孩子有探索未知世界的心理需求，最初的探索期是1歲半至3歲。在孩子剛剛萌發(fā)出強(qiáng)烈探索欲望時(shí)，家長(zhǎng)尤其要注意保護(hù)和滿足他們探索的心理需求。這個(gè)時(shí)候的他們不再像嬰兒時(shí)那么弱小而不得不完全依賴于別人，他們的各種能力逐漸發(fā)展了起來(lái)。周圍的一切事物對(duì)他們而言都充滿著新鮮感，好奇心驅(qū)使他們?nèi)ヌ剿魑粗氖澜?，以此?lái)證明自己的能力。

有智慧的家長(zhǎng)會(huì)充分滿足這個(gè)階段孩子探索的心理需求，遺憾的是不少家長(zhǎng)卻做出了相反的行為，在無(wú)意中打擊了孩子探索的積極性。這個(gè)時(shí)期的父母，平均每講一句“可以”，往往要伴隨著三十句以上“不可以”。家長(zhǎng)也許永遠(yuǎn)意識(shí)不到，脫口而出的“不可以”具有很強(qiáng)的殺傷力！

一次，我和一對(duì)母女一起走進(jìn)一棟居民樓的電梯，這位母親雙手提滿東西，女兒兩歲多。當(dāng)電梯門輕輕關(guān)上之后，小女孩立刻踮起腳去按右邊選擇樓層的按鈕，可是她的個(gè)子太矮了，盡了最大的努力只按了“1”的按鈕，在一旁看著的年輕媽媽馬上訓(xùn)斥道：“瞎按什么，一會(huì)電梯都被你按得不動(dòng)了?！比缓筠D(zhuǎn)過(guò)頭對(duì)我說(shuō)：“請(qǐng)你幫個(gè)忙，按一下15層?！蔽疑焓秩グ窗粹o，眼睛卻微笑地注視著那個(gè)小女孩。小女孩看上去很可愛(ài)，對(duì)于媽媽的訓(xùn)斥似乎已習(xí)以為常，所以臉上也沒(méi)什么反應(yīng)。

我在心里輕輕地嘆息了一聲，夠不到15層不是小女孩的錯(cuò)，她盡了最大的努力，想要做一件事情，看上去是有點(diǎn)自不量力，但是這種自告奮勇的精神是值得贊許和鼓勵(lì)的，然而卻無(wú)端受到自己最親的人的斥責(zé)。年輕的媽媽也許沒(méi)有想過(guò)，她脫口而出的話語(yǔ)在孩子幼小的心靈里投射了什么。她打擊了孩子行動(dòng)的積極性和勇氣，她否定了孩子的能力，另外還威脅孩子說(shuō)她行為的后果是電梯會(huì)不動(dòng)了，兩歲多的孩子還沒(méi)有什么判斷力，她很可能相信媽媽的話，那么媽媽所說(shuō)的可怕結(jié)果只會(huì)引起孩子的恐慌和焦慮。孩子的天性好奇心很強(qiáng)，不怕困難，勇于探索，但受過(guò)多次這樣的打擊后就有可能變得畏首畏尾，不敢行動(dòng)了。想一想，如果一位媽媽習(xí)慣以這種方式來(lái)對(duì)待她的孩子，那么將來(lái)她的孩子必定會(huì)成為一個(gè)膽怯怕事，不愿嘗試的人。

家長(zhǎng)下意識(shí)阻止孩子探索行為，有各種原因：

一是家長(zhǎng)對(duì)孩子能力的不信任。家長(zhǎng)往往會(huì)覺(jué)得這一階段的孩子什么都不會(huì)，做什么都不安全，所以總是在下意識(shí)地保護(hù)孩子。

當(dāng)孩子離自己稍微遠(yuǎn)一點(diǎn)，媽媽們就習(xí)慣對(duì)孩子大呼小叫，“寶寶，快回來(lái)，那兒危險(xiǎn)”；當(dāng)孩子把手伸向碗想要自己吃飯時(shí)，媽媽的聲音又響起“寶寶，別動(dòng)，媽媽來(lái)”……保護(hù)孩子是必要的，可是因?yàn)楹ε鲁鰡?wèn)題而變得小心翼翼就過(guò)分了，如果擔(dān)心孩子走遠(yuǎn)了摔跤或遇到不可預(yù)知的危險(xiǎn)，可以跟上去監(jiān)護(hù)孩子；如果擔(dān)心孩子把瓷碗摔壞或劃破小手，可以給孩子買特制的摔不壞的小碗……

這時(shí)候的孩子確實(shí)什么都不會(huì)，能力很弱，但他們有強(qiáng)烈的嘗試、練習(xí)的欲望。如果家長(zhǎng)怕危險(xiǎn)，過(guò)度保護(hù)孩子，什么都不敢讓他們干，他們的能力提高就會(huì)很慢。只有家長(zhǎng)放手讓孩子去嘗試、去探索，孩子才能鍛煉出來(lái)。

二是由于家長(zhǎng)缺乏耐心，怕麻煩。比如當(dāng)孩子拉開抽屜時(shí)，家長(zhǎng)會(huì)大聲呵斥：“別動(dòng)?！币?yàn)楹⒆涌偸前殉閷戏脕y七八糟，家長(zhǎng)不得不花時(shí)間去整理。孩子們精力旺盛，他們給家長(zhǎng)制造的麻煩太多，對(duì)于工作很忙碌的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，他們感到自己的精力難以應(yīng)付，于是去繁從簡(jiǎn)，干脆沖孩子不斷地喊叫“別動(dòng)！”如此自己的麻煩也就少多了。

有一位朋友帶著4歲的兒子到我家玩。中午就餐時(shí)，我們的興趣在聊天上，而孩子的興趣在玩上，我驚訝于他竟然想出了別出心裁的玩法——他將碗、杯子、飲料瓶套在一起，然后拎了起來(lái)。他爸爸慌忙制止：“打壞了杯子，阿姨要罵的。”事實(shí)上，碗、杯子、飲料瓶這幾樣?xùn)|西嵌得很緊，并沒(méi)有掉下來(lái)。孩子嘻嘻笑著，依然我行我素，趁爸爸不注意繼續(xù)玩他的游戲，顯得非常開心。

飯后，小家伙聽說(shuō)我家旁邊有個(gè)公園，非纏著要去看看，朋友雖然老大不情愿，但是礙于我為孩子說(shuō)情，只得轉(zhuǎn)進(jìn)去。

一進(jìn)公園，孩子便跑得飛快，朋友緊緊地跟在后面?？吹焦珗@里的攀登架，孩子毫不猶豫地就往上爬，朋友趕上前一把抱住，硬是拖著他離開了。

到了釣魚的地方，小家伙探頭探腦地往水中看，朋友便緊緊地拉著他的衣領(lǐng)和手，以防他不慎掉進(jìn)水里。時(shí)間不長(zhǎng)，再一次被爸爸強(qiáng)行拉走。我看到孩子眼里那種依依不舍的留戀，他心里一定是想請(qǐng)求父親讓他多呆一會(huì)，但是他沒(méi)有表達(dá)自己的這種意愿。

我能理解這位朋友，作為成人，我們的心承載了太多，比如壓力、恐懼、焦慮等等，當(dāng)我們跟孩子在一起時(shí)，我們無(wú)法進(jìn)入他們的心靈世界，與之共鳴。我們活在自己的世界里，分給孩子的一份關(guān)注，僅僅是不要讓他弄出什么亂子和危險(xiǎn)。可是我們卻沒(méi)有意識(shí)到，當(dāng)孩子那年少不知愁滋味的快樂(lè)，遭遇我們飽經(jīng)滄桑的心，快樂(lè)的芽在不知不覺(jué)中被折斷了多少。

三是家長(zhǎng)接受不了孩子犯錯(cuò)誤。我曾經(jīng)看過(guò)《中青報(bào)》記者吳苾雯寫的書《是誰(shuí)“殺”了我》，書中講了很多問(wèn)題少年的成長(zhǎng)故事，其中一個(gè)男孩3歲時(shí)因?yàn)楹闷?，拆壞了父親的手表，被父親打得遍體鱗傷。這一次刻骨銘心的記憶不僅僅毀了孩子的好奇心，甚至毀了孩子的一生，他上學(xué)后，對(duì)機(jī)械類的東西本能地反感，在學(xué)習(xí)中接觸到齒輪、軸、傳動(dòng)、力等相關(guān)字眼就會(huì)莫名的煩躁和恐懼，甚至?xí)袗盒南雵I吐的感覺(jué)，這種心態(tài)嚴(yán)重妨礙了他的學(xué)習(xí)。

他的父親永遠(yuǎn)也想不到自己一次粗暴的行為帶來(lái)的嚴(yán)重后果，也認(rèn)識(shí)不到自己的無(wú)知和愚蠢。大多數(shù)家長(zhǎng)都無(wú)法接受孩子的破壞性行為，如果發(fā)生了這樣的事件，他們往往采取一棒子打怕孩子的態(tài)度。

家長(zhǎng)為什么不冷靜地分析一下，孩子破壞性行為背后是什么樣的動(dòng)機(jī)和心理？

如果孩子是在好奇心主導(dǎo)下的探索行為，雖然結(jié)果是我們所不愿意接受的，但我們?nèi)匀灰膭?lì)和保護(hù)孩子的好奇心和探索欲望。

孩子在探索過(guò)程中不可避免要犯各種各樣的錯(cuò)誤，犯錯(cuò)誤是孩子成長(zhǎng)必經(jīng)的歷程，也是孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程。當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤時(shí)，家長(zhǎng)要有寬容和理解的心態(tài)和言行。

建議：

1、對(duì)孩子提出的每一個(gè)問(wèn)題，一定要認(rèn)真傾聽，不要有不耐煩的情緒和言語(yǔ)。但不要急于告訴孩子答案，最好是讓孩子自己去嘗試、尋找答案。

2、有的家長(zhǎng)認(rèn)為孩子小什么都不懂，總是喜歡直接告訴孩子應(yīng)該怎么做，或者代替他去做。家長(zhǎng)的這種想法和做法會(huì)嚴(yán)重妨礙孩子成長(zhǎng)，家長(zhǎng)只有給孩子提供自由探索的機(jī)會(huì)、自由活動(dòng)的空間，孩子內(nèi)在的潛能才會(huì)順暢地發(fā)展起來(lái)。

3、禁令和限制就像繩索一樣束縛著孩子的腳步，還是越少越好。

4、當(dāng)你對(duì)孩子說(shuō)“不”的時(shí)候，還是多想一想，是不是非說(shuō)不可，只要沒(méi)有危險(xiǎn)或違反大的原則，盡量少說(shuō)“不可以”。

5、面對(duì)孩子的錯(cuò)誤，家長(zhǎng)要冷靜分析孩子犯錯(cuò)誤的動(dòng)機(jī)，如果不是品行的問(wèn)題，就不要批評(píng)孩子。

6、鼓勵(lì)孩子的每一次嘗試和探索，當(dāng)孩子向家長(zhǎng)匯報(bào)他們的成績(jī)和收獲時(shí)，要高度重視，并分享孩子的快樂(lè)，表?yè)P(yáng)孩子發(fā)現(xiàn)的每一個(gè)秘密，鼓勵(lì)孩子去繼續(xù)他們的探索行動(dòng)。

7、當(dāng)孩子在專心致志從事某項(xiàng)活動(dòng)時(shí)，最好不要打攪孩子，中斷他的探索過(guò)程，破壞他的興致。

請(qǐng)家長(zhǎng)們切記，民主和寬松的家庭氛圍更有助于培養(yǎng)富有探索精神的孩子。

（摘編自《陽(yáng)光孩子與眾不同》。作者：查向紅，心理咨詢師，有豐富的家庭教育指導(dǎo)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；趙勇政，中國(guó)家庭教育學(xué)會(huì)宣傳工作委員會(huì)、全國(guó)家庭教育巡講團(tuán)講師。）

編輯 吳忞忞 mwumin@qq.com