近年來，學案隨著新課程改革的不斷推進而不斷完善，它是一種有效的教學組織方式，充分體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用和學生的主體地位。下面以《廣泛的民主權(quán)利》為例，談?wù)勗鯓硬拍茏屛覀兊膶W案使用煥發(fā)生命力。

1.了解我國公民依法享有的民主政治權(quán)利。

2.認識公民珍惜民主權(quán)利、參與國家和社會管理的重要意義。

3.理解正確行使民主政治權(quán)利的基本要求。

4.能根據(jù)上述知識，分析現(xiàn)實生活中公民行使民主政治權(quán)利的一些實例。

學生有無明確的學習目標，注意力集中程度大不相同，學習效果大相徑庭。以上設(shè)計，讓學生在學習過程中，有明確的目標，有的放矢，知道應(yīng)該掌握什么，掌握到什么深度。在聽課過程中，學生會認識到選舉權(quán)和被選舉權(quán)是公民行使國家權(quán)力、參與國家管理的一項最基本的政治權(quán)利，國家保障公民平等享有政治權(quán)利和自由，同時會注意理論聯(lián)系實際，加強對正確行使民主權(quán)利的理解和分析。

這一環(huán)節(jié)是在上一個環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上進一步學習教材知識，深化和拓展教材。

1.探究題應(yīng)根據(jù)教材的重點、難點來設(shè)計。

2.這一環(huán)節(jié)由師生共同完成，先由學生探究，若達不到目標，師生再共同探究。在這一環(huán)節(jié)中老師要做好點評、總結(jié)。

例如，這一環(huán)節(jié)設(shè)計了探究題：

“晚飯后，初三學生楊楊翻開報紙，看到這樣一則材料:近日，由于日方在歷史教科書等一系列問題上傷害中華民族感情的錯誤態(tài)度和行為，引發(fā)了我國一些地方的涉日游行示威活動。公安部新聞發(fā)言人就此發(fā)表談話，提醒廣大群眾依法行事，維護穩(wěn)定大局。她思索著，公民享有廣泛的權(quán)利和自由，怎么還受限制呢?”

這個探究題，形式新穎，學生通過自主地思考、分析、主動探究、合作交流，不僅獲得了新知，理解了作為公民必須珍惜和正確行使憲法和法律賦予的民主政治權(quán)利，同時培養(yǎng)了學生應(yīng)用知識，解決實際問題的能力。

通過這一環(huán)節(jié)來檢驗所學知識，鞏固知識。

獨立完成達標檢測題，對于做錯的問題要力爭弄懂及時訂正，典型問題加以收集整理。教師可以讓每位學生準備了一本“糾錯本”，用來收集整理易錯題。

例如，我國公民最基本的政治權(quán)利是：

A選舉權(quán)和被選舉權(quán)

B人身自由權(quán)利

C生命健康權(quán)利

D受教育權(quán)利

這道題很多同學選錯了，選項B就是易錯項。這就需要記錄到“糾錯本”上，以便及時復(fù)習。

通過思想品德課教學的實踐探索，學案教學的優(yōu)點很多，但作為新事物，我們應(yīng)在“總結(jié)中反思，在反思中提煉，在提煉中提升”，要在每一節(jié)課中都有一個新的嘗試和探索，以期能真正發(fā)揮學案應(yīng)有的功能，提高課堂教學效益。