我從1949年北平解放起，就在這兒工作，在以彭真同志為首的北京市委領(lǐng)導(dǎo)下工作了17年，直到1966年“文化大革命”爆發(fā)。在這17年中，彭真同志始終堅(jiān)持遵循黨的實(shí)事求是的思想路線，總是以可能達(dá)到的最高標(biāo)準(zhǔn)要求抓好北京市各方面的工作。閉目遐思，好像又回到了那個(gè)年代。

城市政策座談會(huì)上第一次接觸

1948年11月上旬，遼沈戰(zhàn)役剛剛結(jié)束，中央就讓華北局城工部部長(zhǎng)劉仁同志趕緊去西柏坡匯報(bào)平津的情況。形勢(shì)發(fā)展之快，劉仁同志當(dāng)時(shí)尚無(wú)這個(gè)準(zhǔn)備，就趕緊通知城里的同志去匯報(bào)最新情況。幾天后，劉仁同志才急匆匆地帶著我(負(fù)責(zé)學(xué)運(yùn))和楊英(負(fù)責(zé)工運(yùn))從城工部駐地泊鎮(zhèn)出發(fā)，經(jīng)石家莊趕赴西柏坡。去了以后，劉仁同志當(dāng)即到周恩來(lái)同志處匯報(bào)工作。那個(gè)時(shí)候中央已經(jīng)決定建立北平市委，彭真同志擔(dān)任書(shū)記。彭真同志正在召開(kāi)一個(gè)城市政策的座談會(huì)，參加座談會(huì)的人不多，有黃敬、高文華、鄧拓、廖魯言等六七位同志，我和楊英也應(yīng)邀列席。這個(gè)會(huì)大約開(kāi)了三四天，現(xiàn)在好多具體內(nèi)容記不清了，只記得主要是討論入城政策。這是我第一次接觸彭真同志，他那種平易近人，虛心聽(tīng)取意見(jiàn)的民主作風(fēng)，高屋建瓴的政治水平，給我留下了很深的印象。

找我了解石景山區(qū)“兩廠”情況

1948年12月在良鄉(xiāng)，北平市委組建各區(qū)縣領(lǐng)導(dǎo)班子，王鶴峰(市委組織部副部長(zhǎng))找我談話(huà)，說(shuō)市委決定讓我馬上去當(dāng)時(shí)已經(jīng)解放的石景山區(qū)擔(dān)任區(qū)委書(shū)記。石景山是個(gè)工業(yè)區(qū)，區(qū)委的重要任務(wù)是協(xié)助人民政府辦好兩個(gè)大廠，一個(gè)是鋼鐵廠，一個(gè)是發(fā)電廠。當(dāng)時(shí)，這兩個(gè)廠在北平算是最大的工業(yè)企業(yè)了，鋼鐵廠已經(jīng)停產(chǎn)，發(fā)電廠剛恢復(fù)發(fā)電，正在為保證城里“大放光明”緊張地工作，生產(chǎn)任務(wù)是很重的(北平?jīng)]解放時(shí)，在國(guó)民黨統(tǒng)治下，城里經(jīng)常停電，市民管電力公司叫“黑暗公司”)。

我是1949年1月2日到石景山區(qū)的，約在三四月份，彭真同志想了解的是，對(duì)于石景山這樣兩個(gè)國(guó)營(yíng)大廠應(yīng)如何改造?如何管理?當(dāng)時(shí)我們的政策是：對(duì)國(guó)民黨的政府機(jī)構(gòu)原則上是打亂解散；對(duì)原有的經(jīng)濟(jì)組織和企業(yè)則是原封原樣，不打亂舊機(jī)構(gòu)，先接收下來(lái)，照常生產(chǎn)，再逐步加以改造。

中央曾經(jīng)指示說(shuō)：現(xiàn)時(shí)資本主義的工廠、企業(yè)管理制度是資本主義生產(chǎn)長(zhǎng)期發(fā)展的結(jié)果，資本主義不僅為我們準(zhǔn)備了科學(xué)技術(shù)同時(shí)又為我們準(zhǔn)備了一套管理制度；資本主義的管理制度不僅有適應(yīng)高度剝削需要的一個(gè)方面，也還有適應(yīng)高度技術(shù)需要的一個(gè)方面。我們的任務(wù)是批判地接受資本主義管理制度，發(fā)揚(yáng)其合理性和進(jìn)步性，去掉其不合理l生和反動(dòng)性。

彭真同志大約就是按照這個(gè)精神，特別對(duì)于這兩個(gè)廠的管理機(jī)構(gòu)和管理制度以及工程技術(shù)人員、工廠和職員的情況作了詳細(xì)了解，他把這兩個(gè)廠的科室分為兩大類(lèi)：一類(lèi)是生產(chǎn)、技術(shù)、計(jì)劃、原材料供應(yīng)、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)之類(lèi)直接為生產(chǎn)服務(wù)的科室；另一類(lèi)是工廠保安、管理工人的科室以及黃色工會(huì)等組織，他們訂立了不少侮辱、壓迫工人的制度，嚴(yán)重地影響了工人生產(chǎn)積極性的發(fā)揮，應(yīng)該堅(jiān)決予以廢除。

1949年4月，北平市委提出了國(guó)營(yíng)工廠企業(yè)實(shí)行管理民主化問(wèn)題，并且選定電車(chē)公司和人民印刷廠作為試點(diǎn)。

重視中小學(xué)教育質(zhì)量

1954年，在彭真同志直接領(lǐng)導(dǎo)下，市委作出《關(guān)于提高中小學(xué)教育質(zhì)量的決定》，這是由市委經(jīng)過(guò)系統(tǒng)周密的調(diào)查研究后制定的。彭真和劉仁同志親自到學(xué)校召開(kāi)座談會(huì)，在這個(gè)基礎(chǔ)上著手起草《決定》，寫(xiě)出初稿后，他們又與起草的同志座談，親自修改。并在有各部部長(zhǎng)參加的市委會(huì)議上，就提高教育質(zhì)量的必要性和可能性等問(wèn)題，反復(fù)討論，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。

彭真同志在幾次座談中，對(duì)提高教育質(zhì)量問(wèn)題提出許多重要意見(jiàn)。他說(shuō)：“教育工作是關(guān)系到千家萬(wàn)戶(hù)的事，應(yīng)當(dāng)十分重視?！彼€反復(fù)強(qiáng)調(diào)，教師待遇要提高，要克服待遇上的平均主義。他還談到領(lǐng)導(dǎo)干部要鉆研教育工作成為內(nèi)行，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校和教師都要定出提高教育質(zhì)量的計(jì)劃等等。這些重要指示成為《決定》中的主導(dǎo)思想和主要內(nèi)容。

《決定》體現(xiàn)了教育事業(yè)要為社會(huì)主義建設(shè)服務(wù)和社會(huì)主義建設(shè)要依靠教育的客觀規(guī)律。它規(guī)定的培養(yǎng)目標(biāo)是：貫徹全面發(fā)展教育方針，要求學(xué)生做到“三好”。它抓住了辦好學(xué)校的決定性條件——干部和教師隊(duì)伍的建設(shè)，而且從政治和業(yè)務(wù)兩個(gè)方面采取了一系列措施加以培訓(xùn)提高。它提出的管理辦法有明確的奮斗目標(biāo)和切實(shí)可行的措施，而且有檢查、有評(píng)價(jià)、有獎(jiǎng)懲。它還要求教育部門(mén)的干部和校長(zhǎng)成為名副其實(shí)的領(lǐng)導(dǎo)教育的內(nèi)行。

這些都是符合教育工作的客觀規(guī)律的，都是堅(jiān)持實(shí)事求是的，因而貫徹執(zhí)行以后兩三年就使北京市中小學(xué)教育工作改變了面貌，教育質(zhì)量顯著提高，顯示了黨對(duì)教育事業(yè)的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。

當(dāng)時(shí)，彭真、劉仁同志并不熟悉中小學(xué)教育的業(yè)務(wù)，但是他們重視教育，能夠虛心聽(tīng)取有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的第一線的校長(zhǎng)、教師和教育部門(mén)干部的意見(jiàn)，而且一再?gòu)?qiáng)調(diào)要聽(tīng)取不同的意見(jiàn)。這樣，他們就能夠比較全面地、深入地了解教育工作的情況，集中廣大干部、教師的經(jīng)驗(yàn)、智慧，從中提煉出若干帶規(guī)律性的東西。這樣作出的決定當(dāng)然就體現(xiàn)了內(nèi)行領(lǐng)導(dǎo)的水平和教育工作的規(guī)律。

“大躍進(jìn)”中不亂放“衛(wèi)星”

1958年發(fā)動(dòng)的“大躍進(jìn)”運(yùn)動(dòng)，是從農(nóng)業(yè)開(kāi)始的，接著又興起了以大辦鋼鐵為代表的工業(yè)“大躍進(jìn)”，那時(shí)報(bào)紙、廣播天天報(bào)道此起彼伏的“元帥”升帳，“衛(wèi)星”上天，還提出了“人有多大膽，地有多大產(chǎn)”一類(lèi)夸大了主觀意志作用的口號(hào)，一時(shí)形成了一股以高指標(biāo)、瞎指揮、浮夸風(fēng)和“共產(chǎn)風(fēng)”為主要標(biāo)志的大風(fēng)，席卷了各行各業(yè)。什么“畝產(chǎn)小麥千斤”、“畝產(chǎn)萬(wàn)斤”，我當(dāng)時(shí)在市委建工部工作，常下工地，建筑工人多數(shù)原來(lái)都是農(nóng)民，都干過(guò)農(nóng)活，大家懂得當(dāng)時(shí)畝產(chǎn)也就是100多斤、兩三百斤，不可能上千斤!我記得很清楚，他們不滿(mǎn)地說(shuō)：“反正吹牛也不上稅!”

對(duì)在“大躍進(jìn)”高潮中由于急于求成，違反客觀規(guī)律出現(xiàn)的許多問(wèn)題，彭真同志是看得非常清楚的。早在1955年北京市第一次黨代會(huì)上彭真同志就提出了一條非常重要的指導(dǎo)思想：“用客觀上的可能達(dá)到的最高標(biāo)準(zhǔn)要求我們的工作”，一個(gè)是“最高標(biāo)準(zhǔn)”，一個(gè)是“客觀上可能”。1958年彭真同志通過(guò)《前進(jìn)》發(fā)刊詞還提出，既反對(duì)“不力爭(zhēng)上游，卻安居中游，稍有成績(jī)就沾沾自喜”，也反對(duì)“單憑主觀的熱情，盲目地蠻干”。也就是說(shuō)要“根據(jù)黨的方針政策，根據(jù)客觀實(shí)際的可能性和必要性，最大限度發(fā)揮主觀能動(dòng)性，即用黨和群眾自覺(jué)的努力，使我們各方面的工作，以客觀上可能的最高速度，健康地前進(jìn)?！薄安荒芨星橛檬?，不能憑靈機(jī)一動(dòng)的‘本能’辦事，不能按照片斷的材料和表面現(xiàn)象辦事，更不能像風(fēng)箏、氫氣球一樣，隨風(fēng)飄蕩，即跟著空氣辦事?！薄拔覀儽仨?，也只能實(shí)事求是地、老老實(shí)實(shí)地按照客觀規(guī)律辦事，按照客觀規(guī)律改造現(xiàn)實(shí)?！甭?tīng)到這個(gè)方針后，工人們高興地用自己的語(yǔ)言說(shuō)：“這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)就是要我們踮著腳，夠得著啊!”可見(jiàn)這個(gè)方針在當(dāng)時(shí)是切切實(shí)實(shí)地起了鼓舞作用。今天回想起來(lái)，雖然50多年過(guò)去了，我還能回憶起當(dāng)時(shí)聽(tīng)到這個(gè)方針以后，大家的頭腦開(kāi)始冷靜下來(lái)，高標(biāo)準(zhǔn)地要求工作思考問(wèn)題的情景。

“文化大革命”前夕，曾力圖穩(wěn)定中小學(xué)的動(dòng)蕩形勢(shì)

1965年“文化大革命”前夕，當(dāng)時(shí)“階級(jí)斗爭(zhēng)”之風(fēng)越刮越烈，已經(jīng)波及到學(xué)校。一些中學(xué)也開(kāi)始揭“學(xué)校階級(jí)斗爭(zhēng)蓋子”，對(duì)學(xué)校執(zhí)行什么階級(jí)路線，依靠什么人，培養(yǎng)什么人提出質(zhì)詢(xún)，掀起揭發(fā)“學(xué)校走資派”浪潮，沖擊了學(xué)校正常教學(xué)秩序，很多教師惶恐不安，學(xué)校秩序動(dòng)蕩不安。

1964年11月，以團(tuán)中央書(shū)記處書(shū)記帶隊(duì)，由中央有關(guān)教育部門(mén)組成的社會(huì)主義教育工作隊(duì)進(jìn)駐六中，開(kāi)展社會(huì)主義教育運(yùn)動(dòng)。他們一進(jìn)學(xué)校就發(fā)動(dòng)師生“揭階級(jí)斗爭(zhēng)的蓋子”，開(kāi)展“奪權(quán)斗爭(zhēng)”，批判所謂由黨支部正副書(shū)記組成的“反黨集團(tuán)”的錯(cuò)誤，說(shuō)他們“走資本主義道路”，決定開(kāi)除他們的黨籍(“文化大革命”后，均予平反恢復(fù))。同時(shí)還批判了一些教師。

在六中這個(gè)由中央教育部門(mén)在學(xué)校開(kāi)展社會(huì)主義教育運(yùn)動(dòng)的試點(diǎn)影響下，北京市一些中學(xué)“鬧革命”頓成山雨欲來(lái)之勢(shì)。面對(duì)這種嚴(yán)峻形勢(shì)，北京市委和彭真同志決定在當(dāng)時(shí)北京拔尖的影響最大的四中開(kāi)展社會(huì)主義教育運(yùn)動(dòng)。

工作隊(duì)進(jìn)駐四中之前，彭真同志指示：要從廣泛接觸群眾，聽(tīng)取各方面的意見(jiàn)，了解情況人手，不帶框框，不定調(diào)子，實(shí)事求是，有什么問(wèn)題，解決什么問(wèn)題。

經(jīng)過(guò)7個(gè)月的社會(huì)主義教育運(yùn)動(dòng)，多方了解情況，全面歷史地進(jìn)行分析，認(rèn)為四中的成績(jī)還是主要的，干部是好的和比較好的，缺點(diǎn)錯(cuò)誤是政治思想工作比較薄弱，對(duì)教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)不很得力，對(duì)帶好教師隊(duì)伍貫徹知識(shí)分子政策認(rèn)識(shí)不足，黨內(nèi)教育很差。得出的結(jié)論是“四中沒(méi)爛，成績(jī)是主要的，是走社會(huì)主義道路的”，從而亮明了市委的態(tài)度，對(duì)全市中小學(xué)的干部師生起了一些“定心丸”的作用。

為了穩(wěn)定局勢(shì)，市委還讓我以教育局長(zhǎng)身份給全市學(xué)生作報(bào)告，主要的內(nèi)容是：學(xué)生要為革命而學(xué)習(xí)，要走社會(huì)主義道路，要全心全意為人民服務(wù)，學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，中學(xué)是打基礎(chǔ)時(shí)期，建設(shè)社會(huì)主義需要文化，需要掌握文化科學(xué)技術(shù)知識(shí)。一個(gè)人的家庭出身無(wú)法選擇，立場(chǎng)道路是完全可以自己選擇的。這個(gè)報(bào)告當(dāng)時(shí)在中學(xué)學(xué)生教師和干部中引起了強(qiáng)烈的反響，其意圖是力求穩(wěn)定學(xué)校的正常秩序，保證了學(xué)生的正常學(xué)習(xí)，但那個(gè)時(shí)候“文化大革命”即將來(lái)臨，這個(gè)報(bào)告自然扭轉(zhuǎn)不了那時(shí)北京市中小學(xué)動(dòng)蕩局勢(shì)。

在彭真同志身邊工作多年，我深深感受到彭真同志的優(yōu)良作風(fēng)和實(shí)事求是的高貴品質(zhì)，深受教育。

(責(zé)任編輯 汪文慶)