隨著新課改的深入實施，我們教師必須更新作業(yè)觀念，站在學(xué)科課程建設(shè)的高度，對學(xué)科作業(yè)進行整體思考、規(guī)劃和設(shè)計。規(guī)范實施作業(yè)具有鞏固知識、發(fā)展能力、矯正教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的作用，它和備課、上課、輔導(dǎo)、評價一起構(gòu)成了教學(xué)的五個基本環(huán)節(jié)。作業(yè)作為其中的一個環(huán)節(jié)，和其他幾個環(huán)節(jié)有緊密的內(nèi)在聯(lián)系，因此作業(yè)設(shè)計要置于教學(xué)環(huán)節(jié)的整體中來思考以保持與學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容的一致性。作業(yè)本身也是一個系統(tǒng)，主要包括設(shè)計、布置、收交、批改、講評等環(huán)節(jié)。完善作業(yè)系統(tǒng)應(yīng)該以精選、先做、嚴收、全批、精析為基本原則，從而實現(xiàn)作業(yè)的有效性。

一、有效的作業(yè)設(shè)計

1.明確作業(yè)設(shè)計的依據(jù)。作業(yè)設(shè)計要符合素質(zhì)教育要求，緊密結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)習(xí)目標(biāo)，既要體現(xiàn)學(xué)科整體的計劃性，又要體現(xiàn)課時目標(biāo)的針對性，還要體現(xiàn)認知水平的層次性；要關(guān)注學(xué)生的個體差異和發(fā)展需求，設(shè)計要有梯度，重視基礎(chǔ)性、增加選擇性、體現(xiàn)時代性，實行分類推進。

如，案例：人教版高中地理必修1第一章第三節(jié)《地球的運動》第一課時。課程標(biāo)準(zhǔn)：分析地球運動的地理意義。學(xué)習(xí)目標(biāo)：（1）了解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的方向、周期、速度；（2）理解太陽日和恒星日、近日點和遠日點的區(qū)別；（3）運用教具演示地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，掌握地球運動的重要特征。

2.豐富作業(yè)設(shè)計的類型及層次。要認真落實新課程的要求，切實改變以知識再現(xiàn)、概念記憶、機械訓(xùn)練、模仿重復(fù)為主的單一的傳統(tǒng)作業(yè)形式。要針對學(xué)習(xí)目標(biāo)編制作業(yè)，既要有練習(xí)型、準(zhǔn)備型作業(yè)，也要有發(fā)展型、創(chuàng)造型作業(yè)。除傳統(tǒng)作業(yè)外，要鼓勵編制口語交際作業(yè)、綜合實踐作業(yè)、實驗操作作業(yè)、小組合作作業(yè)，逐步實現(xiàn)作業(yè)形式的多樣化和個性化。

如，針對學(xué)習(xí)目標(biāo)“了解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的方向、周期、速度”，設(shè)計如下試題（略）。

3.制訂作業(yè)欄目。（1）作業(yè)日志，包括班級、姓名、日期、學(xué)科、選做題號、完成時間、學(xué)生留言和教師留言等內(nèi)容。（2）基礎(chǔ)訓(xùn)練，要求所有學(xué)生必做。（3）發(fā)展訓(xùn)練，要求中等以上的學(xué)生必做，其他人選做。（4）創(chuàng)新訓(xùn)練，針對“吃不飽型”學(xué)生設(shè)計，其他人選做。

二、合理的作業(yè)布置

凡是布置學(xué)生完成的作業(yè)，教師必須先做，以把握作業(yè)的難度與完成時間，使作業(yè)布置科學(xué)合理。尊重學(xué)生學(xué)習(xí)上的差異性、階梯性，給學(xué)生以選擇的權(quán)利。提倡“基本作業(yè)＋彈性作業(yè)”模式，實施分層作業(yè)，使各層次的學(xué)生都做有所得。

1.規(guī)范作業(yè)布置的流程。首先教師設(shè)計和挑選試題，課時作業(yè)題量為“10+2”（10道必做，2道選做）。備課組長匯總和篩選，先做并形成定搞，上交年級長后印制并發(fā)布到校園網(wǎng)上。

2.明確作業(yè)布置的要求。要研究制訂作業(yè)評價標(biāo)準(zhǔn)，明確作業(yè)要求，既要有作業(yè)內(nèi)容方面的要求，也要有時間控制、書寫質(zhì)量、格式規(guī)范、完成過程等方面的要求。如課堂作業(yè)，要求當(dāng)堂完成；課時作業(yè)，題量為“10+2”，一般第二天早上交；周末作業(yè)，“探究型+繪圖”作業(yè)，星期一上午交；寒暑假作業(yè)，實踐探究型作業(yè)，要求5人以小組合作形式完成，組內(nèi)每人都有分工，開學(xué)初交。

3.完善作業(yè)布置的形式。形式一：習(xí)題型，“基礎(chǔ)訓(xùn)練+發(fā)展訓(xùn)練+創(chuàng)新訓(xùn)練”，必選做結(jié)合。形式二：繪圖型，全做。形式三：總結(jié)型，全做。形式四：探究型，“簡答式+論述式+論文式”，必選做結(jié)合。

三、耐心的作業(yè)批改

1.實施有效的批改方式。學(xué)生作業(yè)，原則上要求全批全改、及時批改；為個別優(yōu)等生、學(xué)困生專設(shè)的作業(yè)，要堅持面批；課堂作業(yè)，自糾自改；課時和周末作業(yè)，全批全改，個別學(xué)生可選擇面批；實踐探究型作業(yè)，小組自評、家長評價和教師評價相結(jié)合。

2.注意作業(yè)批改的藝術(shù)。要根據(jù)學(xué)科作業(yè)特點，做到總批與眉批相結(jié)合。眉批要細致具體，做到逐題批改，防止漏批、錯批；批改符號要規(guī)范，以引起學(xué)生注意。總批要有評價等級、時間以及激勵性或指導(dǎo)性評語，要把作業(yè)批改的過程作為學(xué)法指導(dǎo)和師生情感交流的過程，既要對作業(yè)存在的問題或不足進行深入的分析與指導(dǎo)，也要關(guān)注學(xué)生作業(yè)過程中表現(xiàn)出來的情感態(tài)度價值觀，給予客觀、積極的評價。

3.注重作業(yè)的批改過程。批改的環(huán)節(jié)，關(guān)鍵在于發(fā)現(xiàn)問題找到學(xué)生學(xué)習(xí)困難的癥結(jié)，然后調(diào)整教學(xué)計劃和方案，改進教學(xué)方法。要深入分析學(xué)生作業(yè)的過程表現(xiàn)，注意捕捉學(xué)生作業(yè)中的思維痕跡，研究、歸納學(xué)生共同的錯誤，分析致錯原因。