新的形勢(shì)下，做好教育工作必然要進(jìn)行教育觀念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段的變革。特別是近年來，多媒體已經(jīng)走進(jìn)了每個(gè)教室，新的教學(xué)手段被越來越廣泛地應(yīng)用，本文對(duì)多媒體教學(xué)手段在政治課教學(xué)中的運(yùn)用談一些粗淺的看法。

一、多媒體教學(xué)有利于突破時(shí)間地點(diǎn)的限制，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享

互聯(lián)網(wǎng)上存儲(chǔ)著學(xué)科教學(xué)所需的各種數(shù)據(jù)庫(kù)和多媒體教學(xué)軟件庫(kù)，為廣大教師利用網(wǎng)上資源進(jìn)行協(xié)同備課提供了便利的條件，教師可以選取網(wǎng)上的名師教案或課件，選擇性地使用，從而實(shí)現(xiàn)互連網(wǎng)上教學(xué)資源的共享，提高了教學(xué)資源利用率、備課水平和教學(xué)效果。例如在講解“未成年人的自我保護(hù)”時(shí)，可以先從網(wǎng)上搜集了相關(guān)內(nèi)容的課件，下載后針對(duì)本校教學(xué)的實(shí)際情況，進(jìn)行整合修改，適當(dāng)刪補(bǔ)。這樣做優(yōu)化了網(wǎng)上教學(xué)資源配置，真正實(shí)現(xiàn)了教學(xué)資源的共享。

二、多媒體教學(xué)圖文并茂易創(chuàng)設(shè)逼真的教學(xué)情境，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在政治課教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)情境主要是為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，把復(fù)雜的問題簡(jiǎn)單化、抽象的東西具體化，這樣既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又會(huì)讓學(xué)生由被動(dòng)接受學(xué)習(xí)狀態(tài)轉(zhuǎn)為主動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)。學(xué)生通過聽、說、看、悟來充分感知教學(xué)內(nèi)容，真情實(shí)感會(huì)代替憑空想象，這樣符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，從而提高學(xué)生的理解、記憶能力，使教學(xué)效果更加突出。

例如在《樹立正確消費(fèi)觀》一框的教學(xué)中，我從網(wǎng)上下載了某些地方婚喪嫁娶大操大辦的視頻，把這些情境展示給學(xué)生。由于利用多媒體創(chuàng)設(shè)的這些情境貼近現(xiàn)實(shí)生活，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被調(diào)動(dòng)起來了，注意力集中了，取得了較好的教學(xué)效果。再如在《依法保護(hù)消費(fèi)者合法權(quán)益》一框的教學(xué)中，運(yùn)用多媒體展示了一系列的漫畫，如“暖水瓶事件”、“搭配銷售”等。這些漫畫不僅貼近生活，而且形象化，教師引導(dǎo)學(xué)生在這些情境中去分析、體會(huì)漫畫中消費(fèi)者的哪些權(quán)利遭到了損害，然后讓學(xué)生討論當(dāng)我們的合法權(quán)益受到損害后尋求解決的途徑應(yīng)該是怎樣的，課堂氣氛熱烈，效果非常好。

三、運(yùn)用多媒體教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維，使之真正成為學(xué)習(xí)的主體，更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性

多媒體教學(xué)技術(shù)的交互性是獨(dú)一無二的，它可以將授課內(nèi)容與學(xué)生協(xié)調(diào)、融洽地結(jié)合起來，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維，讓學(xué)生回歸學(xué)習(xí)的主體地位，從中獲得學(xué)習(xí)的樂趣與成就感。傳統(tǒng)教學(xué)的一個(gè)重要原則是“精講多練”，在此原則指導(dǎo)下，學(xué)生在課后要完成大量的作業(yè)，許多知識(shí)都需要學(xué)生課后去死記硬背，給學(xué)生造成很大的負(fù)擔(dān)，而且教師不能及時(shí)檢查教學(xué)效果。而選用多媒體技術(shù)后，課堂節(jié)奏加快，課堂內(nèi)容更加豐富，信息密度更大，易于突破重難點(diǎn)，課堂效率明顯提高，通過人機(jī)對(duì)話，既使學(xué)生自己的學(xué)習(xí)情況即時(shí)得到檢驗(yàn)和反饋，又大大減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

四、運(yùn)用多媒體教學(xué)技術(shù)可大大增強(qiáng)思想政治課教學(xué)的時(shí)代氣息

思想政治課教學(xué)要適度增加有利于教學(xué)的信息量，要有較強(qiáng)的時(shí)代氣息和新情境、新語(yǔ)言，只有這樣才能提高教學(xué)效率。多媒體教學(xué)可靈活及時(shí)地運(yùn)用各種信息，具有傳授知識(shí)新、快、全等特點(diǎn)，將這種特點(diǎn)融入思想政治課教學(xué)中，使思想政治課教學(xué)與國(guó)內(nèi)外形勢(shì)、當(dāng)前社會(huì)熱點(diǎn)、時(shí)代聚焦點(diǎn)有機(jī)結(jié)合起來。如講“主權(quán)國(guó)家的權(quán)利”時(shí)，我播放了2001年4月1日美國(guó)侵犯我國(guó)主權(quán)、制造撞機(jī)事件的有關(guān)素材。再如講“市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的基本特征”時(shí)，我播放了中國(guó)入世協(xié)議簽訂的有關(guān)視頻，并用多媒體技術(shù)加以處理。課堂上針對(duì)不同教學(xué)對(duì)象、教學(xué)內(nèi)容，播放相應(yīng)的片斷，引導(dǎo)學(xué)生回答相應(yīng)的問題。經(jīng)過層層誘導(dǎo)，不僅使學(xué)生接受了最新的信息，也使學(xué)生從表象看到了問題的本質(zhì)，并激發(fā)了學(xué)生的愛國(guó)主義熱情。

利用多媒體教學(xué)手段在教學(xué)中所起的作用不僅僅在于以上四點(diǎn)。隨著多媒體教學(xué)手段的廣泛應(yīng)用，它的作用會(huì)被越來越多的人認(rèn)識(shí)。但是在此提醒大家教學(xué)手段是為教學(xué)目的服務(wù)的，它受教學(xué)內(nèi)容制約，我們?cè)诶枚嗝襟w手段進(jìn)行教學(xué)時(shí)一定要充分考慮教學(xué)內(nèi)容和目的的需要，不能追求形式上的時(shí)髦，應(yīng)該注意它的可操作性。