牌大學的女生把臟衣服寄回家給媽媽洗……”

“可是，鈺婷在中學時表現(xiàn)得很獨立啊！”趙女士打斷我。

“那或許不是真正的獨立。”我說，“面對問題束手無策時采用大哭的方式來宣泄情緒，是兒童慣用的手法，說明鈺婷沒有真正長大，也就是常說的心理年齡滯后。中學里有很多像鈺婷這樣的優(yōu)秀學生，他們學習成績優(yōu)異，明是非、講道理，對自己要求嚴格，做事認真努力，行為中規(guī)中矩，幾乎不犯錯誤；他們善于反省和控制自身的行為，不與他人發(fā)生沖突；他們情感敏銳、細膩，自尊心強。他們是老師眼里的好學生、同學中的典范、家長心中的驕傲。但正是他們身上有這些光環(huán)，有時會讓家長、老師疏忽了對他們成長中弱點的關注，這缺少的一環(huán)足以使他們不堪一擊?！?/p>

趙女士問：“為什么會這樣？難道這些優(yōu)點反倒害了他們？”

我耐心地解釋：“孩子的心理成長是一個非常復雜的過程。由于非常關注學習成績和自己各方面的表現(xiàn)，特別在意自己在別人心中的形象，有些優(yōu)秀孩子對自己要求很嚴格，要求自己在學習、才藝、交往等各方面都要有突出表現(xiàn)，不允許自己犯錯誤，無形中背上了沉重的心理包袱，小心翼翼地維護著自己的完美。但是，這樣的嚴格要求是違背孩子天性的，他們在內(nèi)心深處積聚了許多消極情緒，在高考、上大學、戀愛等重要人生階段中很容易出現(xiàn)問題，有些學生甚至會采取自殺等極端行為?！?/p>

趙女士默默點頭，說：“難怪鈺婷上了大學就判若兩人?！?/p>

理性教育的“陷阱”

趙女士問：“您剛才說，孩子嚴格要求自己違背天性，究竟是什么意思？”

這個問題我至少跟一百個家長解釋了至少二百次，卻很少有家長能夠理解，或許，他們是不相信。孩子最顯著的自然天性是頑皮，是自由、不受約束、任性、活潑，孩子很多時候是不講道理的，就像是一頭無人能馴服的小野馬。這種自然天性是需要家長尊重的，不能壓制，否則后患無窮。但是很多家長更習慣單純教育孩子“守規(guī)矩”，對孩子的生活、學習、行為方式、道德品質(zhì)等諸多方面提出嚴格的要求，有很多的“應該”、“不應該”等原則。比如，不允許孩子隨便與其他的孩子玩耍，除非了解對方的家庭背景，以免受到不良影響；要求孩子不能隨便發(fā)脾氣，不能隨便評論別人，不能和別人吵架，因為那是沒教養(yǎng)的表現(xiàn)；不讓孩子上網(wǎng)，因為網(wǎng)絡很危險；晚上不能和同學出去玩，不能睡得太晚；不能穿太花哨的服裝，不能追星，不能看無聊的電視劇……家長希望孩子在一個純凈的環(huán)境中成長，孩子也把這些清規(guī)戒律爛熟于心，凡事都要與之比對，來決定取舍。這是典型的理性教育。孩子遇到問題，家長善于用自己的人生經(jīng)驗給孩子做出條理清晰的分析，讓孩子不必繞彎路就可以一路坦途地快速成長，而且孩子也往往被父母的智慧折服，于是凡事依賴父母。殊不知，家長這樣做，只是簡單地把成人的思考結果灌輸給孩子，而不經(jīng)過自己加工得到的理念永遠是缺乏生命力的抽象符號。因此，許多孩子會說：“道理我都懂，但就是做不到?！薄耙唤o我講道理，我就煩?！?/p>

我對趙女士說：“這樣的孩子長大以后，一旦在新環(huán)境里遇到更復雜的問題，父母教授的經(jīng)驗無法奏效時，他能怎么辦？他無計可施，本能地用兒童的手法——哭鬧——來應對和逃避了。因此，對孩子單純地嚴格要求，其實是理性教育的陷阱。”

趙女士目瞪口呆，半晌才吐出六個字：“做父母，可真難！”

我說：“做父母并不難，只要遵循孩子成長的規(guī)律就可以了。”

“不讓嚴格要求孩子，家長還能做些什么呢？”

“只要掌握好分寸，嚴格要求孩子并沒有錯，但別疏忽了感性教育?！?/p>

“感性教育？”

“對，保持好理性教育和感性教育的平衡?！蔽艺f，每個孩子心中都有頑皮的一面，代表感性，也有遵循規(guī)范的一面，代表理性。為了得到家長的關注和肯定，孩子會努力按照家長的愿望行事，逐漸把家長和社會的要求轉化為對自己的要求。這正是家長希望的。隨著年齡的增長，孩子性格中的感性和理性要趨向平衡，否則就會出問題。這是家庭教育的關鍵，理性過強，孩子像一部機器，沒有色彩；感性過強，溺愛、放縱孩子，孩子得不到教化。正確的做法是，在適當?shù)臅r候，允許孩子頑皮的天性出來活動活動筋骨，就像讓野馬撒撒歡兒，放放風，再慢慢地尋找時機馴服它，即教孩子學會駕馭自己的頑皮天性。如果一味地用韁繩緊緊地拴著，孩子總有一天會成為脫韁的野馬，恣意妄為，無法無天。“智慧的父母要掌握好收與放的平衡?！蔽艺f，“其實，孩子走走彎路是必要的，是方法的嘗試和經(jīng)驗的積累，是鍛煉孩子思考能力和判斷能力的重要過程，只有在孩子頭腦中自然孕育出來的理性才能成為孩子的智慧?！?/p>

不可拖延的“補課”

趙女士問：“您是說，我們家鈺婷沒得心理疾病，只是性格發(fā)展不平衡？”

我說：“如果她經(jīng)常哭泣不是受了什么刺激，尚不屬心理病癥，但不可掉以輕心，因為她性格中的獨立性太弱，會給她帶來很多煩惱，不排除誘發(fā)心理病癥的可能?！?/p>

“那我該怎么辦呢？”趙女士目光熱切地望著我。

“補課。”

“補課？補什么課？”

“補獨立課和生活課，而且要馬上補，拖延不得?！蔽倚χf，“上中學時家長給孩子報了很多課外班，其實真正意義的課外班是這兩門?！?/p>

“我明白了，您指的是素質(zhì)教育?！壁w女士說，“針對鈺婷的情況，您給點具體建議吧?！?/p>

我告訴趙女士，獨立性是指一個人應該具有的善于自我決策，尋找解決問題的方法，并實施解決問題行為的能力。它是社會生存及進行創(chuàng)造性活動必備的心理素質(zhì)。越是獨立的孩子，處理問題的能力就越強，自信心也越強。所以，家長善于引導孩子，讓孩子的個性得到自由、積極的表現(xiàn)，使孩子通過努力達到自己的目標，應該是家庭教育的首要目標。孩子的生活自理能力培養(yǎng)是獨立能力培養(yǎng)的重點。孩子的學習過程必須是循序漸進的而非一朝一夕就能夠習得的。針對鈺婷這樣的大學新生，我認為應該從以下方面入手。

第一，家長拒絕陪讀，逼迫孩子獨立面對新環(huán)境。對很多孩子來說，上大學是獨立生活的第一步，雖然艱難，但也充滿喜悅，每個大學新生都有義務經(jīng)受考驗，勇敢面對挫折，健康成長。

第二，大學新生首先要學會理財。學會理性消費，就是在學習獨立生活。哪些開支是必須的，哪些開支可有可無，哪些開支純屬浪費，孩子要心里有數(shù)，把錢花在刀刃上，不可盲目攀比。還要學會計劃消費，不能前半個月大手大腳，下半個月節(jié)衣縮食。

第三，養(yǎng)成良好的生活習慣。與中學相比，大學學習壓力小，沒有家長和老師的監(jiān)督，許多同學最初感覺不知所措，生活一下子懶散起來，容易沾染惡習，而良好的生活習慣是順利、成功度過大學階段的保證。首先，按時作息，養(yǎng)成早睡早起的習慣。許多大學生有開“臥談會”的壞習慣，深夜兩三點鐘睡覺是常有的事，結果第二天上課時非常疲憊，根本無心聽課，有時干脆曠課補覺。長期如此，不僅影響課業(yè)，還容易引起失眠和腸胃不適。其次，堅持體育鍛煉。學習之余參加文體活動，能緩解緊張的生活，放松心情，有助于提高學習效率，提高對疾病的抵抗力。大學里有豐富的運動設施，孩子千萬不要浪費。

第三，課余時間要利用好。大學的課余生活豐富多彩，有各種各樣的講座、討論會、學術報告、文娛活動、社團活動、公關活動等，對培養(yǎng)學生興趣愛好、陶冶情操、充實生活大有好處，還能增強學生的自信心和社會適應能力，所以家長要鼓勵孩子積極參與。但也要有所節(jié)制，有所取舍，合理安排課余時間。

第四，學會與室友和睦相處。對于大學新生而言，如何處理好宿舍同學間的關系是個不小的難題。如果處理好了，能很大程度上消解孩子想家的焦慮。室友相處，秘訣是學會換位思考，尊重每一位室友，要有大局觀念和責任感，不可斤斤計較；有了爭執(zhí)要協(xié)調(diào)，要寬容。學會與室友相處，其實是學習人際交往的開始，更是鍛煉孩子獨立性的絕佳機會。

【編輯：陳彤】