[摘要]學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生自主學(xué)習(xí)是一種現(xiàn)代化的學(xué)習(xí)方式。教師要遵循“以生為本”的閱讀教學(xué)理念，努力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，充分重預(yù)習(xí)、設(shè)疑問，實施自主學(xué)習(xí)；讓學(xué)生走出課本，延續(xù)閱讀，促進(jìn)自主學(xué)習(xí)；及時實施有效評價，鼓勵自主學(xué)習(xí)。

[關(guān)鍵詞]閱讀；自主學(xué)習(xí)；評價

自主學(xué)習(xí)是與傳統(tǒng)的接受學(xué)習(xí)相對應(yīng)的一種現(xiàn)代化學(xué)習(xí)方式。它是以學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，通過學(xué)生獨立分析、探索、實踐、質(zhì)疑、創(chuàng)造來實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。自主學(xué)習(xí)也是一種學(xué)習(xí)模式，根據(jù)自身認(rèn)知水平和需要自主確立學(xué)習(xí)目標(biāo)，選擇適合自己的方法，并能做出有效的自我評價的學(xué)習(xí)方法。

一、重預(yù)習(xí)、設(shè)疑問，實施自主學(xué)習(xí)

人教版Go for it八年級（下）課本中增設(shè)了閱讀教材的教學(xué)。閱讀材料篇幅較長，學(xué)生一開始就有排斥心理。Unit1中閱讀材料Do you think you will have your own robots，是一個吸引學(xué)生的話題。學(xué)生對本課的主題有了興趣，消除了顧慮。教師要求學(xué)生在預(yù)習(xí)時帶著以下幾個問題去閱讀，去思考。

1.What does a robot look like？

2.What do you think robots can do？

3.Do you think you will have your own robots？

4.What do you think robots will help people do in the future？

5.In the future ，there will be more robots ，what will happen？

在學(xué)生預(yù)習(xí)時所設(shè)立的問題不要太難，不要把一些學(xué)生經(jīng)過閱讀就能找出答案的問題刪除不用，而刻意去安排一些需要認(rèn)真思考或討論才能得到答案的題目。問題設(shè)計要由淺入深，以舊導(dǎo)新，由易到難，既照顧到基礎(chǔ)一般的學(xué)生，也考慮到基礎(chǔ)好的學(xué)生，使不同層次的學(xué)生通過問題逐步突破，達(dá)到實施自主學(xué)習(xí)的目的。

二、走出課本，延續(xù)閱讀，促進(jìn)自主學(xué)習(xí)

“得法于課內(nèi)，得益乃至成長于課外?！闭n堂的時間是有限的，教師要讓學(xué)生利用課外時間去閱讀，讓學(xué)生合理運用精讀、泛讀、瀏覽、速讀等方法去閱讀課外讀物。

《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中規(guī)定，除教材外，初中學(xué)生課外閱讀量三級應(yīng)累計4萬詞以上，四級為10萬詞以上，五級為15萬詞以上。教師一定要抓好階段性閱讀訓(xùn)練，才能讓閱讀活動延續(xù)下去。但是，讀要讀自己喜歡的，讀適合自己的東西，否則就沒有成功感。另外，教師在布置閱讀作業(yè)時，不要逢讀必做，讀的習(xí)慣才是最重要的。有的閱讀材料學(xué)生可以用快速瀏覽，知其大意就行，有的則要認(rèn)真閱讀，并完成閱讀材料后的題目。精泛結(jié)合，形成有效的學(xué)習(xí)策略，有利于促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，分享閱讀的樂趣。

三、實施有效評價，鼓勵自主學(xué)習(xí)

評價是對教學(xué)過程和結(jié)果的有效監(jiān)控，通過評價，使學(xué)生在英語課程學(xué)習(xí)中不斷體驗進(jìn)步與成功，認(rèn)識自我，建立自信。確實有效的評價是激勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)的有效方式，它能夠更加強(qiáng)烈地激勵學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的興趣和積極性。評價有教師評價、學(xué)生互評和自我評價等方式。學(xué)生的自我評價尤為重要，學(xué)生要學(xué)會學(xué)習(xí)，必須要學(xué)會自我評價。通過不斷地對學(xué)習(xí)過程、方法、效果的分析，及時反思在學(xué)習(xí)中的得失，從中領(lǐng)悟出自己的學(xué)習(xí)規(guī)律，從而更好地指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)。此外，在互評時，學(xué)生可以在評價別人的成功和被別人評價為成功的過程中獲得自信。中學(xué)生正處于人生學(xué)習(xí)的黃金時期，引導(dǎo)他們向正確的方向發(fā)展，也是我對“教書育人”的理解。

在教學(xué)中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生擺脫對老師的依賴，真正意識到學(xué)習(xí)是自己學(xué)來的，自己才是學(xué)習(xí)的管理者，這些也有助于課堂效率的提高?！伴_卷有益”，得閱讀者得天下，在閱讀中培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力充分體現(xiàn)了“以人為本”的素質(zhì)教育思想。因此，對于教師來說，在課改的浪潮中倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)是課改的需要，是學(xué)生自我發(fā)展的需要，是學(xué)生終生學(xué)習(xí)的需要。只有重視培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，才能使他們真正成為學(xué)習(xí)的主人。

責(zé)任編輯：一覺