[摘要]把美育更好地融入體育教學(xué)中，必須結(jié)合體育教師自身特點(diǎn)、結(jié)合體育教學(xué)特點(diǎn)及學(xué)生的生理特點(diǎn)綜合進(jìn)行。教師是美育的傳播者和貫徹者，把美育滲透于體育教學(xué)中，把健康美與精湛的體育藝術(shù)有機(jī)的結(jié)合，做到以“美”育人和育人“求美”。

[關(guān)鍵詞]美育；體育教師；滲透

體育運(yùn)動(dòng)是提高人類健康水平最積極、最有益、最愉快的途徑。學(xué)校體育教學(xué)的主要任務(wù)是提供絢麗多彩的身體運(yùn)動(dòng)，塑造青少年健美的身材，良好的身體素質(zhì)，培養(yǎng)優(yōu)秀的品德，激發(fā)青春的活力。

一、健康美育包括身體的健康美、精神的健康美、行為的健康美

1.身體的健康美，即通過體育鍛煉而獲得的健康的體型、健康的器官機(jī)能和健康的運(yùn)動(dòng)機(jī)能所能表現(xiàn)出的美。健康美的內(nèi)容是豐富而多層次的，身體外形的健康美不僅影響以后的就業(yè)、外交、家庭，而且還能反映出民族體質(zhì)的增強(qiáng)，表現(xiàn)出一個(gè)民族的氣概和精神面貌。

2.精神的健康美，是表現(xiàn)性格的健康美，包括樂觀、活躍的豐富情感；積極、忍耐的意志品質(zhì)；觀察、鉆研的智力能力；體諒、互助的道德觀念等。在劇烈的運(yùn)動(dòng)中，在你追我趕的競(jìng)賽里，可以培養(yǎng)青少年的樂觀、積極、創(chuàng)新及合作的能力。

3. 行為的健康美，是以社會(huì)性為基礎(chǔ)的行為美，即光明、正大，有組織紀(jì)律性、懂的真善美等行為的美。行為美是精神美的外化，可以表現(xiàn)出我們常說的“心靈美”。健康美以健康的身體為基礎(chǔ)，可以發(fā)展為健康的心態(tài)和行為，成為身心俱美的人。

二、美育在學(xué)校體育課堂中的實(shí)施方法

要把美育更好的融入體育教學(xué)中，就必須結(jié)合體育教師自身特點(diǎn)、結(jié)合體育教學(xué)特點(diǎn)及學(xué)生的生理特點(diǎn)綜合進(jìn)行。

1.結(jié)合體育教師特點(diǎn)，把美育滲透于整個(gè)體育教學(xué)中。在體育教學(xué)過程中，體育教師是健康美育的傳播者和貫徹者。體育教師健康勻稱的體型、優(yōu)美的動(dòng)作、高雅的舉止，瀟灑的個(gè)性以及敏捷、協(xié)調(diào)和優(yōu)美的演示性操作，對(duì)學(xué)生有強(qiáng)大的說服力和表率作用。學(xué)生積極的模仿和參與，教師的極具個(gè)人魅力的課堂展示與體育項(xiàng)目的美的完美結(jié)合，這是其他教學(xué)所不能及的。把美育滲透于整個(gè)的體育教學(xué)中是體育老師通過自身健康的體型，結(jié)合自己的教學(xué)長處，做出完美動(dòng)作的示范，合理精心的場(chǎng)地器材安排以及富有激情的積極狀態(tài)來提高學(xué)生的審美能力，促進(jìn)動(dòng)作的規(guī)范化，提高教學(xué)質(zhì)量。

2.結(jié)合體育的教學(xué)特點(diǎn)，把美育滲透于整個(gè)體育教學(xué)中。體育教學(xué)具有實(shí)踐性強(qiáng)、競(jìng)技性強(qiáng)、內(nèi)容豐富等特點(diǎn)，這些特點(diǎn)是加強(qiáng)健康美育的有利因素。體育教學(xué)的實(shí)踐性主要體現(xiàn)在學(xué)生的參與性是否強(qiáng)，怎樣激發(fā)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣？心理學(xué)家威廉·詹姆斯說過“人最本質(zhì)的需要是渴望被肯定”，不管學(xué)生天分與潛質(zhì)如何，只要對(duì)他們予以適當(dāng)?shù)目隙?，讓他們感受成功的美時(shí)，他們就會(huì)主動(dòng)配合教學(xué)。體育教學(xué)還具有競(jìng)技性強(qiáng)的特點(diǎn)。體育中的競(jìng)賽不僅是學(xué)生體力和智慧的角逐，而且也是精神意志、思想和作風(fēng)的較量。在緊張激烈的競(jìng)賽中，學(xué)生所表現(xiàn)的頑強(qiáng)拼搏、奪取勝利的精神以及優(yōu)良道德作風(fēng)，不僅給人以運(yùn)動(dòng)的美感而且在鍛煉身體的同時(shí)也鍛煉了內(nèi)心。

3.結(jié)合學(xué)生的生理特征，把美育滲透于整個(gè)體育教學(xué)中。體育課的教學(xué)，可以說是一門健與美的有機(jī)結(jié)合的藝術(shù)。青少年正處在體型的塑造期，社會(huì)觀的形成期。對(duì)學(xué)生應(yīng)注重體型美和精神美的教育。青春期女生的體型不斷發(fā)生變化，這正是塑造正確姿勢(shì)和健美體形，進(jìn)行美學(xué)教育的好時(shí)期。根據(jù)女生喜愛富有韻律感，能表現(xiàn)肢體美的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，可多設(shè)“健美操”與“芭蕾舞”項(xiàng)目。男生喜愛力量美和體型美，針對(duì)這些特點(diǎn)安排強(qiáng)度大和對(duì)抗性強(qiáng)的項(xiàng)目，如投擲、田徑、球類等，這些項(xiàng)目呈現(xiàn)出的美是豐富多彩的，使學(xué)生在掌握適合自己生理特點(diǎn)的體育項(xiàng)目中領(lǐng)略到體育的美。在體育教學(xué)中滲透美育，寓美育于體育之中，這是豐富教學(xué)內(nèi)涵，提高學(xué)生身體素質(zhì)和美學(xué)素質(zhì)的有效途徑。

4.美育教學(xué)和學(xué)校體育密不可分。體育的教學(xué)，是一種健與美有機(jī)結(jié)合的教學(xué)。健全的精神寓于健全的體魄。健全的體魄和精神會(huì)帶來積極的心態(tài)和陽光的品質(zhì)。鍛煉時(shí)由身體活動(dòng)產(chǎn)生的機(jī)體舒適感及種種有益的情緒，能使人感受到健康美的樂趣。為了身體的健康，在體育活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的感受能力，促使其更好地掌握技術(shù)要領(lǐng)，有效地增強(qiáng)體質(zhì)，并可以培養(yǎng)成積極、樂觀、活潑、勇敢、堅(jiān)毅的性格。

責(zé)任編輯：王凌燕