[摘要]學(xué)生的學(xué)與教師的教是一個(gè)相輔相成的過(guò)程，且語(yǔ)言的發(fā)展和孩子的發(fā)展均呈現(xiàn)多樣性，教師有效提高學(xué)生的英語(yǔ)能力，主要可從四個(gè)方面努力：讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)英語(yǔ)的必要性，采取多種教學(xué)形式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，根據(jù)學(xué)生的整體實(shí)際情況設(shè)計(jì)合理的教學(xué)目標(biāo)。

[關(guān)鍵詞]英語(yǔ)能力；策略；課堂教學(xué)

現(xiàn)在英語(yǔ)是一門重要的課程，但我們發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生學(xué)習(xí)不得法，學(xué)習(xí)效果不理想。如何提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力？

一、 讓學(xué)生懂得學(xué)好英語(yǔ)的必要性

隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)與世界經(jīng)濟(jì)的接軌，這種交往還會(huì)急劇增加。國(guó)際交往中使用得最多的是英語(yǔ)，飛速發(fā)展的國(guó)際交往與比較低的外語(yǔ)水平之間的矛盾日益突出。正是在這種形勢(shì)的推動(dòng)下，人們正在以極大的熱情學(xué)習(xí)英語(yǔ)。外貿(mào)行業(yè)也把英語(yǔ)作為通用語(yǔ)言，外貿(mào)交往、國(guó)際禮儀、書信函電、進(jìn)出口文件、還有銀行文件語(yǔ)言等，都以英語(yǔ)作為標(biāo)準(zhǔn)通用語(yǔ)言。可見，英語(yǔ)的應(yīng)用無(wú)處不在。

二、采用形式多樣的教學(xué)方式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

1.通過(guò)競(jìng)賽活動(dòng)激發(fā)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。

好勝心強(qiáng)、不甘落后是中學(xué)生共同的心理特征。競(jìng)賽正是利用這一心理特征而成為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣最有效的手段之一。在英語(yǔ)教學(xué)中，競(jìng)賽的形式靈活多樣，可以在個(gè)人與個(gè)人之間、個(gè)人與小組之間、小組與小組之間以及男女生之間等進(jìn)行。

2.自編短劇，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。

學(xué)習(xí)要“學(xué)以致用”，而英語(yǔ)的學(xué)習(xí)更是如此。我們要讓學(xué)生學(xué)了英語(yǔ)后，要會(huì)開口說(shuō)英語(yǔ)。為此，每節(jié)課，筆者都花五分鐘左右時(shí)間讓學(xué)生到講臺(tái)前表演他們自編的課本劇。

3.充分利用各種教學(xué)設(shè)備。

在英語(yǔ)教學(xué)中常用的教學(xué)設(shè)備主要有錄音機(jī)、教學(xué)電影、實(shí)物圖片、多媒體等。直觀教學(xué)能直接與學(xué)生的形象思維掛鉤， 給學(xué)生提供大量的實(shí)踐英語(yǔ)的環(huán)境，生動(dòng)活潑，有助于學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)，視聽結(jié)合，易于加深印象，強(qiáng)化記憶。尤其聽錄音，能使學(xué)生學(xué)到標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，便于模仿地道的英語(yǔ)。

4.開展歌唱和音樂會(huì)使學(xué)生感興趣。

有一次，我在教學(xué)生記憶漢語(yǔ)拼音字母的音序表時(shí)，用了兩個(gè)課時(shí)，學(xué)生還弄不清，記不住。教了字母歌，學(xué)生們就都記住了。音樂可以幫助學(xué)生形象思維，可以引起學(xué)生心靈的共鳴，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、為學(xué)生營(yíng)造良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍

中學(xué)生學(xué)習(xí)第二語(yǔ)言的刺激量顯然在總量和密度上都是難以與兒童學(xué)習(xí)第一語(yǔ)言時(shí)的刺激量相比較，即使是增加課時(shí)也是非常有限的。因此要提高中學(xué)生的聽說(shuō)能力，教師必須設(shè)計(jì)多種教學(xué)策略，增加學(xué)生聽說(shuō)和學(xué)習(xí)語(yǔ)言材料的刺激量。

1.英語(yǔ)教學(xué)中，盡量使用英語(yǔ)，盡量少用漢語(yǔ)。

如在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)可多使用英語(yǔ)課堂用語(yǔ)。凡能以英語(yǔ)表達(dá)的，如講解、練習(xí)、測(cè)試和安排、布置家庭作業(yè)以及獎(jiǎng)勵(lì)、評(píng)講等，都盡量使用英語(yǔ)，避免使用漢語(yǔ)。如果怕學(xué)生聽不明白，開始可以說(shuō)得慢些，還可以借助圖畫、實(shí)物、表情、手勢(shì)等直觀手段，也可以把關(guān)鍵詞寫在黑板上。每節(jié)課都堅(jiān)持用英語(yǔ)講，慢慢地學(xué)生聽懂英語(yǔ)的能力必然越來(lái)越大，就不會(huì)感到吃力了。

2.課堂教學(xué)中，盡量讓學(xué)生多說(shuō)英語(yǔ)。

如筆者安排每節(jié)課前五分鐘都有On duty和Freetalk訓(xùn)練。另外，初中教材中的對(duì)話很多，教師可利用這些對(duì)話，讓學(xué)生分成若干小組，充當(dāng)各種角色來(lái)說(shuō)英語(yǔ)。

四、根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)設(shè)計(jì)不同的教學(xué)目標(biāo)

針對(duì)不同學(xué)生情況設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容。根據(jù)新課程難易度的差異，教學(xué)內(nèi)容可分為三類：第一類是基礎(chǔ)知識(shí)，如每課的新單詞、短語(yǔ)、日常交際用語(yǔ)，這部分內(nèi)容要求每層學(xué)生都能掌握；第二類是重點(diǎn)知識(shí)、語(yǔ)言點(diǎn)的運(yùn)用，如每課中出現(xiàn)的新的語(yǔ)言點(diǎn)，要求英語(yǔ)基礎(chǔ)較好的學(xué)生掌握、消化、鞏固和提高，成績(jī)一般的學(xué)生作一般理解；第三類是難點(diǎn)知識(shí)，要求英語(yǔ)基礎(chǔ)較好的學(xué)生作一般理解；要求英語(yǔ)基礎(chǔ)優(yōu)秀的學(xué)生能突破難點(diǎn)。

責(zé)任編輯：余華