科學(xué)素養(yǎng)是學(xué)生的素質(zhì)全面發(fā)展的重要方面，從素質(zhì)的角度來看，初中科學(xué)這門課程的開設(shè)效果的好與壞決定了我國素質(zhì)教育的成功與否。那么，教學(xué)實踐中，教師該如何進(jìn)行初中科學(xué)的教學(xué)從而來提高初中科學(xué)課堂教學(xué)的效果和效率，使得學(xué)生能夠從初中科學(xué)的課堂上獲得更多的知識，取得更多的收獲呢？

一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

進(jìn)行初中科學(xué)的教學(xué)，教師首先要培養(yǎng)起學(xué)生的興趣。只有學(xué)生對初中科學(xué)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，才能夠積極主動地參與到課堂教學(xué)之中，并積極與教師、與同學(xué)進(jìn)行互動交流。

1.開展生動的課堂教學(xué)

開展生動的課堂教學(xué)，主要是要營造出合適的課堂教學(xué)氣氛。我們一直提倡課堂應(yīng)該營造出和諧、融洽的教學(xué)氣氛。但是，在初中科學(xué)的課堂之上，僅有融洽和和諧是不夠用的，這個課堂氣氛還必須是活躍、活潑、生動的課堂氣氛。這樣學(xué)生就能夠在這個和諧而活潑的課堂中受到感染，并積極融進(jìn)課堂之中。

例如，講解到“被子植物的開花結(jié)果”這一部分的內(nèi)容時，教師可以問學(xué)生有沒有看過長在植物上的果實，以及開花的植物，像桃花、梨花等。然后教師再問學(xué)生知不知道花有雌雄之分。進(jìn)而引入“被子植物的花可按性別分為單性花、兩性花、雜性花”，再具體向?qū)W生介紹各種不同性別的花的代表花，并將這些花盡可能地與實際的生活關(guān)聯(lián)起來。

這樣，課堂的教學(xué)氣氛就變得生動、熱烈、活潑而帶有感染性。在這樣的課堂教學(xué)氣氛中，學(xué)生的興趣被激發(fā)，學(xué)習(xí)的積極性和主動性也得到激發(fā)。

2.合理利用多媒體技術(shù)

調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，教師一定不要忽略了多媒體教學(xué)設(shè)備這一教學(xué)資源。借用這一教學(xué)資源能夠更好地調(diào)動學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣。因為，多媒體設(shè)備能夠在視覺、聽覺等多個感官上給人帶來沖擊。所以，多媒體設(shè)備應(yīng)當(dāng)?shù)玫浇處煹年P(guān)注并積極運(yùn)用于實際的教學(xué)之中。

例如，進(jìn)行“細(xì)胞的各部分結(jié)構(gòu)及作用”的內(nèi)容的學(xué)習(xí)，教師就可以借助網(wǎng)上的一些視頻動畫來展現(xiàn)出細(xì)胞的各部分的結(jié)構(gòu)及其作用。通過這樣的方式，學(xué)生會覺得很有趣，同時學(xué)生也能夠更加了解到“細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)是細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核”，還能夠更好地掌握各部分結(jié)構(gòu)的作用。

因此，通過這樣的一種方式，學(xué)生在其中獲得了樂趣，對知識也有一個牢固的掌握，學(xué)生對初中科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣也被激發(fā)出來。

二、知識與生活相聯(lián)系

初中科學(xué)的學(xué)習(xí)有很多內(nèi)容是與實際生活相聯(lián)系的，因此教師應(yīng)多將課本知識與生活相聯(lián)系，使得學(xué)生能夠在生活中感受到初中科學(xué)的存在。例如，夏天，打開冰棍紙可以看到“白氣”；在冬天，房屋內(nèi)部會結(jié)窗花；樟腦丸沒過多久就消失了。通過對這些現(xiàn)象的觀察，進(jìn)而加之運(yùn)用所學(xué)的科學(xué)知識進(jìn)行解釋，學(xué)生能夠在其中發(fā)現(xiàn)科學(xué)的魅力和趣味，并不斷增強(qiáng)自己對科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。此外，學(xué)生在這個過程中會獲得滿足感，而生活中這些現(xiàn)象都與初中科學(xué)知識有關(guān)聯(lián)性，通過這樣的實際舉例，使得學(xué)生能夠更好地認(rèn)識到初中科學(xué)與生活的關(guān)系。學(xué)生在得到知識的同時，對生活的認(rèn)識也在加深，這對于學(xué)生的全面綜合發(fā)展具有重要意義。

三、合理的評價

培養(yǎng)起學(xué)生對初中科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，是一個良好的開始。在實際的教學(xué)中，還需要教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和狀態(tài)給予合理的評價。

教師的合理評價能夠給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來巨大的動力和鼓舞，所以，教師對學(xué)生進(jìn)行評價的時候，對表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生要適當(dāng)表揚(yáng)，對表現(xiàn)稍遜一籌的同學(xué)則要多加鼓勵。通過合理的評價，讓每一個學(xué)生都對初中科學(xué)的學(xué)習(xí)有信心，進(jìn)而提高課堂教學(xué)效率。

此外，初中科學(xué)這門課程的開設(shè)，其教學(xué)的重點是幫助學(xué)生掌握一定的科學(xué)知識、培養(yǎng)一定的科學(xué)能力，并激發(fā)出學(xué)生對科學(xué)知識學(xué)習(xí)的興趣和欲望，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，形成學(xué)生的優(yōu)秀品格，幫助學(xué)生獲得全面平衡發(fā)展。

初中科學(xué)課堂教學(xué)有效方法還有很多，只要每一個教師積極總結(jié)，努力實踐，就一定能夠發(fā)現(xiàn)好的方法，從而提高課堂教學(xué)的效率。

（作者單位：浙江諸暨市直埠鎮(zhèn)初級中學(xué)）