[摘要]試卷分析主要功能體現(xiàn)在診斷教學(xué)問題、改進(jìn)教學(xué)活動、促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)等三個(gè)方面。經(jīng)常進(jìn)行試卷分析可以向教師提供有關(guān)試卷與試題的各種技術(shù)指標(biāo)值，如難度、區(qū)分度、信度、效度等，再結(jié)合教學(xué)內(nèi)容分析、學(xué)生答卷分析等，就可以鑒定試卷、試題的優(yōu)劣。

[關(guān)鍵詞] SPSS軟件；信度；區(qū)分度；效度

SPSS全稱為“統(tǒng)計(jì)產(chǎn)品與服務(wù)解決方案”，應(yīng)用于自然科學(xué)、技術(shù)科學(xué)、社會科學(xué)的各個(gè)領(lǐng)域，是世界上應(yīng)用最廣泛的專業(yè)統(tǒng)計(jì)軟件，具有科學(xué)、實(shí)用的特點(diǎn)。依據(jù)教育測量學(xué)的相關(guān)理論和操作，可以保證我們的測量效果真實(shí)而有效。

一、試卷的信度分析

信度是衡量考試結(jié)果可信程度的統(tǒng)計(jì)指標(biāo)，它是指用同一份試卷兩次或多次測試條件基本相同的對象，所得結(jié)果相符合的程度。其取值范圍為0～1，其值越大，信度越高。信度是效度的必要條件，要想得到高效度必須保證高信度。

一般性的考試信度必須大于0.5。對于選拔性試卷來說，同一科目試卷內(nèi)部一致性信度應(yīng)達(dá)到0.7以上為一般，0.8以上為良好，0.9以上為優(yōu)秀，越接近1說明學(xué)生所得分?jǐn)?shù)越真實(shí)可靠，受偶然因素影響越小，信度越高。如果信度在0.7以下，說明本試卷結(jié)果并不真實(shí)可靠，可能是命題問題，也有可能考紀(jì)不嚴(yán)或者閱卷偏差等問題。

1.把Excel數(shù)據(jù)輸入到SPSS。

運(yùn)行SPSS，點(diǎn)擊【文件】→【打開】→【數(shù)據(jù)】，獲取外部數(shù)據(jù)。

2.點(diǎn)擊【分析】→【度量】→【可靠性分析】。出現(xiàn)“可靠性分析”對話框，把需要分析的試題項(xiàng)目全部拖到“項(xiàng)目(I)”中。點(diǎn)擊“統(tǒng)計(jì)量(S)”按鈕，出現(xiàn)“可靠性分析：統(tǒng)計(jì)量”對話框。選取“相關(guān)性”，單擊“繼續(xù)”按鈕回到“可靠性分析”對話框，單擊“確定”按鈕，分析數(shù)據(jù)。

二、試題的區(qū)分度分析

區(qū)分度是指試題對被測試對象實(shí)際水平的鑒別能力，是把考生區(qū)別開來的統(tǒng)計(jì)量。在進(jìn)行區(qū)分度分析時(shí)，常以考試總分作為考生的實(shí)際能力水平，把考生在某題上的得分與總分之間的相關(guān)系數(shù)作為該題的區(qū)分度。對于類似中考這種選拔性考試而言，對區(qū)分度的要求就比較高，但并不是難度越大，區(qū)分度就高，有時(shí)難度過大反而使絕大多數(shù)人做不來，而使區(qū)分度下降。

我們采用高低分組法分析該試卷每道試題的區(qū)分度，方法是將考生卷面分?jǐn)?shù)由高到低排列，取最前面的27％的人數(shù)為高分組，最后面的27％的人數(shù)為低分組。區(qū)分度分析比較復(fù)雜，先用SPSS“排序個(gè)案”功能按“總分”排序，執(zhí)行“重新編碼為不同變量”功能進(jìn)行高低分組，再執(zhí)行“雙變量”相關(guān)分析區(qū)分度。最后，進(jìn)行“獨(dú)立樣本T檢驗(yàn)”功能分析試題區(qū)分組的顯著性。

三、試卷的效度分析

測驗(yàn)的效度指的是測量的正確性和有效性，即它能夠測出所要測量的心理特質(zhì)與行為特質(zhì)的程度。換言之，效度指測驗(yàn)?zāi)茉诙啻蟪潭壬蠈?shí)現(xiàn)測量目的。它是科學(xué)測量工具最重要的質(zhì)量指標(biāo)。一個(gè)測驗(yàn)若無效度，則其他任何優(yōu)點(diǎn)都無法發(fā)揮其真正的功能。效度分為效標(biāo)效度和結(jié)構(gòu)效度。效標(biāo)效度一般利用學(xué)生的平時(shí)成績作為效度分析的效標(biāo)，本文只介紹結(jié)構(gòu)效度分析。

1.點(diǎn)擊【分析】→【數(shù)據(jù)降維】→【因子分析】。出現(xiàn)“因子分析”對話框。把需要分析的題號拖到“變量(V)”里。

2.對“因子分析”中的五個(gè)按鈕進(jìn)行選擇，在 “因子分析：描述統(tǒng)計(jì)”里，選取“KMO和Bartlett的球形度檢驗(yàn)(K)”；在“因子分析：旋轉(zhuǎn)”對話框中，選取“直接Oblimin方法(D)”；在“因子分析：因子得分”對話框中，選取“保存為變量”和“顯示因子得分系數(shù)矩陣(D)”；在“因子分析“選項(xiàng)”對話框中同，選取“按大小排序(S)”。

3.當(dāng)“因子分析”各選項(xiàng)都完成后，按“確定”按鈕，就得到一系列的因素分析結(jié)果。如果因子分析效果好，應(yīng)該出現(xiàn)很少數(shù)的因子解釋很大比例的方差的情況。

“累積%”為解釋的累積方差比例，從主成份分析中可以看出本試題主要由4個(gè)成份，這4個(gè)成分解釋的方差占了總方差的100%，大于60%，說明試卷的結(jié)構(gòu)效度很好，考試意圖在試卷中體現(xiàn)得很明確。

責(zé)任編輯：余華