面對高考，如何迅速穩(wěn)定地提高歷史成績、在高考中考出好成績，是高三學生最為關心的事情。對于高三學生來說，要想迅速提高歷史成績，在高考中發(fā)揮出好的水平，就必須重視歷史復習，提高復習效果。作為高中歷史教師，要想幫助學生提高復習效果，可以通過拓寬、挖深和提高等途徑來實現。下面筆者結合近年來的嘗試與總結，簡要談一下高三歷史復習策略。

一、拓寬

所謂拓寬，就是要拓寬教材所涉及的范圍，對教材知識進行適當的延伸與補充?？偟膩碚f，這是由現行歷史教材不足、范圍局限所決定的。對于復習過程中的拓寬，主要有以下三個方面的內容。

1.歷史基本理論方面的拓寬。歷史基本理論對于學生理解和掌握歷史知識、提高歷史成績具有重要的作用，高考試題也經常考查學生掌握和運用歷史基本理論的能力。但是教材中幾乎沒有歷史基本理論方面的內容，所以歷史教師必須結合具體史實對歷史基本理論方面的知識進行拓寬，幫助學生掌握和運用歷史基本理論，提高高考應試能力。

2.史實與史料方面的拓寬。由于教材對一些重大的歷史事件或主要的歷史現象的知識描述和介紹不夠詳細，所以在復習過程中歷史教師需要對史實和史料方面的知識進行拓寬。史實與史料知識的拓寬不僅有利于學生更好、更全面地了解和認識這些重大歷史事件和歷史現象，幫助學生掌握和理解歷史知識，提高學生的歷史知識水平，還能夠培養(yǎng)學生對歷史知識的理解和分析能力。

3.與歷史相關的其他學科知識的拓寬?，F在高考命題的一個重要特點就是重視相關學科之間知識的綜合與滲透。因此歷史教師要及時對與歷史相關的其他學科相關知識進行拓寬，尤其是與歷史聯系比較密切的科目如語文、政治等，以幫助學生提高應試能力，在高考中考出好成績。

二、挖深

所謂挖深，就是要深入地挖掘歷史的內涵和外延，加深學生對于歷史知識的理解與認知。挖深對于提高復習效果具有重要的作用，歷史教師一定要注意引導學生對歷史知識進行挖深，提高學生對于歷史知識的理解和掌握能力。一般來說，復習時可以從以下三個方面進行挖深。

1．從歷史事件、歷史現象背景和原因方面進行挖深。引導學生分析歷史事件、歷史現象的背景與原因，可以幫助學生更好地理解這些歷史事件、歷史現象，促進學生對知識的記憶和掌握，提高學生在考試中的運用能力，從而提升學生的歷史知識水平與高考成績。

2.從一些重大歷史事件產生的影響與作用方面進行挖深。由于各種版本歷史教材的篇幅有限，加上其他方面的原因，教材在對一些重大歷史事件進行敘述時，尤其是對事件產生的影響與意義進行描述時，往往不夠全面或只局限于一兩個方面進行描述，不利于學生全面了解歷史事件、掌握歷史知識。因此，歷史教師需要幫助學生對歷史事件產生的影響與意義進行挖深，幫助學生加深對這些重大歷史事件的理解，全面準確地掌握歷史知識，提升歷史知識水平，增強歷史學習能力。

3.通過對相關重大歷史事件的分析比較進行挖深。每一個歷史事件的發(fā)生都必然受到其所處的歷史階段與地理位置的影響，因此許多歷史事件之間存在著一定的聯系。作為歷史教師，要引導學生對多個歷史事件進行分析比較。無論是對歷史事件進行橫向還是進行縱向分析比較，都有利于學生全面理解和掌握這些歷史事件，提高學生的歷史知識水平和歷史學習能力，還可以幫助學生系統(tǒng)完整地掌握歷史知識，提高復習效率。

三、提高

所謂提高，就是提升學生對歷史事件、歷史現象的理解和認知能力，運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本原理來分析歷史事件、歷史現象。

近年來，課程標準與考試說明都強調學生對歷史學科基本理論的掌握，高考同樣重視考查學生對歷史基本理論的掌握情況，并且發(fā)展成為一種趨勢。針對這一情況，高中歷史教師必須在歷史教學中強化對歷史基本理論的貫徹，引導學生運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本原理分析歷史事件與歷史現象，幫助學生掌握這種分析方法，從整體上提升學生的分析與理解能力，提高學生的歷史學習能力與應試能力。

綜上所述，高中歷史教師要重視學生的歷史復習，引導學生進行知識的拓寬、挖深與提高，努力幫助學生提高復習效果，提升學生的歷史學習能力和應試能力，幫助學生在高考中考出理想的成績。