現(xiàn)行初中思想品德課教材，以貼近學生生活為第一原則，選取與學生緊密相關的現(xiàn)實問題和社會問題作為素材，關注學生心智水平的和諧發(fā)展。然而，很多教師受傳統(tǒng)教學方法的影響，沿襲陳舊的教學方法、不注重健康愉悅的師生關系的構建。面對如此現(xiàn)狀，教師應該如何突破傳統(tǒng)教學理念的束縛，構建和諧高效的思想品德課堂呢？筆者結合自身的教學實踐，談談體會。

一、深入研究課標要求，讓課堂教學更具針對性

相對于傳統(tǒng)的課程要求，新課標突破了學科之間知識體系以及不同年級的教學內(nèi)容要求，關注學生個性，圍繞“發(fā)展中的自己”這一主題，圍繞學生與他人、與集體、國家和社會的關系整合教學資源。為此，教師備課必須先備課程標準，這樣才能了解并把握課程的總體要求，才能更好地運用教材實現(xiàn)教學目標和教學要求，提高教學活動的針對性。因此，教師只有充分研究新課標，領會教材內(nèi)涵，才能做到游刃有余。

二、密切聯(lián)系生活實際，讓政治課堂有滋有味

陶行知先生曾經(jīng)說過：“生活即教育”、“教育必須以生活為中心，沒有生活做中心的教育是死的教育”。教學實踐表明，個體品德的形成正是在生活中通過實踐逐步提升的。初中階段是學生人生觀、世界觀形成的關鍵時期，教師在思想品德課的教學過程中，必須避免照本宣科、空洞說教，要引導學生面向豐富多彩的社會生活，結合和利用學生已有的生活經(jīng)驗，遴選學生關注的熱點話題，理論聯(lián)系實際，幫助學生理解和掌握社會生活秩序中的要求和規(guī)范，并且嘗試運用這些要求和規(guī)范來審視社會現(xiàn)象，解決一些實際問題，為將來的長遠發(fā)展奠定堅實的基礎。如在教學《消費者的合法權益受法律保護》一課前，我先給學生布置了一個任務：通過調(diào)查、訪談等方式，了解目前市場上還有哪些欺騙消費者的行為？我們應該怎樣來依法維權？經(jīng)過調(diào)查，課堂上學生暢所欲言，歷數(shù)目前市場上還有一些小販坑蒙拐騙消費者、一些不良商家欺騙顧客的不道德行為。接著，我進一步引導學生結合教材相關知識，思考、分析我們作為消費者應該怎樣來依法維權，怎樣做一名成熟的消費者。這樣的活動提高了學生的認識，實現(xiàn)了其知行和諧發(fā)展，收到了良好的教學效果。

三、注重培養(yǎng)自主能力，讓學習成為學生的快樂

在平時的教學中，教師可依據(jù)教學內(nèi)容和學生心理，營造各種有利于學生自主學習的氛圍，引導學生進行自主學習，讓思品課堂更開放、充滿生機與活力。

1.充分做好課前的預習準備。每次講授新的內(nèi)容之前，教師有計劃地安排學生利用課余時間，通過多種途徑，掌握相關事例，為課堂上熟悉、理解教學內(nèi)容做好鋪墊。如教學《五十六個民族是一家》時，我在課堂上舉行了一次民族知識競賽活動，讓學生利用課余時間收集各少數(shù)民族的相關知識，在課堂上展示，整個課堂教學取得了事半功倍的教學效果。

2.給學生親身體驗的機會。初中學生，好玩好動，對很多知識的認同必須借助自己的親身實踐。教師如果創(chuàng)設讓學生親身實踐的機會，就可以使學生在愉快的體驗中培養(yǎng)他們的參與意識和道德實踐能力。如針對課本中“不進非法網(wǎng)吧、游戲室”的內(nèi)容，我提出讓學生走進“黑網(wǎng)吧”，自己發(fā)現(xiàn)非法網(wǎng)吧的危害。結果，經(jīng)過調(diào)查，很多學生感受到黑網(wǎng)吧是藏污納垢的地方：有的人在瀏覽黃色網(wǎng)頁、有的人在玩暴力游戲，網(wǎng)吧里烏煙瘴氣、污濁不堪。通過學生的親身體驗，讓學生感同身受，對網(wǎng)吧的危害有了深刻的體會。

3.創(chuàng)新手段，感動學生心靈。一張畫、一首歌在思品課堂上，教師如能自然妥貼地呈現(xiàn)給學生，能極大引發(fā)學生情感共鳴，給課堂教學起到錦上添花的效果。如在教學《授人玫瑰，手留余香》一課時，我給學生展示了近年來我國一些地區(qū)發(fā)生自然災害時八方援助的感人照片，學生在此過程中接受了心靈的洗禮，靈魂受到了震撼。再如在學習《人不能選擇父母》時，我提議將一首《感恩的心》送給我們的父母，很多學生在深情的演唱中，雙眼濕潤了，感受到了父母對自己的親情，體會到了父母對自己無私的愛。通過這樣的方式，提高了學生道德素養(yǎng)水平，優(yōu)化了課堂教學的實效。

作為工作在教學一線的廣大思想品德課教師，不僅擔負著傳道、授業(yè)、解惑的重任，更應將培養(yǎng)品德優(yōu)秀、人格健全的人才作為己任。因此，我們要在教學中與時俱進、不斷創(chuàng)新，使思想品德課成為學生塑造良好品德和健康人格的主陣地，也讓思想品德課堂永遠成為學生尋求快樂的所在！