我國(guó)近現(xiàn)代的學(xué)校音樂教育，以“唱歌課”為起始點(diǎn)，并始終把唱歌作為其主要內(nèi)容。當(dāng)代學(xué)校音樂教學(xué)，雖然呈現(xiàn)多樣、綜合的趨勢(shì)，但唱歌教學(xué)的重要地位仍然得到認(rèn)同。

一、歌唱教學(xué)在音樂教育中的地位和作用

1.歌唱是出于人類本能的、原始的音樂表現(xiàn)形式

兒童在語(yǔ)言能力尚未充分發(fā)展時(shí)已能自發(fā)地開始唱歌，兒童大都保持著對(duì)唱歌的強(qiáng)烈愛好。歌唱教學(xué)正因其順應(yīng)人類的天性，于是成為音樂教育的理想途徑之一。它可以擔(dān)當(dāng)把孩子從音樂藝術(shù)的起始點(diǎn)引領(lǐng)到宏偉殿堂的重任。

2.歌曲是最大眾化、最具教育性和普及性的音樂藝術(shù)形式

歌曲對(duì)于學(xué)生思想、道德、情操、性格等方面的發(fā)展，具有潛移默化的影響，并在激發(fā)學(xué)生情感、拓展知識(shí)，發(fā)展想象能力和創(chuàng)造才能、促進(jìn)身心健康成長(zhǎng)等諸多方面，都具有著積極作用。

3.歌唱教學(xué)，是學(xué)生全面學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)

正確的歌唱教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生獲得良好音樂素質(zhì)的最佳途徑。即使進(jìn)行器樂的教學(xué)，也不可能拋開歌唱的基礎(chǔ)。人體可視為一種“天然的樂器”，而一切樂器的演奏，又皆以“如歌似的”為其佳境。“絲不如竹，竹不如肉”，而且只有當(dāng)把歌唱活動(dòng)中獲得的經(jīng)驗(yàn)和感受移注到樂器學(xué)習(xí)上來(lái)的時(shí)候，人們才能在他的樂器上獲得美妙動(dòng)人的樂音。

二、歌唱教學(xué)的要求

1.總體要求

提高學(xué)生的歌唱技巧和歌唱表現(xiàn)能力，應(yīng)正確的引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)有感情地歌唱，并且要激發(fā)學(xué)生對(duì)于唱歌的興趣和愛好。通過(guò)歌曲本身的審美與思想方面的教育功能，逐步啟發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，用音樂的感染力來(lái)達(dá)到教育的目的。

2.分階段的要求

小學(xué)的歌唱教學(xué)主要應(yīng)該對(duì)音樂的想象能力和創(chuàng)造能力進(jìn)行培養(yǎng)，在此基礎(chǔ)上對(duì)歌唱技巧方面進(jìn)行掌握，并對(duì)理解歌曲思想性、藝術(shù)性作進(jìn)一步的要求和提高。在小學(xué)階段，對(duì)低、中、高年級(jí)段應(yīng)有不同的要求。在唱歌技巧訓(xùn)練方面，從低年級(jí)開始讓學(xué)生進(jìn)行正確的發(fā)音。呼吸從自然呼吸到緩緩的吸與呼，這就要求學(xué)生從原音開始進(jìn)行呼吸練習(xí)，并讓學(xué)生對(duì)歌曲的力度與速度進(jìn)行細(xì)致的分析，做到吐字和咬字的清晰。

三、歌唱技巧的訓(xùn)練

中、小學(xué)的歌唱技巧訓(xùn)練，不僅應(yīng)該建立在科學(xué)的聲音訓(xùn)練基礎(chǔ)上，還必須充分考慮兒童嗓音的生理特點(diǎn)，切忌全盤套用成人專業(yè)聲樂訓(xùn)練的要求和方法。

l.正確的歌唱姿勢(shì)，良好的歌唱習(xí)慣

正確的歌唱姿勢(shì)，簡(jiǎn)言之是“自然、放松”；良好的歌唱習(xí)慣，簡(jiǎn)言之是“集中、入境”，這是整個(gè)歌唱教學(xué)的基礎(chǔ)。

2.合理的呼吸方法

小學(xué)低年級(jí)學(xué)生只能用較淺的呼吸方法，對(duì)于他們不宜作過(guò)多的呼吸方法的要求。中學(xué)階段應(yīng)繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)有氣息支持的歌唱。作力度漸強(qiáng)、漸弱與突變的練習(xí)。對(duì)于歌唱力度和氣息運(yùn)用的變化，能比較恰當(dāng)和自如地進(jìn)行控制，使歌唱具有較強(qiáng)的表現(xiàn)力。

3.科學(xué)的發(fā)聲方法

兒童歌唱發(fā)聲最理想的方法是什么？在發(fā)聲問(wèn)題上如何對(duì)兒童進(jìn)行訓(xùn)練？一直存在著爭(zhēng)議。國(guó)外訓(xùn)練兒童歌唱發(fā)聲的方法主要是以頭聲為主。頭聲發(fā)聲方法歌唱的時(shí)候，因?yàn)槠湔駝?dòng)的方式是在聲帶邊緣部分和連接部分，所以唱歌不會(huì)產(chǎn)生疲勞，音調(diào)準(zhǔn)確、聲音優(yōu)美、發(fā)音響亮清澈，音樂可以傳播得很遠(yuǎn)，對(duì)于極弱的聲音也可以唱出來(lái)，尤其適合多聲部的合唱。因而，頭聲歌唱的優(yōu)點(diǎn)很多，其表現(xiàn)力也十分豐富。

4.準(zhǔn)確的咬字，清晰的吐字

中、小學(xué)歌唱教學(xué)中的咬字、吐字訓(xùn)練，不宜作理論上的闡述和分析，主要是在唱歌教學(xué)的過(guò)程中，通過(guò)具體的歌詞實(shí)例，運(yùn)用示范、模仿的教學(xué)方法，借助學(xué)生比較熟悉的漢語(yǔ)拼音，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)的目標(biāo)。

5.初步的合唱技巧

合唱在普通音樂教育的歌唱教學(xué)中，應(yīng)占重要的位置。它對(duì)于學(xué)生和聲感的培養(yǎng)、音樂表現(xiàn)手段的發(fā)展、音樂知識(shí)的拓寬和互相配合協(xié)作習(xí)慣的形成等具有特殊的教育功能。初期的合唱練習(xí)宜從輪唱開始。

歌唱教學(xué)在音樂教學(xué)中的地位是顯而易見的。得當(dāng)?shù)母璩虒W(xué)方法，對(duì)于音樂教學(xué)高質(zhì)量的整體把握具有著非常重要的作用與決定性。

（作者單位：黑龍江大慶市教師進(jìn)修學(xué)院）