我們今天處在和平的環(huán)境中，在寬敞明亮的教室里接受知識(shí)和教育，我們是幸福的。你也許對(duì)此并不在意，甚至由于各種原因，還心存許多不滿，那是因?yàn)槟銢](méi)有經(jīng)歷戰(zhàn)亂，沒(méi)有感受顛沛流離的生活。只有身處其中的人們才會(huì)深切地感受到戰(zhàn)亂給社會(huì)造成的災(zāi)難，給自己帶來(lái)的痛楚，才能清楚地意識(shí)到和平的重要與可貴?！度碎g最美的讀書聲》究竟給我們講述了怎樣的內(nèi)容？讓我們的思想受到怎樣的震動(dòng)？往下讀就知道了。

人間最美的讀書聲

李良旭

在敘利亞與土耳其邊境接壤的一片荒涼地方，剛剛從霍姆斯逃離出來(lái)的蘇姍小姐帶著一臉驚恐蜷縮在一個(gè)廢棄的土屋里。很長(zhǎng)時(shí)間了，她的胸口還在劇烈地起伏著。那夢(mèng)魘般的日日夜夜，讓她想起來(lái)還驚恐萬(wàn)分。

過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間，蘇姍的心才漸漸舒緩了下來(lái)，她心力憔悴地走出土屋，深情地向家鄉(xiāng)霍姆斯的方向眺望。

她看到，遠(yuǎn)處山路上，由家鄉(xiāng)霍姆斯方向逃離戰(zhàn)火的難民正源源不斷地涌來(lái)。持續(xù)一年多的敘利亞國(guó)內(nèi)動(dòng)蕩，使敘利亞民眾飽受戰(zhàn)火的蹂躪。昔日美麗平靜的敘利亞已經(jīng)被戰(zhàn)火摧殘得遍體鱗傷，民不聊生。

蘇姍和她的男朋友道格拉斯曾是大馬士革大學(xué)的學(xué)生。在一次學(xué)校舉辦的聯(lián)誼活動(dòng)中，美麗、聰慧、善良的蘇姍，令道格拉斯一見鐘情。道格拉斯開始狂熱地追求蘇姍，蘇姍對(duì)英俊、高大的道格拉斯也心動(dòng)不已。不久，兩人就熱戀了。

菁菁校園的林蔭小道上、碧波蕩漾的小湖邊、圖書館的閱覽室里，常?？梢钥吹絻扇藵馇橄嘁赖纳碛?。兩人相約，大學(xué)畢業(yè)后，一起到家鄉(xiāng)霍姆斯中學(xué)教書去，向孩子們傳遞知識(shí)，傳遞友誼，傳遞愛(ài)。兩人十指相扣，仰望著湛藍(lán)的天空，眸子里露出無(wú)限深情和向往。那一刻，兩人的心緊緊地貼在了一起，他們感到了一種天長(zhǎng)地久的永恒和美好。

大學(xué)畢業(yè)后，兩人一同進(jìn)入霍姆斯的一所中學(xué)教書?？粗煺鏍€漫的學(xué)生、明亮的校舍，兩人深深沉浸在教書育人的幸福中。

可是，這種平靜的生活沒(méi)有持續(xù)多久，敘利亞國(guó)內(nèi)就發(fā)生了嚴(yán)重的動(dòng)亂，各種政治派別互相傾軋，人們互相攻擊、謾罵，最后導(dǎo)致了武裝暴亂，局勢(shì)一天天惡化。

這種動(dòng)亂的局面，也徹底地改變了蘇姍和道格拉斯平靜的生活。因不同的政治主張和信仰，蘇姍與道格拉斯發(fā)生了嚴(yán)重的意見分歧，兩人誰(shuí)也說(shuō)服不了誰(shuí)，最后發(fā)生了激烈的爭(zhēng)吵。

學(xué)校停課了，教師們也各奔東西，另謀出路。道格拉斯丟了教鞭，拿起了AK-47沖鋒槍，參加了自由軍武裝。大街上，槍炮聲，一天緊似一天，許多居民樓被摧毀，無(wú)辜居民被子彈打死打傷?；裟匪沟纳峡?，布滿了戰(zhàn)火與硝煙。

蘇姍的母親和妺妺被炮火擊中，失去了生命，曾經(jīng)溫馨、甜蜜的家庭不復(fù)存在了。為了躲避戰(zhàn)火，蘇姍隨著逃難的人群，帶著自己唯一的一樣?xùn)|西——一塊小黑板，顛沛流離，長(zhǎng)途跋涉，最后，逃到了敘利亞與土耳其接壤的邊境，才找到了一塊安身之地。

看到那些逃難來(lái)的人群中，有許多還是兒童，蘇姍心里不禁溢滿了惆悵。她想，如果不是動(dòng)亂，這些孩子們正在教室里接受教育，享受幸福、寧?kù)o的生活?，F(xiàn)在他們隨著家人逃難到這里，這對(duì)他們幼小的心靈是多么大的打擊和摧殘??！

想到這里，蘇姍心里掀起了巨大的波瀾。她將帶出來(lái)的那塊小黑板掛在土墻上，在黑板上，用粉筆寫下一行敘利亞文：我們的學(xué)校開學(xué)了！然后，她將孩子們帶到小黑板前的空地上坐下。

她站在黑板前，看著眼前一雙雙天真無(wú)邪的眼睛，深情地說(shuō)：“孩子們，我們這所特殊學(xué)校就要開學(xué)了！無(wú)論我們國(guó)家發(fā)生了什么，我們都不應(yīng)該放棄學(xué)習(xí)，只有掌握了科學(xué)文化知識(shí)，將來(lái)才能更好地建設(shè)我們美麗的祖國(guó)、美麗的家鄉(xiāng)。”

說(shuō)到祖國(guó)，說(shuō)到家鄉(xiāng)，蘇姍的聲音哽咽起來(lái)，眼睛里噙滿了晶瑩的淚水，她看到孩子們的眼睛里也噙著淚水，有的還輕輕地抽泣起來(lái)。

蘇姍抑制住心中的悲傷，在黑板上寫下了“和平”、“友愛(ài)”、“幸?！睅讉€(gè)詞。然后，她對(duì)著孩子們說(shuō)道：“今天我們開始上第一課，大家跟著我一起念：和平、友愛(ài)、幸福！”

孩子仰起頭，臉上露出憧憬的神色，跟著蘇姍一起朗讀起來(lái)。那朗朗的聲音，在這片貧瘠的土地上傳出很遠(yuǎn)、很遠(yuǎn)……

（摘自《讀者》2012年7月上）

【閱讀訓(xùn)練】

1.就整篇文章而言，敘述蘇姍與男友道格拉斯的愛(ài)情故事好像與文章的總體情感基調(diào)不協(xié)調(diào)，但事實(shí)并非如此，說(shuō)說(shuō)它有什么作用？

2.蘇姍在逃難中，為何所帶的唯一一樣?xùn)|西是一塊小黑板？你從中看到了什么？

3.文中很大一部分內(nèi)容是插敘，有一句話是插敘結(jié)束的標(biāo)志，并與文章的開頭形成了照應(yīng)。找出這句話。

4.你對(duì)蘇姍向孩子們所說(shuō)的“無(wú)論我們國(guó)家發(fā)生了什么，我們都不應(yīng)該放棄學(xué)習(xí)，只有掌握了科學(xué)文化知識(shí)，將來(lái)才能更好地建設(shè)我們美麗的祖國(guó)、美麗的家鄉(xiāng)”這句話作何理解？它讓你想起法國(guó)作家都德的《最后一課》中的哪一句名言？

5.蘇姍黑板上所寫的“和平”“友愛(ài)”“幸福”這幾個(gè)詞，透露出了怎樣的內(nèi)容？

6.文章最后一段寫道：“孩子仰起頭，臉上露出憧憬的神色，跟著蘇姍一起朗讀起來(lái)。那朗朗的聲音，在這片貧瘠的土地上傳出很遠(yuǎn)、很遠(yuǎn)……”這個(gè)省略號(hào)意味深長(zhǎng)，說(shuō)說(shuō)它有著怎樣的含義？

7.讀完文章，你對(duì)文章題目的含義有怎樣理解？這個(gè)題目很好，你對(duì)它作怎樣的評(píng)價(jià)？

【參考答案】

1.一是從一個(gè)視角告訴讀者戰(zhàn)亂發(fā)生前敘利亞人民的生活，二是反襯戰(zhàn)亂給人們生活帶來(lái)的災(zāi)難；這就形成了對(duì)比，從而突顯沒(méi)有戰(zhàn)亂的生活對(duì)人們是多么的重要。

2.她是一名教師，她把她的職業(yè)和自己的生命緊緊地聯(lián)系在一起，這塊小黑板就是她用另一種方式戰(zhàn)斗的武器，她要用它給戰(zhàn)亂中的孩子傳授知識(shí)，傳遞情感。從中讓我們看到了她對(duì)事業(yè)的無(wú)限熱愛(ài)，進(jìn)一步看到了她對(duì)戰(zhàn)亂的厭惡，對(duì)和平美好生活的懷念和憧憬。

3.最后，逃到了敘利亞與土耳其接壤的邊境，才找到了一塊安身之地。

4.知識(shí)在任何時(shí)候都是非常重要的，放棄學(xué)習(xí)就等于放棄未來(lái)。只有擁有了知識(shí)，才能成就自己美麗的人生，也才能為祖國(guó)人民作出更大的貢獻(xiàn)。

名言是：亡了國(guó)當(dāng)了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語(yǔ)言，就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙。

5.讓我們看到她對(duì)和平、友愛(ài)、幸福的執(zhí)著追求。

6.它一下子把讀者帶到了那個(gè)環(huán)境中。省略號(hào)會(huì)引起讀者無(wú)限的遐想和深思。讀到此處，任何一個(gè)讀者都希望那片貧瘠的土地上，到處都有明媚的陽(yáng)光，到處都有那朗朗的聲音，希望和平早日回到他們的生活中。

7.“讀書聲”指蘇姍和孩子們朗讀的“和平”“友愛(ài)”“幸?！?；“最美”指這個(gè)聲音是從教師和孩子們口中發(fā)出的，而“教師”和“孩子”是人類不斷發(fā)展、前進(jìn)的希望?！叭碎g”指人世間。合起來(lái)說(shuō)，這個(gè)聲音代表了人類對(duì)和平生活的渴望，是所有在戰(zhàn)亂中的人們的心聲。題目新穎而又樸實(shí)，含義深刻，讓人心動(dòng)。