每個(gè)學(xué)生都想得到自己周圍人的關(guān)心和愛護(hù)，但他們更關(guān)注的是來自教師的愛。對(duì)于職業(yè)學(xué)校的學(xué)生來說，因?yàn)槿菀妆焕渎?，他們就更需要感受到信任的愛、賞識(shí)的愛、寬容的愛，在愛中找到動(dòng)力的源泉。

一、教師要信任學(xué)生

陶行知先生說：“真的教育是心心相映的活動(dòng)，惟獨(dú)從心里發(fā)出來的，才能打動(dòng)心的最深處?！痹鯓硬拍苁菇逃倪^程成為師生情理互動(dòng)的愉快過程呢？

記得高一第一次期中考試，我讓那些成績不理想的學(xué)生把考試卷子帶回家讓家長過目并簽字。但是沒有幾個(gè)學(xué)生能夠?qū)⒑灪米值脑嚲斫换貋?，或者一眼看去就不像是家長的簽字。我很生氣，在班里發(fā)了火。私下里找了幾個(gè)學(xué)生了解到原因：從小學(xué)起老師就這樣做過，帶回家的試卷有許多家長看到分?jǐn)?shù)后不是打，就是一頓訓(xùn)斥。為了逃避懲罰，漸漸地學(xué)生開始說謊，不把考卷帶回家。顯然，出現(xiàn)這樣的結(jié)果是學(xué)生不信任我，也更不信任家長的做法造成的。

自從我發(fā)現(xiàn)這個(gè)現(xiàn)象后，我改變了對(duì)考試成績不理想的學(xué)生的教育方法，只要學(xué)生有了一點(diǎn)進(jìn)步，我就向家長報(bào)喜。考試考不好時(shí)，也不給他們打分，直到他們訂正做對(duì)了，我才給他們打分，這樣，他們漸漸地既體驗(yàn)到了成功，也看到自己的進(jìn)步，從而享受到了學(xué)習(xí)的樂趣。

二、教師要賞識(shí)學(xué)生

在教學(xué)中學(xué)生不分好壞，每個(gè)學(xué)生都有優(yōu)點(diǎn)，而我們?nèi)鄙俚耐悄馨l(fā)現(xiàn)他們優(yōu)點(diǎn)的眼睛。

班級(jí)有一位男同學(xué)，他愛捉弄同學(xué)、上課不認(rèn)真聽……因此，我就經(jīng)常批評(píng)他。但是我的批評(píng)非但不起好的作用，反而起到壞的作用。之后，我改變了對(duì)他的教育方法，不再經(jīng)常批評(píng)他，而是時(shí)不時(shí)地鼓勵(lì)他、贊賞他。漸漸地我就發(fā)現(xiàn)他和老師同學(xué)的關(guān)系越來越好，同時(shí)也不在抵觸我的要求。

反觀這件事，這個(gè)男生捉弄同學(xué)無非是想引起別人的注意，想表現(xiàn)自己，得到老師和同學(xué)的肯定，然而開始老師的粗暴批評(píng)和責(zé)罵讓他的自尊心受到了傷害，同學(xué)的歧視也讓他覺得自卑，于是時(shí)間長了就開始破罐子破摔。而換一種教育方式，他得到的是肯定與賞識(shí)，讓他逐漸有了成功的優(yōu)越感，因而他的表現(xiàn)也向著好的方向發(fā)展。由此可見，賞識(shí)教育對(duì)學(xué)生帶來的影響是如此之大。

三、教師要寬容學(xué)生

美國作家?guī)煨猎凇赌悴槐赝昝馈芬晃闹羞@樣寫道：“我們當(dāng)然應(yīng)該努力做到最好，但人是無法要求完美的。我們面對(duì)的情況如此復(fù)雜，以致無人始終都不出錯(cuò)。也許正是失去，才使我們完整?！彼嬖V我們?nèi)顺鲥e(cuò)總是難免的，也是正常的。

而作為逐漸步入成熟的職業(yè)學(xué)校的學(xué)生來說，這就要求班主任在開展工作的過程中多一點(diǎn)寬容之心。“有容乃大，無欲則剛”?；谶@種理解，使我覺得棍棒教育的效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如耐心細(xì)致的說服教育。對(duì)學(xué)生的批評(píng)就要有分寸，有耐心，絕不能一棍子打死。教育的語言要有“彈性”，既能讓學(xué)生了解自己的缺點(diǎn)，又不會(huì)激起學(xué)生的對(duì)抗情緒，這中間其實(shí)有一個(gè)“度”的問題，也是我班主任工作經(jīng)驗(yàn)積累最主要的方面之一。

在我擔(dān)任班主任的第二年，有一件事情給我印象特別深刻。班級(jí)有個(gè)女同學(xué)總喜歡把自己打扮得很“另類”，而且不喜歡和同學(xué)們接觸，經(jīng)過多次勸說還是沒有效果。在我和她媽媽交流的過程中，我知道到她是一個(gè)單親家庭的孩子。媽媽知道孩子的變化，但卻無能為力。每當(dāng)談到孩子時(shí)她就會(huì)流下傷心的眼淚，感覺對(duì)不起孩子，她努力給孩子更多的關(guān)心和愛，但于事無補(bǔ)。當(dāng)我了解到這些后，我在班級(jí)管理中開始鼓勵(lì)她，讓她積極參加班級(jí)和學(xué)校的活動(dòng)，剛開始她很不情愿，基本是草草了事。有一次學(xué)管處在“抓”怪異打扮學(xué)生中，其中就“抓”到了她。學(xué)管主任把我叫到了辦公室，當(dāng)著我的面把學(xué)生狠批一頓。此時(shí)，我向?qū)W管主任說：“這個(gè)孩子平常挺好，積極參加班級(jí)活動(dòng)，為班級(jí)做了很多的貢獻(xiàn)，為我分擔(dān)了不少工作……，我想她會(huì)把頭發(fā)扎好的”。當(dāng)說到這些時(shí)我發(fā)現(xiàn)她歪著的頭慢慢轉(zhuǎn)過來了，眼神也變了。從那以后她發(fā)生了很大的變化，頭發(fā)能規(guī)規(guī)矩矩扎在腦后，眼圈也不再畫得烏黑了……再和她媽媽溝通時(shí)也能聽到好的反饋了。我問她：“是什么改變你的？”她說：“是你，老師，是你在學(xué)管主任處說的那番話。自從父母離異后我就很自卑，為了不讓別人看出我家的情況我就刻意的打扮怪異并和社會(huì)上的人交往，是你改變了我，讓我有了自信……”就是那樣一句平常老師都會(huì)說的話，在學(xué)生的心里卻是那樣的寶貴和重要。只要我們給學(xué)生多一份理解、多一份寬容，那么就有可能改變他們的一生。人無完人，孰能無過。寬容是一種美德，是人性的光輝。

作為教育工作者，我們不但要擁有愛，更要善于用不同的方式方法讓學(xué)生感受到教師的愛，因?yàn)橛袗鄣慕逃拍芘囵B(yǎng)智慧造就成功。

（山東青島財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)校）