高一學(xué)生在一開(kāi)始的政治學(xué)習(xí)中很容易陷入一種無(wú)序的狀態(tài)中，沒(méi)有計(jì)劃，沒(méi)有目的，往往是眉毛胡子一把抓。鑒于此，培養(yǎng)學(xué)生的思辯思維就顯得尤為必要。下面是筆者在政治課教學(xué)中常用的一些方法和手段，供大家參考。

一、課堂辯論

辯論是一種高層次的思想交流、碰撞活動(dòng)，在辯論中我們的思想得到了積極的引導(dǎo)和啟發(fā)，知識(shí)得到了增長(zhǎng)，見(jiàn)解得到了升華，邏輯得到了鍛煉。

比如在講解“人民幣升值”的時(shí)候，我讓學(xué)生分成兩組。一組為正方，辯題是人民幣升值的好處；一組是反方，辯題是人民幣升值的弊端。開(kāi)始辯論前先讓學(xué)生預(yù)習(xí)，到圖書(shū)館搜集資料，上網(wǎng)搜索相關(guān)知識(shí)，并整理成點(diǎn)。在搜集整理材料的過(guò)程中。提高和培養(yǎng)了他們歸納分析的能力、交流溝通的水平、團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)以及關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)的興趣。同時(shí)學(xué)生對(duì)人民幣升值這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的印象也加深了，比死記硬背和機(jī)械重復(fù)的講解記憶要好得多。在辯論的過(guò)程中，模擬辯論會(huì)的流程讓學(xué)生感到很新奇，學(xué)生發(fā)言到精彩處時(shí)教師給予的適時(shí)的掌聲表?yè)P(yáng)，也讓學(xué)生的自信心和成就感得到了很大的滿足。辯論的結(jié)果是，讓學(xué)生明白了人民幣升值有利也有弊，如人民幣升值有利于進(jìn)口，不利于出口；人民幣貶值有利于出口，不利于進(jìn)口。將這個(gè)結(jié)論提升到哲學(xué)的高度，就是說(shuō)，任何事物都具有兩面性，我們要堅(jiān)持一分為二的觀點(diǎn)，堅(jiān)持全面的觀點(diǎn)，防止片面，杜絕偏激。

二、體系構(gòu)建

學(xué)習(xí)有兩種模式：一種是簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)，按照“理解、記憶、訓(xùn)練”的過(guò)程來(lái)學(xué)習(xí)，這是我們學(xué)習(xí)單一知識(shí)點(diǎn)的基本過(guò)程。二是系統(tǒng)學(xué)習(xí)，通過(guò)歸納、總結(jié)、整理，把眾多的知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)，在我們大腦里建立一個(gè)完整的體系圖。

比如，我在講解《經(jīng)濟(jì)生活》第一單元《生活與消費(fèi)》中第二課《多變的價(jià)格》時(shí)，講完課后讓學(xué)生對(duì)這一課兩框知識(shí)進(jìn)行知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖的構(gòu)建，并且選取學(xué)生代表到黑板上展示網(wǎng)絡(luò)圖，請(qǐng)其他學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，肯定其長(zhǎng)處，指出其不足。在這一過(guò)程中，學(xué)生首先意識(shí)到各個(gè)知識(shí)點(diǎn)不是孤立的，要堅(jiān)持用聯(lián)系的觀點(diǎn)看問(wèn)題。同時(shí)，讓其他學(xué)生指出網(wǎng)絡(luò)圖的不足，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，也讓學(xué)生們感受到了全面掌握知識(shí)的重要性，從而樹(shù)立了全局觀念和整體意識(shí)。

三、故事引導(dǎo)

好的故事能通過(guò)具有深層精神內(nèi)涵的故事形象與孩子們的精神對(duì)話。對(duì)于處于青春叛逆期的少年，有時(shí)簡(jiǎn)單而枯燥的說(shuō)教并不能使他們信服。但往往一個(gè)故事、一個(gè)寓言就能化解謎團(tuán)，解開(kāi)困惑。指明方向。

比如高一學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)抓不住重點(diǎn)，茫然不知所措的情形。針對(duì)這種情況我對(duì)學(xué)生講了一個(gè)《賭餅輸家》的故事。從前有一對(duì)夫婦，家里有3個(gè)餅。夫婦倆一起分著吃，你一個(gè)我一個(gè)，最后還剩一個(gè)。他倆相約說(shuō)：“從現(xiàn)在起，如果誰(shuí)先開(kāi)口說(shuō)話，就不能吃這個(gè)餅了?！蓖砩?，一個(gè)盜賊溜進(jìn)了他們家偷東西，夫婦倆因?yàn)橄惹坝屑s，眼睜睜地看著財(cái)物丟光，誰(shuí)也不愿先開(kāi)口說(shuō)話。妻子最后忍不住了，高聲喊有賊，并惱怒地對(duì)丈夫說(shuō)：“你怎么這樣傻??！為了一個(gè)餅，眼看著有盜賊也不喊”。丈夫高興地跳了起來(lái)，拍著手笑道：“啊，蠢貨！你先開(kāi)口講話，這個(gè)餅屬于我了?！甭?tīng)完這個(gè)故事學(xué)生們都笑了起來(lái)。我就此引導(dǎo)，現(xiàn)實(shí)生活中你們會(huì)不會(huì)犯類似的錯(cuò)誤？這個(gè)故事中的夫婦二人為一個(gè)餅的矛盾是次要矛盾，夫婦二人與盜賊的矛盾是主要矛盾。主要矛盾解決不了會(huì)影響次要矛盾。在這一過(guò)程中，通過(guò)讓學(xué)生分析故事，培養(yǎng)了他們的分析能力和公開(kāi)演說(shuō)能力，同時(shí)也滲透了思辯思維。

四、漫畫(huà)解讀

興趣是最好的老師。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，特別是對(duì)政治學(xué)科學(xué)習(xí)的興趣，可以將漫畫(huà)作為一個(gè)切入口。

比如高一學(xué)生在接人待物上往往不成熟，評(píng)價(jià)人和事往往有失偏頗，好走極端。由此我在課件上展示了一幅漫畫(huà)，講一個(gè)人因?yàn)闃?shù)上有幾只小蟲(chóng)子，就決定將這顆樹(shù)砍了。學(xué)生們議論紛紛，怎么能因小失大呢？我乘機(jī)引導(dǎo)，對(duì)啊，同學(xué)之間怎么能因?yàn)橐稽c(diǎn)小矛盾就大打出手呢？看人看事怎么能那么絕對(duì)呢？其實(shí)在這個(gè)過(guò)程中我向?qū)W生滲透的是辯證的否定的觀點(diǎn)，防止學(xué)生形成形而上學(xué)的否定觀。

通過(guò)一年的培訓(xùn)和鍛煉，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)了一些可喜的變化。在政治學(xué)習(xí)中。組織主觀題答案時(shí)更加有條理、有次序了；在課堂上回答問(wèn)題時(shí)，表達(dá)得更加清晰和有條理了；學(xué)習(xí)政治課的興趣更濃了，甚至有的學(xué)生還組織了政治沙龍等活動(dòng)；會(huì)制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，并按計(jì)劃嚴(yán)格實(shí)施，做到一步一個(gè)腳印了；團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)增強(qiáng)了，同學(xué)之間的關(guān)系更加融洽了；更加關(guān)注一些國(guó)內(nèi)外的時(shí)政熱點(diǎn)，社會(huì)責(zé)任感增強(qiáng)，而且還不乏幽默感了。