中學(xué)班主任的工作是艱巨的，因?yàn)榘嘀魅尾粌H僅要抓一個(gè)班級(jí)整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量，還要關(guān)心整個(gè)班級(jí)上所有學(xué)生的思想、生活。班主任不僅僅要保證學(xué)生思想的健康向上，還要對學(xué)生出現(xiàn)的問題進(jìn)行及時(shí)地批評與教育。

一、中學(xué)班主任工作任務(wù)艱巨

隨著獨(dú)生子女?dāng)?shù)量的增長，以及生活條件的提高，家長對子女過分溺愛，從小對孩子?jì)缮鷳T養(yǎng)，從來舍不得進(jìn)行批評教育。并且家長對于教師對學(xué)生的批評與教育很反感，許多家長出于溺愛的心理認(rèn)為教師不應(yīng)該對學(xué)生進(jìn)行批評，個(gè)別家長得知自己孩子在學(xué)校里受到教師的批評甚至?xí)綄W(xué)校興師問罪，給班主任的工作帶來很大的困難。中學(xué)的學(xué)生大都處于青春期，處于身體與心智的發(fā)育階段，在智力水平上與成人還有一定程度的差距。同時(shí)由于青春期的學(xué)生大都具有一定的叛逆心理，上課不能認(rèn)真學(xué)習(xí)，不能遵守課堂紀(jì)律；課下不能團(tuán)結(jié)同學(xué)，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，更不能虛心地接受教師的批評與意見，給班主任的工作帶來相當(dāng)程度的困難。

二、中學(xué)班主任在工作中存在著的問題

中學(xué)班主任要照顧到班級(jí)里的每一個(gè)學(xué)生，同時(shí)還要開展學(xué)生工作。許多班主任在工作過程中存在著一定的失誤。

1.言語過激

許多班主任在進(jìn)行學(xué)生工作時(shí)，不能較好的與學(xué)生進(jìn)行溝通，認(rèn)為學(xué)生犯了錯(cuò)就應(yīng)該批評。并且有時(shí)不問青紅皂白地就對學(xué)生進(jìn)行一頓批評，個(gè)別班主任甚至還會(huì)對學(xué)生進(jìn)行一些體罰。班主任最常見的工作失誤就是在對學(xué)生開展工作時(shí)使用過激的言語與過激的語調(diào)，這很容易使學(xué)生產(chǎn)生抵觸心理。

2.不夠婉轉(zhuǎn)

中學(xué)學(xué)生正處于發(fā)育階段，具有極強(qiáng)的自尊心。許多班主任在與學(xué)生談話時(shí)言語不夠委婉。特別是對于一些有輕微的自卑心理的學(xué)生，在開展談話工作時(shí)不懂得使用婉轉(zhuǎn)的口氣進(jìn)行。給這些學(xué)生造成了直接性的傷害。

3.不夠平等

許多班主任在進(jìn)行學(xué)生工作時(shí)沒有擺正自己的位置，覺得自己對學(xué)生應(yīng)該是高高在上的，用一種居高臨下的態(tài)度對待學(xué)生，認(rèn)為學(xué)生應(yīng)該仰視自己。在對學(xué)生進(jìn)行工作時(shí)同樣也是不能將自己放在與學(xué)生平等的地位。

4.不能兼顧

班主任的工作面臨的是整個(gè)班級(jí)的學(xué)生，班主任要對所有學(xué)生的思想以及學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)。要及時(shí)地發(fā)現(xiàn)所有學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中面臨的問題，及時(shí)地與學(xué)生進(jìn)行溝通，不論是成績較好的學(xué)生還是成績較差的學(xué)生。但是有些班主任不能兼顧到班里的每一名學(xué)生。僅僅關(guān)心成績較好的學(xué)生，對成績較差的學(xué)生不聞不問，采取放任自流的方式。

三、中學(xué)班主任在工作中如何運(yùn)用言語藝術(shù)

1.態(tài)度要和藹

和藹的態(tài)度不僅僅能夠拉近與學(xué)生之間的距離，并且能給全班的學(xué)生樹立一個(gè)和藹可親的班主任的形象。和藹可親的教師容易受到學(xué)生的歡迎，因?yàn)閷W(xué)生更愿意和和藹的教師進(jìn)行交談，甚至能向和藹的教師敞開自己的心扉，仔細(xì)地聆聽教師的教誨。因此班主任在進(jìn)行學(xué)生工作時(shí)要放下自己的架子，以真誠的態(tài)度對待學(xué)生，以和藹的態(tài)度對待學(xué)生。向?qū)W生傳遞溫暖的信息，給學(xué)生以希望和鼓勵(lì)。

2.語言要婉轉(zhuǎn)

中學(xué)生在智力水平以及對事物的判斷水平上跟成人還是有相當(dāng)程度的差距。對一些事物的評判往往僅是通過最表層的東西來進(jìn)行。并且現(xiàn)在的孩子在家中大多都是嬌生慣養(yǎng)，沒有受過家人的批評與教育。而許多班主任在進(jìn)行學(xué)生工作時(shí)，言語不夠婉轉(zhuǎn)，讓學(xué)生不能很好的接受，同時(shí)對教師的言語產(chǎn)生抵觸與叛逆，影響了教師工作的開展。所以班主任在工作中一定要注意語言的婉轉(zhuǎn)，使用溫和的語調(diào)，婉轉(zhuǎn)地表達(dá)自己對學(xué)生的態(tài)度。

3.語言要平等

班主任在開展學(xué)生工作時(shí)，語言一定要平等。因?yàn)楝F(xiàn)代教育方式要求教師與學(xué)生處于平等的地位上，學(xué)生尊重教師，教師同樣要尊重學(xué)生。尊重是人與人之間展開正常交流的前提，只有通過平等的言語，才能建立平等的師生關(guān)系，更好地開展師生間的工作。

4.語言要統(tǒng)籌兼顧

班主任的工作針對的是全班學(xué)生，所以班主任的言語要充分的考慮到全班的學(xué)生。不管是成績較好的學(xué)生還是成績較差的學(xué)生，都要一視同仁。在展開學(xué)生工作時(shí)不僅僅要注意到成績較好的學(xué)生，更要對成績較差的學(xué)生積極地進(jìn)行引導(dǎo)與教育。因?yàn)橹袑W(xué)生處于人生學(xué)習(xí)事業(yè)的關(guān)鍵時(shí)期，中學(xué)時(shí)期能否打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)是一個(gè)學(xué)生在今后學(xué)習(xí)工作順利進(jìn)行的關(guān)鍵所在，許多成績較差的學(xué)生在得到教師的關(guān)懷與幫助之后都能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。

中學(xué)班主任的工作是光榮而艱巨的，責(zé)任是重大的。中學(xué)班主任只有對學(xué)生進(jìn)行充分地關(guān)懷與幫助才能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。而采取語言藝術(shù)是能否開展好學(xué)生工作的關(guān)鍵，所以班主任在進(jìn)行學(xué)生工作時(shí)一定要注意語言藝術(shù)。

（作者單位：江蘇連云港市新浦中學(xué)）