“老師，今天眼保健操有人睜眼睛。”

“老師，今天美術(shù)課上兩位同學擾亂課堂秩序，被老師點名。”

“老師，中午學校檢查衛(wèi)生，窗臺上有點灰，被扣分了?！?/p>

“老師，今天的作業(yè)有四個人沒交，還有三個人完成質(zhì)量不高，被批評。”

“……”

每當聽到這些“投訴”時，我就覺得自己像臺電腦，一臺忙著“打補丁”的電腦。

那天，拖著疲憊的身體回到家，兒子正看《海綿寶寶》，笑得前俯后仰：章魚哥討厭和海綿寶寶作鄰居，他想搬家并賣掉房子，但又怕海綿寶寶來纏人，于是，他把賣房子的那一天設為“相反日”來哄騙海綿寶寶。在那一天，什么都是相反的……

“相反日”？———一個特殊的日子。

一個個平淡的日子容易消磨人的斗志。學生們已厭倦了那些嘮叨的話語和乏味的說教，固定而單調(diào)的生活，磨淡了他們的雄心壯志和積極奮進。于是，在不經(jīng)意間，他們重復著低級的錯誤，換來的是老師的批評、自己的迷茫。

如果設立“班級特殊日”呢？如果每位同學都設立“特殊日”呢？讓每位同學設立一個特殊的日子，在這個日子里，沒有批評，沒有指責；在這個日子里，只有贊譽，只有肯定，大家的心態(tài)會發(fā)生怎樣的變化？我浮想翩翩，腦子里立刻閃現(xiàn)出全班笑靨如花的溫馨畫面，我的心也隨之激情涌動。

兩天后的周末放學之前，我來到講臺前，巡視全班，滿面笑容：“今天，老師交給大家一個特別艱巨的任務?！蓖瑢W們本來大多面無表情，準備接受我的一周小結(jié)和相關(guān)批評，猛聽此言，都抬頭盯著我，似乎想揣摩我的笑容背后是什么！全班竊竊私語，大家都在猜測我的葫蘆里到底賣的什么藥！

“從下周起，每周班級將設立一個特殊的日子。”聞此言，全班像炸開了鍋?！袄蠋熆煺f，什么特殊的日子？”性急的同學顧不得討論，大聲問道。全班霎時安靜下來，看著每個人急切的眼神，我微微一笑，故意不作聲，拿起粉筆在黑板上鄭重地寫下“無批評日”。

全班依舊安靜，大家在思索，我也不急著講話，待部分同學有所感悟之后，我說出了我的想法：“全班以學習小組為單位，全組討論，在每周的五天里挑選一天作為全組的無批評日。在這一天里，全組同學要積極表現(xiàn)，互相提醒，互相督促，努力改正身上尚存在的一些小缺點，爭取做到不被老師批評，讓自己滿意，讓老師滿意?！焙芏嗤瑢W在不約而同地點頭，我又故作神秘：“你們挑選的日子先不要告訴老師，老師像平常一樣來衡量你們的表現(xiàn)。希望大家都能成功！”話音剛落，十個腦袋湊到一塊，小心翼翼地說起了悄悄話。

新的一周很快來到。周一早晨，我來到教室，打掃衛(wèi)生的同學正熱火朝天地干著，課代表在組長處收本子，其余同學讀著書，一切井然有序。我愣了兩秒鐘，原來是———無批評日開始了，大家在爭創(chuàng)無批評呢！

我會心一笑，在行間巡視著，端正的坐姿、瑯瑯的書聲讓我也有種放聲朗讀的欲望。目光掃過一張張洋溢著青春朝氣的臉，我的心情像窗外的陽光一樣燦爛。

升旗時一個個站得如挺拔的青松，上課時豎起的小手像一片小樹林，地面潔凈無紙屑。原來，換種方法，樹立最合適的目標，大家都是可以做到更好的。

平常而又不平常的一天很快結(jié)束了。放學時，我開心地站在講臺前：“今天，你被批評了嗎？”

“沒有！”聲音高亢而響亮。

“今天，你被表揚了嗎？”

“是的！”聲音整齊而劃一。

“大家能告訴我，你的無批評日是哪一天嗎？”我有意輕輕地問。

“每天！”聲音堅定而自信。

小小的改變換來了同學們的信心與進步，換來了集體的改變與奮發(fā)，換來了師生的融洽與和諧。當然，在成長的過程中，他們也許還會松懈，還會厭倦，但透過同學們閃閃發(fā)亮的眸子，我看到了熱情，看到了信心，看到了挑戰(zhàn)，更看到了執(zhí)著，我愿陪著他們走在成長的青春旅途上。

（作者單位：南京師范大學附中新城初中）