[摘 要]課外閱讀是語文實(shí)踐活動(dòng)的重要形式，它是課內(nèi)閱讀的延續(xù)和補(bǔ)充。教學(xué)應(yīng)從激發(fā)學(xué)生閱讀興趣、養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣、教給正確閱讀方法等方面入手，指導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀，讓課外閱讀為學(xué)生的人生打好底色，為終身學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

[關(guān)鍵詞]課外閱讀；興趣；習(xí)慣；方法

課外閱讀是語文實(shí)踐活動(dòng)的重要形式，它的意義深厚而廣泛。課外閱讀可以鞏固課內(nèi)所學(xué)過的讀寫知識(shí)，提高閱讀和寫作水平;拓寬知識(shí)面，陶冶情操，培養(yǎng)主動(dòng)意識(shí)，促進(jìn)少年兒童健康成長;課外閱讀能提高孩子整體語文素質(zhì)，為學(xué)生的人生打好底色，為終身學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、激發(fā)閱讀興趣

興趣是最好的老師。只要培養(yǎng)了學(xué)生閱讀的興趣，就能調(diào)動(dòng)其積極主動(dòng)探求知識(shí)而喜愛讀書。新教育中提倡“改變，從閱讀開始”，也正是要我們教師和家長加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生樂于讀書的好習(xí)慣。學(xué)生只有通過大量閱讀才能豐富知識(shí)，增強(qiáng)語文素質(zhì)，提高閱讀能力和寫作能力。要經(jīng)常給學(xué)生列舉他們身邊喜歡讀書的學(xué)生、老師及歷史名人的例子，激發(fā)學(xué)生閱讀的愿望。

二、培養(yǎng)閱讀習(xí)慣

在閱讀指導(dǎo)中培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，將會(huì)使他們受益終生。因此，在教學(xué)中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。如認(rèn)真讀書的習(xí)慣，使用工具書的習(xí)慣，積極動(dòng)腦思考的習(xí)慣，愛護(hù)書報(bào)的習(xí)慣，用眼衛(wèi)生的習(xí)慣，不動(dòng)筆墨不讀書的習(xí)慣等。這些閱讀習(xí)慣一旦形成，不但對(duì)學(xué)生閱讀能力的提高很重要，而且對(duì)他們將來的發(fā)展也會(huì)起到很重要的作用。

閱讀習(xí)慣不是一兩天就能培養(yǎng)的，它需要教師和家長培養(yǎng)學(xué)生在長期的閱讀中逐漸形成。要讓學(xué)生自己擬定一個(gè)讀書計(jì)劃，家長和老師雙方經(jīng)常要配合督查。要提醒學(xué)生注意選書、選時(shí)和選量，選好書后一定要認(rèn)真讀完，不能馬虎，更不能半途而廢，一開始就要養(yǎng)成堅(jiān)持讀完書的好習(xí)慣。

三、教給閱讀方法

教師應(yīng)教給學(xué)生閱讀的方法，讓他們不僅愛讀書，而且會(huì)讀書，從書中汲取所需的營養(yǎng)。

1．指導(dǎo)精讀。在每句閱讀時(shí)，先理解每字的意思，然后通解一句之意，又通解一章之意，這是傳統(tǒng)的三步精讀法。它是培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力最主要、最基本的手段。在課堂上教師就已經(jīng)調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，做到口到、眼到、心到、手到，邊讀、邊想、邊批注，談感受。對(duì)于課外閱讀，教師可鼓勵(lì)學(xué)生將課上所學(xué)的方法加以運(yùn)用，養(yǎng)成認(rèn)真有效閱讀的好習(xí)慣。

2．指導(dǎo)速讀。在現(xiàn)代社會(huì)當(dāng)中，對(duì)信息的篩選能力和篩選速度尤其重要。如果每篇文章都字斟句酌，則很難適應(yīng)時(shí)代的要求。應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身所需選擇讀物進(jìn)行速讀，當(dāng)然在速讀的同時(shí)也不能忽略對(duì)內(nèi)容的理解，這樣學(xué)生們就能在最少的時(shí)間獲取盡量多的信息。

3．朗讀和默讀。朗讀把“目視”與“口讀”結(jié)合起來，聽讀并舉，聲情并茂，有利于理解、體驗(yàn)和記憶，便于培養(yǎng)語感，一般詩詞文賦的閱讀多用此法。默讀是不出聲地目視，文字符號(hào)通過視覺直映大腦，為大腦提供思維材料。默讀的視覺廣度大，閱讀速度快，可以反復(fù)看，有助于理解，閱讀時(shí)默默無聲，更利于思考。

4．指導(dǎo)寫讀書筆記。要養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書”的習(xí)慣，讀書時(shí)應(yīng)認(rèn)真做好讀書筆記。要把閱讀中遇到的優(yōu)美詞句、學(xué)到的新知識(shí)、發(fā)現(xiàn)的新問題以及讀書心得一一摘記下來，積存進(jìn)自己設(shè)立的“詞庫”中，以便今后查閱，把書中的精華變?yōu)樽约旱闹R(shí)營養(yǎng)，為以后的作文準(zhǔn)備豐富的語言積累。要做到把摘錄的內(nèi)容分類，以便于采用時(shí)方便提取；注明摘錄材料的出處，以利于需要重新查閱時(shí)的方便。這樣閱讀就會(huì)變得更有實(shí)效。

四、指導(dǎo)選擇書籍

蜜蜂需要采許多花才能釀出甜蜜來，如果只叮一處蜜就會(huì)乏味，同樣，學(xué)生也需要多讀書、讀好書，才能積累豐富的知識(shí)。學(xué)校、家庭、社會(huì)都要為他們創(chuàng)設(shè)好的閱讀條件，保證讀書量，讓學(xué)生隨時(shí)有書讀。只有指導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀，才能實(shí)現(xiàn)“博覽群書，厚積而薄發(fā)”的宗旨。

小學(xué)生求知欲旺盛，接受新鮮事物的能力強(qiáng)，但缺乏辨別是非的能力。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、思想狀況、閱讀能力、興趣愛好，注意配合語文教學(xué)和其他學(xué)科的教學(xué)，向?qū)W生推薦思想健康、語言生動(dòng)、規(guī)范有益的圖書。

作為一名語文教師，我們要積極拓展渠道，為學(xué)生的課外閱讀保駕護(hù)航，讓學(xué)生徜徉在課外閱讀的繽紛世界，讓課外閱讀為學(xué)生的人生打好底色，為終身學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

責(zé)任編輯 周正旺