教育孩子應當從尊重孩子開始，尊重孩子就是千方百計地保護孩子的自尊心。孩子進入中年級以后，他們的獨立意識和辨別力在不斷增強，他們往往不愿意再無條件地順從家長的安排，兩代人之間就會有沖突、有鴻溝。

如何溝通，這是我們特別關注的。我們應該善于發(fā)現孩子在想什么，做什么，并且能平等地與孩子交換意見，即使孩子做出了在大人看來不可容忍的事情，也應該心平氣和地去認真了解孩子，傾聽孩子的心聲，努力地去理解孩子……

一、多樣溝通方式讓孩子信任

當父母發(fā)現孩子有煩惱或郁悶時，應該耐心地聆聽孩子的心聲，了解孩子真實的、細微的想法，并進行恰當的鼓勵，使孩子克服自卑，看到希望，增添前進的勇氣和力量，產生“我能行”的良好感覺，滿懷信心地向前走。

首先是平等協(xié)商。在孩子成長的過程中，經常會向你提出各種各樣的精神上、物質上的要求。對孩子的要求，我們應該及時地、仔細地關注和重視，想一想這些要求是否合理，分析一下原因是什么，動機是什么，通過與孩子商量的辦法進行溝通，并站在孩子的角度理解孩子，支持孩子。

其次是牽線搭橋。有時候當家長與孩子在某種不能溝通的情況下，可以通過孩子的知心朋友，也可以是孩子最信任的大人來做工作，常常能收到意想不到的效果。

最后是筆墨溝通。某些家長一發(fā)現孩子犯錯誤，特別是犯品德上的錯誤時，往往恨得“咬牙切齒”，認為必須嚴厲懲罰，但效果往往適得其反。家長應該及時指出孩子所犯錯誤的性質，讓他知錯就改，并在錯誤中吸取教訓。當面不好說可以通過寫信的形式，讓他認識到錯誤。這樣做，不但讓孩子認識到自己的錯誤，也加深了父母之間的情感，取得潤物細無聲的最佳效果。

二、豐富溝通內容尋找對話窗口

父母與孩子溝通，不僅要通過多種渠道，講究多種方式，還應有豐富的內容?，F在，一般家庭主要是通過“飯桌形式”或晚上“陪談”與孩子溝通，而內容則主要是學習情況或生活起居，其他則很貧乏。學習型的家庭，交談內容是很廣泛的，社會生活的各個方面都是溝通的內容，而在此過程中彼此都可開拓視野，實現知識上的互補，思想上的互啟，情感上的互通，彼此相得益彰，既感到融洽，又能達到素質上提高的目的。一般來講，可有以下內容：

1.市場信息反饋。父母有意識地與子女一起接觸市場，或觀察，或購物，回到家中，一起討論商品的品種、質量、價格，營業(yè)員的服務，新產品的式樣包裝等，父母再通過比較、鑒別、分析、褒貶等方式，向子女灌輸市場、質量、服務、信譽和科技等觀念，并聽取子女對這些問題的看法，取得共識。

2.討論新鮮事物。父母和子女把在社會上、單位里、學校中所接觸到的特殊、有趣、奇怪的事物列舉出來一起敘述、判斷、推測其因果緣由，從而開拓信息渠道，獲得較多的間接知識，學會科學分析的方法。

3.活動交際。隨著人們生活水平的提高，家庭活動數量增多、內容豐富，如家庭成員的生日，祝賀升學、參軍等，家里總要熱鬧一番。借此機會，父母應該有意識地鼓勵、促進孩子去進行一些社交活動，在活動中讓子女成為小主人，培養(yǎng)孩子的自主、自立的能力，增強其責任感。

4.影視評論。影視為大家所喜愛，應充分利用影視手段提高子女和父母自身的美學素養(yǎng)、道德修養(yǎng)和鑒別能力。父母樂于和孩子一起觀看他（她）所喜歡的影視片，注意選擇有教育意義、內容健康的片子。觀看時，父母要善于透過影視情景，去引導子女進行評論，從中發(fā)現他（她）對人生和世界的看法，一旦有誤，及時矯正。

5.共同解決困難問題。為提高孩子的智力，鍛煉其獨立自主能力，父母應設置一些疑難問題讓他們去解決，在解決過程中，鼓勵他們運用自己的知識、智慧，確立效率、質量的觀念。如母親縫被子，讓子女穿針，每一次計算時間，激勵其努力，穿快穿好；再如燒菜，讓孩子解決作料按怎樣的順序放比較好的問題；拆散的玩具怎樣既快又好地復原等，讓子女既嘗到解決問題過程的艱難，又嘗到解決困難獲得成功后的愉悅。

溝通，是相互尊重，認可對方是獨立的生命個體，彼此在人格上是平等的，而不是將自己的思想強加于對方的思想和意志，企圖越俎代庖，以自己的心境代替對方的心境，以自己的價值標準代替對方的價值標準。作為家長應有意識地給孩子一個相對獨立的思想活動空間。

溝通，是彼此敞開心扉，進行心靈對話，真誠傾聽和傾訴，既增進相互了解，更努力理解彼此的心境和思維方式，將心比心，換位思考。特別是正在讀中年級的孩子，更應以和藹的目光喚起子女傾訴自己心中感受和困惑的愿望，并對他們給予更多的理解和認可。當然，在此過程中，父母要注意適時、適度地因勢利導，巧妙地發(fā)揮引領和提升的作用，最終達到理想的效果。

（作者單位：江蘇鹽城市射陽縣小學）