又是一個(gè)灰霾天。北京市東城區(qū)平安大街像往常一樣喧囂熱鬧，東四九條小學(xué)就在平安大街路北。操場(chǎng)上，體育老師王斌望了眼霧蒙蒙的天，開(kāi)始整理學(xué)生隊(duì)列。行政處的武健主任急匆匆趕來(lái)：“王斌，下課來(lái)找我，有件事要跟你商量商量?！?/p>

要商量的事是東城區(qū)教委體育衛(wèi)生科下發(fā)了一份通知——重度污染日停止學(xué)生室外活動(dòng)，以保證學(xué)生身體健康。嗅著隨風(fēng)飄來(lái)的汽車尾氣，武主任和王斌面面相覷?！肮物L(fēng)了，有感覺(jué)；下雨了，有雨點(diǎn)。這個(gè)重度污染怎么衡量？”

什么是重污染日、什么情況下停止戶外活動(dòng)，教委的通知里全都沒(méi)有?！敖拥酵ㄖ?，我們的工作卡殼了，真的很頭疼?！蔽浣±蠋熆鄲赖卣f(shuō)。

這是五個(gè)月前的事了，武健老師還在“頭疼”。

大街旁的小學(xué)

頭天剛下過(guò)雨，東四九條胡同在綠樹的掩映下，濕潤(rùn)、安靜。走進(jìn)胡同百米，便到了東四九條小學(xué)的教學(xué)樓門前。這是一所規(guī)模不大的小學(xué)，僅有一座三層的教學(xué)樓和一個(gè)小操場(chǎng)。正因?yàn)槿绱?，教學(xué)樓頂層的平臺(tái)也被利用起來(lái)，成了學(xué)生興趣小組的溫室觀測(cè)室和藍(lán)天氣象站。平臺(tái)溫室里養(yǎng)著花草，鳳頭、虎皮鸚鵡等七八種鳥在籠子里嘰嘰喳喳地叫。還有三只小鵝雛、兩只兔子。白色的氣象百葉窗便立在平臺(tái)的中央。

武健老師站在平臺(tái)上，還是皺起了眉?！跋窠裉欤颐擅傻?，到底是陰天造成的，還是PM2.5造成的，誰(shuí)都說(shuō)不上?！迸c安靜的胡同形成對(duì)比，東四九條小學(xué)一墻之隔便是平安大街，學(xué)校的兩旁還有兩家飯店，尾氣和油煙不時(shí)地飄向?qū)W校。呼嘯的車聲讓平臺(tái)上的武健老師不得不將聲音抬高了兩個(gè)八度。

自從3月份教委下達(dá)了通知，武健和王斌一直在琢磨該怎么辦。因?yàn)閷W(xué)校老師少，王斌不僅是體育老師，也協(xié)助武健做環(huán)保方面的工作。

在此之前，北京市教育局推行了“陽(yáng)光一小時(shí)”的要求，學(xué)校盡量安排室外體育活動(dòng)，以保證每個(gè)孩子每天能有至少一小時(shí)的室外活動(dòng)時(shí)間。

在東四九條小學(xué)，一、二年級(jí)每周四節(jié)體育課，每堂課40分鐘；三到六年級(jí)，每周三節(jié)體育課。此外，每天學(xué)校都要做早操、中午飯后的40分鐘再加上下午第二節(jié)課后的大課間，“零零散散加起來(lái)，每天在室外一個(gè)半小時(shí)總是有的?！蔽浣±蠋熡?jì)算著。

然而“重污染日停止室外活動(dòng)”和“陽(yáng)光一小時(shí)”的硬性規(guī)定又可能沖突。老師們個(gè)人體驗(yàn)覺(jué)得天氣不好，就能停止體育課嗎？停課之后，什么時(shí)候補(bǔ)上又是個(gè)問(wèn)題。一連串的問(wèn)題解決不了，武健和王斌商量后，也沒(méi)拿出一個(gè)好主意，只能把這份“通知”先放在一邊。到目前為止，學(xué)校都不曾因?yàn)榛姻蔡鞖馔Ｖ惯^(guò)體育課或戶外活動(dòng)。

王斌作為體育老師，教課都是在室外，他更能體會(huì)這份擔(dān)心?！拔覀円?guī)定，風(fēng)力五、六級(jí)以上，下雨、沙塵天氣不適宜在室外運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，可以改在室內(nèi)上體育課。但是，PM2.5怎么用肉眼觀察？對(duì)孩子到底能造成多少傷害？我的心里真沒(méi)底?！蓖醣竺刻炜础侗本┩韴?bào)》，報(bào)紙上寫著穿衣指數(shù)和洗車指數(shù)，指導(dǎo)你該不該添件衣服、該不該洗車，卻就是不告訴你灰霾天氣該不該戴口罩、該不該在室外活動(dòng)。

王斌唯一能做的，只是在感覺(jué)空氣不好的時(shí)候，讓孩子盡量做一些運(yùn)動(dòng)量小的運(yùn)動(dòng)，避免深度呼吸。

有時(shí)趕上灰霾天，接孩子放學(xué)的家長(zhǎng)也會(huì)跟武健聊幾句，話題除了學(xué)習(xí)，就是天氣。

武健擔(dān)心，也許過(guò)不了多久，家長(zhǎng)委員會(huì)就會(huì)向?qū)W校提出污染天停止室外活動(dòng)的要求?！昂翱谔?hào)不行，要行動(dòng)。但是，我們?cè)撛趺崔k？”

小學(xué)生的建議

怎么辦？一個(gè)五年級(jí)的學(xué)生，給出一個(gè)建議。

五年級(jí)三班的王辰輝是學(xué)?？萍紙F(tuán)的成員。從2011年下半年開(kāi)始，他總是聽(tīng)到爺爺、父親在談?wù)揚(yáng)M2.5的事情。“聽(tīng)說(shuō)是一種直接到肺泡里的可吸入顆粒物，家里人都開(kāi)始擔(dān)心我的健康?！蔽迥昙?jí)在三樓，王辰輝在教室上課的時(shí)候，總是聞到一股煤煙味，到了中午還會(huì)聞到飯店飄來(lái)的飯菜香。“空氣不好，我們就關(guān)窗關(guān)門?！闭n間時(shí)間短、空氣又不好，王辰輝基本不下樓。

到樓頂平臺(tái)參加科技小組的活動(dòng)，王辰輝看著平安大街上呼嘯而過(guò)的車輛就想：“學(xué)校距離馬路這么近，空氣尾氣肯定對(duì)我們的身體不好。既然學(xué)校有氣象站，要是有個(gè)空氣監(jiān)測(cè)站該多好?！?/p>

東四九條小學(xué)的藍(lán)天氣象站有自動(dòng)和人工兩套設(shè)備。人工的設(shè)備用于小學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，觀測(cè)氣象百葉窗內(nèi)的溫度、濕度等數(shù)據(jù)，而自動(dòng)設(shè)備則可以每小時(shí)采集學(xué)校的溫度、濕度、氣壓、紫外線強(qiáng)度等數(shù)據(jù)，并將數(shù)據(jù)發(fā)布在學(xué)校門口的LED 電子顯示屏上。冬天，在武健帶著學(xué)?？萍紙F(tuán)的二十多個(gè)孩子分析自動(dòng)設(shè)備生成的數(shù)據(jù)時(shí)，有學(xué)生發(fā)現(xiàn)，冬天空氣非常干燥，紫外線強(qiáng)度卻不高?！耙欢ㄊ强諝庵杏惺裁礀|西散射了太陽(yáng)紫外線”，孩子們想到了空氣中的污染物。

2011年4月，北京市教委主辦了“科學(xué)建議獎(jiǎng)”的評(píng)選活動(dòng)，中小學(xué)生可就環(huán)境保護(hù)、低碳生活等內(nèi)容寫論文、提建議。王辰輝的建議便是在學(xué)校里建立一個(gè)PM2.5監(jiān)測(cè)站。那段時(shí)間，王辰輝每天下學(xué)便在網(wǎng)上搜索關(guān)于PM2.5的各類消息。他搜到了PM2.5對(duì)人體的危害、怎樣治理PM2.5，卻沒(méi)有搜到“2011年北京市PM2.5污染天數(shù)”、“污染天氣如何出行”的答案。在論文里，他寫道：“人們看不到PM2.5，也不知道什么時(shí)候空氣污染嚴(yán)重，除了能用肉眼看到的顆粒，如沙塵暴等天氣可以防范，其余的無(wú)法防范?，F(xiàn)在的天氣預(yù)報(bào)沒(méi)有對(duì)PM2.5的報(bào)道，所以人們無(wú)法知道什么時(shí)候空氣污染比較嚴(yán)重，是否適合出行?！?/p>

王辰輝建議在學(xué)校定時(shí)定點(diǎn)定人觀測(cè)記錄PM2.5的情況，把觀測(cè)到的數(shù)據(jù)發(fā)送到校園網(wǎng)上，為學(xué)校和其他學(xué)校外出活動(dòng)和體育鍛煉提供參考。看到這份小論文后，武健想起了3月份的教委通知。

“沒(méi)有文件”

3月份接到通知，武健第一時(shí)間開(kāi)始上網(wǎng)搜索。在百度輸入“空氣質(zhì)量”等關(guān)鍵詞，武健找到了距離東四九條小學(xué)最近的空氣監(jiān)測(cè)站——北京東城東四監(jiān)測(cè)子站。在北京市環(huán)保局的網(wǎng)站上，會(huì)預(yù)報(bào)各空氣監(jiān)測(cè)子站當(dāng)日12時(shí)至次日12時(shí)的空氣污染指數(shù)、首要污染物、空氣級(jí)別、空氣質(zhì)量狀況等數(shù)據(jù)。然而隨著武健在網(wǎng)絡(luò)上搜到的其他消息，他發(fā)現(xiàn)，東四監(jiān)測(cè)子站提供的數(shù)據(jù)只是用“優(yōu)、良、輕度污染、重度污染”等字樣表示空氣質(zhì)量，“沒(méi)有像美國(guó)大使館那樣空氣質(zhì)量指數(shù)對(duì)應(yīng)著健康建議?！本烤故裁礃拥奶鞖饽軌蛲Ｖ故彝饣顒?dòng)，衡量的標(biāo)準(zhǔn)是什么呢？武健還是一籌莫展。

6月，武健找到了發(fā)起自測(cè)空氣質(zhì)量的達(dá)爾問(wèn)自然求知社。恰巧，達(dá)爾問(wèn)也在做一項(xiàng)關(guān)于“灰霾天，你的孩子還在上室外體育課嗎？”的調(diào)查。發(fā)起這項(xiàng)活動(dòng)起因于一位家長(zhǎng)對(duì)孩子在灰霾天進(jìn)行室外活動(dòng)的擔(dān)心。2011年12月，霧鎖北京。連續(xù)幾天的灰霾天氣，讓父親于平越發(fā)擔(dān)心兒子的呼吸健康。早上送兒子到幼兒園后，于平去找了幼兒園園長(zhǎng)，向她提出建議：在霧霾的污染天氣里，停止孩子的室外活動(dòng)。園長(zhǎng)表示理解，但很為難，她說(shuō)，幼兒園每天的戶外活動(dòng)，教育局要考核、抽查，不達(dá)標(biāo)就會(huì)挨批。于平聽(tīng)后，萬(wàn)分驚訝。他開(kāi)始給教委打電話，并在微博上呼吁：“誰(shuí)來(lái)呵護(hù)孩子?jì)赡鄣姆?？?/p>

一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，達(dá)爾問(wèn)的工作人員向北京市200多所幼兒園、中小學(xué)發(fā)起電話調(diào)查。得到的25所學(xué)校的有效答復(fù)中，表示收到教委通知的有6所學(xué)校，而針對(duì)“如何判斷灰霾”這一項(xiàng)，所有學(xué)校的答復(fù)均是“靠肉眼”或“不關(guān)注”。甚至有的學(xué)校給出的答復(fù)是：“污染天不會(huì)停上體育課?！?/p>

在跟達(dá)爾問(wèn)自然求知社的交流中，武健發(fā)現(xiàn)，自測(cè)空氣的便攜式儀器受空氣濕度的影響很大，便攜式設(shè)備需要專門攜帶采集數(shù)據(jù)，而學(xué)校里沒(méi)有能力找到專人負(fù)責(zé)。他又到東城區(qū)環(huán)保局咨詢，環(huán)保局的工作人員告訴他，要想配置一臺(tái)專業(yè)的PM2.5監(jiān)測(cè)設(shè)備，需要50萬(wàn)元。學(xué)校是拿不出這筆錢的。

就算學(xué)校有錢買這臺(tái)機(jī)器，可仍然有那個(gè)大難題在等著——空氣污染指數(shù)和PM2.5指數(shù)到多少，學(xué)校有權(quán)讓學(xué)生們停止室外活動(dòng)？

下發(fā)通知的東城區(qū)教委體育衛(wèi)生科負(fù)責(zé)人羅曉輝說(shuō)：“當(dāng)初下發(fā)這個(gè)通知只是善意的提醒。重污染天氣指的是沙塵天氣，沒(méi)有細(xì)化到PM2.5。就像老百姓過(guò)日子，看天氣不好就別出來(lái)了?！敝劣谠趺磮?zhí)行，“別說(shuō)教委沒(méi)有文件，市里沒(méi)有文件，國(guó)家也沒(méi)有文件。”