英語教學(xué)不能紙上談兵，口語教學(xué)也是英語教學(xué)的重點，但縱觀我們的課堂，學(xué)生在口語學(xué)習(xí)方面存在著明顯的心理障礙，這一問題要得以解決。

一、學(xué)生在口語學(xué)習(xí)方面存在著的心理障礙

1.母語的影響。從小到大，伴隨學(xué)生成長的的一直是母語，學(xué)生習(xí)慣用母語表達、思考，在學(xué)習(xí)英語的時候或多或少會受到影響，借用漢語的思維習(xí)慣來表述英語。

2.從眾的心理。課堂上尤其是高年級的課堂上，當(dāng)教師提出一個問題后，如果沒有一個學(xué)生帶頭回答，其他的學(xué)生就算知道答案也會保持沉默，這就是學(xué)生從眾心理的折射。

3.害羞的心理。英語口語學(xué)習(xí)不同于其他的書面學(xué)習(xí)，需要學(xué)生個別表現(xiàn)，在全班幾十個人面前開口說英語大部分學(xué)生會感到害羞，不好意思，更害怕自己說的不好，越是害怕就越是不說，形成惡性循環(huán)。

4.輕視的態(tài)度。受條件的限制，目前的英語考試只能筆試，導(dǎo)致很多學(xué)生都會覺得英語口語不重要，只要課堂上記住老師講的知識要點，完成筆試，就能考得高分。對口語的輕視導(dǎo)致學(xué)生懶得開口說英語，課堂上不能積極發(fā)言，只是做一名忠實的聽眾而已。

二、提高口語交際能力的方法

1.巧用母語，服務(wù)于英語教學(xué)。學(xué)生在學(xué)習(xí)第二語言的時候會不自覺地運用漢語知識，既然不可避免，那就合理利用，巧妙的運用漢語服務(wù)于英語教學(xué)。例如，母語中的漢字是由橫、豎等基本筆畫組成，英語單詞是由26個字母組成；漢語有拼音，英語也同樣有音標(biāo)，這些相似點可以讓學(xué)生克服學(xué)習(xí)英語的畏懼感，拉近感情距離。同時在講解英語的難點時考慮到學(xué)生的理解能力有限，也可以運用漢語，以便學(xué)生能聽明白，提升學(xué)生對知識的掌握情況。

2.創(chuàng)造口語表達的機會。教材是靜的，教師要能化靜為動，根據(jù)學(xué)生的特點，創(chuàng)造英語語言環(huán)境，把英語教學(xué)置于情景交流、師生對話中。

（1）教學(xué)起始于課文對話。學(xué)生的英語詞匯量有限，語言交流能力有限，所以英語口語教學(xué)可以從復(fù)述課文開始，先是師生對話，接著讓學(xué)生以小組為單位，扮演不同的角色，互相對話。這樣既讓學(xué)生掌握了英語知識，又給學(xué)生創(chuàng)造了口語表達的機會，由于課文是比較簡單的，學(xué)生不會感到畏懼，也就愿意開口說英語，說多了，書本上的單詞就會內(nèi)化為學(xué)生自身的詞匯。

（2）教學(xué)完善于生活模擬。當(dāng)學(xué)生能熟練地進行課本對話的復(fù)述之后，就可以讓學(xué)生進行生活模擬對話，將書本上的對話進行有機的整合，自由對話。例如，課前的Free talk，不一定都要是教師問，學(xué)生答，可以課前安排幾個學(xué)生，讓他們事先做好準備，再在課堂上展示英語對話；也可以事先拋出一個話題，獨自準備，進行2兩分鐘演講。學(xué)生會慢慢習(xí)慣，體驗到成功的快樂后就能變被動為主動。

3.激發(fā)口語表達的欲望。學(xué)生的潛能是無限的，信任學(xué)生，學(xué)生就會給你大大的驚喜。充分激發(fā)學(xué)生口語表達的欲望，口語訓(xùn)練會事半功倍。

（1）融洽的氣氛。李陽的瘋狂英語就是倡導(dǎo)在興奮的狀態(tài)下大聲說英語。雖然課堂上不可能那么瘋狂，但活躍的氣氛還是必不可少的。教師要通過自身幽默風(fēng)趣的語言、美妙的畫面、動聽的配樂，讓學(xué)生感到課堂的有趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。

（2）包容的心態(tài)。如果學(xué)生第一次開口說英語，就受到教師的批評，學(xué)生當(dāng)然不會有勇氣再次開口。學(xué)生因為不會才要學(xué)習(xí)，犯錯在所難免，教師應(yīng)該用包容的心態(tài)面對學(xué)生的錯誤，學(xué)會從錯誤中找到閃光點，多用激勵性的語言。在教師的鼓勵之下，學(xué)生才會一如既往地開口表達，不害怕面對錯誤，更多的是想著怎樣糾正錯誤。

（3）和諧的關(guān)系。和諧的師生關(guān)系能融化學(xué)生的心靈，拉近師生間的距離，課堂上是師生關(guān)系，課后就可以變?yōu)榕笥殃P(guān)系，蹲下身體，放下心態(tài)，多從學(xué)生的角度去思考，在亦師亦友的教師面前學(xué)生就少了份畏懼，多了份勇氣。

4.端正口語表達的動機。心態(tài)決定一切，學(xué)生發(fā)自內(nèi)心想完成的事情，就一定能完成，所以學(xué)習(xí)動機很重要。教師要適當(dāng)花時間為孩子講解英語口語表達的重要性，告訴學(xué)生學(xué)習(xí)英語不僅僅是為了眼前的考試，更重要的是以后用英語交流，讓學(xué)生明白只會寫英語是遠遠不夠的，還得會說英語。可以給學(xué)生播放一些英語原聲電影，或者請進外籍教師，感受到開口說英語的迫切性，以此來帶動學(xué)生的英語口語表達。

開口說英語是學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵，教師要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)開放、和諧的課堂氛圍，讓學(xué)生克服心理障礙，敢于開口、樂于開口，不斷提高英語口語表達能力。

（作者單位：江蘇啟東市徐龍小學(xué)）